人教五下二單元看圖作文足球賽

1、會計學1人教五下二單元看圖作文足球賽人教五下二單元看圖作文足球賽觀察思考：本次習作圖中有哪幾部分組成？觀察思考：本次習作圖中有哪幾部分組成？小守門員小守門員替補守門員替補守門員觀眾觀眾 要要對畫面全貌進行全面細致的觀察，對畫面全貌進行全面細致的觀察，掌握畫面結構。掌握畫面結構。 觀察思考：觀察思考：1 1、本次習作的背景是哪里？發(fā)生、本次習作的背景是哪里？發(fā)生在什么時間？在什么時間？ 2 2、重點人物是誰？其次是誰？、重點人物是誰？其次是誰？ 觀察時要看清畫面的背景，重點觀察時要看清畫面的背景，重點 觀察其中的人或物。觀察其中的人或物。背景：背景：在一處廢棄的空地上在一處廢棄的空地上 時間：時

2、間：從地上的書包及邊上的觀眾可以推測從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是是在放學以后發(fā)生的事 重點人物重點人物：守門員是整個畫面的核心，其次是守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的替補守門員及邊上小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。的觀眾。 同學們要看清楚圖上有些什么？同學們要看清楚圖上有些什么？他們各在什么位置？他們之間有何聯他們各在什么位置？他們之間有何聯系？系？ 根據圖上已有的根據圖上已有的“人人”或或“物物”分析分析其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更為準確地理解畫面的意思，也就是說從外為準確地理解畫面的意思，也就是說從外部形象進一步看出內部隱

3、藏的思想內容。部形象進一步看出內部隱藏的思想內容。觀察思考：本次作文的圖畫有哪幾種關系？觀察思考：本次作文的圖畫有哪幾種關系？ 抓住畫面的重點，圍繞畫面的中抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象心人物、景物展開大膽、合理的想象。 從圖畫上，我們透過從圖畫上，我們透過小守門員小守門員的眼神、表情的眼神、表情，可以推測在他的前方，可以推測在他的前方賽場上，正在進行著十分緊張激烈的賽場上，正在進行著十分緊張激烈的比賽。所以，我們可以進行大膽的想比賽。所以，我們可以進行大膽的想象，想象到此時的比賽進展，想象到象，想象到此時的比賽進展，想象到此時可能對方的隊員正向小守門員這此時可能

4、對方的隊員正向小守門員這方進攻著方進攻著出場人物出場人物 守門員守門員（穿什么？動作是什么？表（穿什么？動作是什么？表情怎樣？想什么？）情怎樣？想什么？） 候補隊員候補隊員（穿什么？什么動作？什（穿什么？什么動作？什么表情？想什么？）么表情？想什么？） 觀眾們觀眾們雙腳叉開雙腳叉開弓著腿弓著腿彎著腰彎著腰雙手扶在膝蓋上雙手扶在膝蓋上上身前傾上身前傾探著頭探著頭【夸一夸夸一夸】 一場精彩的足球賽一觸即發(fā)，只聽一聲一場精彩的足球賽一觸即發(fā)，只聽一聲哨響，賽場上立刻風起云涌，雙方隊員你追哨響，賽場上立刻風起云涌，雙方隊員你追我趕、互不相讓。我趕、互不相讓。 只見乙隊只見乙隊守門員留著平頭，身穿一件黑

5、守門員留著平頭，身穿一件黑色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手戴黑色手色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手戴黑色手套，腳蹬一雙球鞋，雖然右腿還纏著厚厚的套，腳蹬一雙球鞋，雖然右腿還纏著厚厚的繃帶，卻絲毫沒有影響他的氣勢?？噹?，卻絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、他弓身、扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍。披靡的老將軍?！究湟豢淇湟豢洹?一場精彩的足球賽一場精彩的足球賽一觸即發(fā)一觸即發(fā)，只聽一聲，只聽一聲哨響，賽場上立刻哨響，賽場上立刻風起云涌風起云涌，雙方隊員，雙方隊員你追我你追我

6、趕、互不相讓趕、互不相讓。 只見乙隊守門員留著平只見乙隊守門員留著平頭頭，身身穿一件黑色穿一件黑色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手手戴黑色手套，戴黑色手套，腳腳蹬一雙球鞋，雖然右蹬一雙球鞋，雖然右腿腿還纏著厚厚的繃帶，還纏著厚厚的繃帶，卻絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、扶膝，眼卻絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情凝重，流露神情凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍。（一）順序式描寫（一）順序式描寫 本次看圖作文是屬于場面描寫的本次看圖作文是屬于場面描寫的性質，可以

7、按照場面描寫的一般順序性質，可以按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的時間、地，即按順序介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因及事情中主要人物，事情發(fā)點，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生的經過、結果等。在介紹中，人物生的經過、結果等。在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以先介紹主活動的描寫作為重點，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。要人物，再介紹次要人物。 首先用一段話介紹事情發(fā)生的時首先用一段話介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因。間、地點，起因。 然后具體介紹事情中主要人物，然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經過、結果。事情發(fā)生的經過、結果。 從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，從那位頭發(fā)金黃的守門

8、員寫起，接著寫站在他身后的小男孩，再寫過接著寫站在他身后的小男孩，再寫過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了往的行人都被這場緊張的球賽吸引了，紛紛停下腳，坐在長凳上觀看比賽，紛紛停下腳，坐在長凳上觀看比賽。其中有那個帶著弟弟的小男孩，有。其中有那個帶著弟弟的小男孩，有和和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶結的小女孩兒，有戴紅色帽子的蝴蝶結的小女孩兒，有戴紅色帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個穿著綠衣服的小男孩，最后是，一個穿著綠衣服的小男孩，最后是那個看得最認

9、真的大個子叔叔了。那個看得最認真的大個子叔叔了。（二）變序式描寫（二）變序式描寫 有時為了達到意想不到的表達效有時為了達到意想不到的表達效果，我們可以打破敘述的常規(guī)，采取果，我們可以打破敘述的常規(guī)，采取變敘式描寫的方法。即不按照常規(guī)的變敘式描寫的方法。即不按照常規(guī)的思路，而是首先將畫面中最突出的人思路，而是首先將畫面中最突出的人物拿出來，在文章的一開頭就進行生物拿出來，在文章的一開頭就進行生動形象的描述，給讀者制造一定的懸動形象的描述，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。，這樣的效果一定很好。 如：如：在麥田盡頭的大樹下，有一

10、在麥田盡頭的大樹下，有一個小男孩，他膚色微棕，上身穿著一個小男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴陣以待什么神，望著前方，似乎在嚴陣以待什么 接下來再介紹畫面中的其他人物接下來再介紹畫面中的其他人物及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。 寫作提綱：寫作提綱：（1 1）開頭）開頭：時間、地點、人物、事物：時間、地點

11、、人物、事物。（略寫）。（略寫）（2 2）比賽經過）比賽經過： 整體熱烈的比賽場面（詳寫）整體熱烈的比賽場面（詳寫） 幾個人物在比賽場面中的具體幾個人物在比賽場面中的具體表現（詳寫）表現（詳寫） 結果（略寫）結果（略寫）（3 3）結束（略寫）結束（略寫）：主要是寫自己的：主要是寫自己的感想（體會）感想（體會） 一次足球賽一次足球賽事件如何給文章命題小守門員那片綠草地那天下午童年足球小書包人物地點時間夕陽下的足球賽夕陽下的足球賽精彩的足球賽精彩的足球賽 一個陽光明媚的下午，一群男一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，做把

12、書包和帽子一丟，堆成兩堆，做成了簡易的球門。激烈的球賽開始成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。了。 那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢進了一球，取得勝利呢。他想

13、他踢進了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。到這，有些洋洋得意。 過往的行人都被這場緊張的球過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上。不知誰家的小狗也來了，它可上。不知誰家的小狗也來了，它可對足球不感興趣，現在正無所事事對足球不感興趣，現在正無所事事地在草地上打呼嚕。地在草地上打呼嚕。 你瞧，那個帶著弟弟的小男孩你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖在黃隊，坐著一動，目光緊緊地鎖在黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。和守門員一不動，生怕黃隊輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：

14、了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加加油！踢！好！油！踢！好！”站在他身后頭上系站在他身后頭上系著深著深紅色蝴蝶結的小女孩兒，索性站起紅色蝴蝶結的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。好像有什么不順心。 戴紅色帽子的小女孩，彎著腰戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上說她沒有上“戰(zhàn)場戰(zhàn)場”，但她的心跳，但她的心跳自己清清楚楚能聽見。一位抱著洋自己清清楚楚能聽見。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻忙碌極了，一直盯著球，看球究竟忙碌極了，一直盯著球，看球

15、究竟在在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：手，一邊說：“真精彩，太不可思真精彩，太不可思議了。議了?！?看得最認真的算是那位大個子看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他面帶笑容，看得津津有叔叔了，他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，引起了味。孩子們踢得太精彩了，引起了他小時候踢球的美好回憶他小時候踢球的美好回憶【榜上有名榜上有名】【潤色積累潤色積累】駕輕就熟、所向披靡、勢如破竹、駕輕就熟、所向披靡、勢如破竹、全神貫注、目不轉睛、屏

16、息凝神、全神貫注、目不轉睛、屏息凝神、英姿颯爽、身經百戰(zhàn)、威風凜凜、英姿颯爽、身經百戰(zhàn)、威風凜凜、動作：動作：像一頭矯健的獵豹猛撲上去像一頭矯健的獵豹猛撲上去神態(tài)：神態(tài)：像一只雄鷹發(fā)現了搜尋許久像一只雄鷹發(fā)現了搜尋許久的獵物死死地盯住了足球的獵物死死地盯住了足球球：球：像一顆蓄滿火藥的炮彈向球門像一顆蓄滿火藥的炮彈向球門猛攻而來猛攻而來【拓展延伸拓展延伸】看圖作文口訣看圖作文口訣看圖作文并不難，看圖作文并不難，看想說寫看想說寫記心間；記心間；看講看講順序順序有有詳略詳略，想要，想要合理合理抓抓主角主角；說要說要完整完整討論好，寫有討論好，寫有特點特點重重感受感受；一篇好文千遍一篇好文千遍改改，

17、取長補短取長補短收奇效。收奇效?！究湟豢淇湟豢洹?一場精彩的足球賽一觸即發(fā)，只聽一聲一場精彩的足球賽一觸即發(fā)，只聽一聲哨響，賽場上立刻風起云涌，雙方隊員你追哨響，賽場上立刻風起云涌，雙方隊員你追我趕、互不相讓。我趕、互不相讓。 只見乙隊只見乙隊守門員留著平頭，身穿一件黑守門員留著平頭，身穿一件黑色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手戴黑色手色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手戴黑色手套，腳蹬一雙球鞋，雖然右腿還纏著厚厚的套，腳蹬一雙球鞋，雖然右腿還纏著厚厚的繃帶，卻絲毫沒有影響他的氣勢?？噹В瑓s絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、他弓身、扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情

18、凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍。披靡的老將軍?！究湟豢淇湟豢洹?一場精彩的足球賽一場精彩的足球賽一觸即發(fā)一觸即發(fā)，只聽一聲，只聽一聲哨響，賽場上立刻哨響，賽場上立刻風起云涌風起云涌，雙方隊員，雙方隊員你追我你追我趕、互不相讓趕、互不相讓。 只見乙隊守門員留著平只見乙隊守門員留著平頭頭，身身穿一件黑色穿一件黑色上衣和一條淺藍色牛仔短褲，上衣和一條淺藍色牛仔短褲，手手戴黑色手套，戴黑色手套，腳腳蹬一雙球鞋，雖然右蹬一雙球鞋，雖然右腿腿還纏著厚厚的繃帶，還纏著厚厚的繃帶，卻絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、扶膝，眼卻絲毫沒有影響他的氣勢。他弓身、扶膝，眼睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，睛緊緊鎖住漸漸逼近的足球，神情凝重，流露神情凝重，流露出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍出的淡定和從容，活像一位所向披靡的老將軍。（一）順序式描寫（一）順序式描寫 本次看圖作文是屬于場面描寫的本次看圖作文是屬于場面描寫的性質，可以按照場面描寫的一般順序性質，可