九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)新版新人教版1

1、1會(huì)計(jì)學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)世界課題九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)新版新人教版是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)新版新人教版1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)究的重要環(huán)節(jié).為保證實(shí)驗(yàn)的客觀性為保證實(shí)驗(yàn)的客觀性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候必須明確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候必須明確:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?即想探究的問題是什么即想探究的問題是什么;(2)實(shí)驗(yàn)自變量實(shí)驗(yàn)自變量,即需要改變的因素是什么即需要改變的因素是什么;(3)實(shí)驗(yàn)因變量實(shí)驗(yàn)因變量,即需要觀察測(cè)量的因素是什么即需要觀察測(cè)量的因素是什么;(4)控制變

2、量控制變量,即需要保持不變的因素是什么即需要保持不變的因素是什么.用科學(xué)探究的方法解決實(shí)際問題用科學(xué)探究的方法解決實(shí)際問題( (規(guī)律方法規(guī)律方法) )牛牛文庫(kù)文檔分享 . . 在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),小明發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普小明發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些.請(qǐng)你與小明一起探究請(qǐng)你與小明一起探究,并回答相關(guān)問題并回答相關(guān)問題.【提出問題提出問題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?【猜想猜想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間.【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響探究

3、不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響.【實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案】取取6支相同的蠟燭支相同的蠟燭,在其中在其中5支的燭芯周圍分別放入不支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽同量的食鹽,另另1支做對(duì)照實(shí)驗(yàn)支做對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間.食鹽質(zhì)量食鹽質(zhì)量(g)0 00.10.10.50.50.70.70.90.91.01.0燃燒時(shí)間燃燒時(shí)間(分鐘分鐘)101015151818232325252727燃燒穩(wěn)定性燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常正常正常正常正常易滅易滅極易滅極易滅例例1牛牛文庫(kù)文檔分享 . . 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)

4、果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論: , . 【實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)反思】 此實(shí)驗(yàn)方案還有一些問題值得進(jìn)一步研究此實(shí)驗(yàn)方案還有一些問題值得進(jìn)一步研究,如如(至少寫出至少寫出一點(diǎn)一點(diǎn)) . 食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間所加食鹽并非越多越好所加食鹽并非越多越好,從本實(shí)驗(yàn)看從本實(shí)驗(yàn)看,加入加入0.7 g時(shí)效果最好時(shí)效果最好進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)取其平均值、觀察加入食鹽后對(duì)燭光亮度的影響等進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)取其平均值、觀察加入食鹽后對(duì)燭光亮度的影響等牛牛文庫(kù)文檔分享 【解題歸納解題歸納】 實(shí)驗(yàn)過程中要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)過程中要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析, ,找出找出它們的規(guī)律它們的規(guī)律, ,然后思

5、考這些數(shù)據(jù)說明了什么然后思考這些數(shù)據(jù)說明了什么, ,對(duì)你的假設(shè)是否有幫助對(duì)你的假設(shè)是否有幫助. .對(duì)對(duì)整體中各部分的研究是認(rèn)識(shí)整體過程的基礎(chǔ)整體中各部分的研究是認(rèn)識(shí)整體過程的基礎(chǔ). .解析解析本題給出了探究的方法和探究所獲得的數(shù)據(jù)本題給出了探究的方法和探究所獲得的數(shù)據(jù), ,綜合分析食鹽綜合分析食鹽質(zhì)量、燃燒時(shí)間及燃燒穩(wěn)定性三個(gè)變量質(zhì)量、燃燒時(shí)間及燃燒穩(wěn)定性三個(gè)變量, ,可得出兩個(gè)結(jié)論可得出兩個(gè)結(jié)論: :一是食鹽一是食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間, ,二是食鹽并非加得越多越好二是食鹽并非加得越多越好. .牛牛文庫(kù)文檔分享1.在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中,

6、小明發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時(shí)有白煙產(chǎn)生小明發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時(shí)有白煙產(chǎn)生,于是他進(jìn)行了于是他進(jìn)行了下面的思考與實(shí)驗(yàn)下面的思考與實(shí)驗(yàn):【提出問題提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí)蠟燭剛熄滅時(shí),總有一縷白煙冒出總有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢它的成分是什么呢?【猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)】白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣;白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)吹滅蠟燭吹滅蠟燭,立即用一只內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙立即用一只內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假其目的是為了驗(yàn)證

7、假設(shè)設(shè) ,但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是原因是 . (2)吹滅蠟燭吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白說明白煙不是煙不是. (3)吹滅蠟燭吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃說明白煙具有可燃性性,這就為假設(shè)這就為假設(shè)提供了證據(jù)提供了證據(jù),同時(shí)可排除假設(shè)同時(shí)可排除假設(shè),因?yàn)橐驗(yàn)?. 蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳水蒸氣水蒸氣二氧化碳不能燃燒二氧化碳不能燃燒還沒有完全散去還沒

8、有完全散去牛牛文庫(kù)文檔分享提示提示: :實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(1)(1)想通過是否能使澄清石灰水變渾濁來驗(yàn)證假設(shè)想通過是否能使澄清石灰水變渾濁來驗(yàn)證假設(shè), ,但不能但不能“立即立即”就開始做就開始做, ,因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的二氧化碳因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去還沒有完全散去; ;實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(2)(2)的玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧的玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧, ,說明白煙說明白煙不是水蒸氣不是水蒸氣, ,假設(shè)不成立假設(shè)不成立; ;實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(3)(3)中點(diǎn)燃白煙時(shí)白煙能夠燃中點(diǎn)燃白煙時(shí)白煙能夠燃燒燒, ,說明是可燃性物質(zhì)說明是可燃性物質(zhì), ,因此可推斷白煙是石蠟小顆粒因此可推斷白煙是石蠟小顆粒, ,同時(shí)排同時(shí)排除

9、假設(shè)除假設(shè), ,因?yàn)槎趸疾荒苋紵驗(yàn)槎趸疾荒苋紵? . 牛牛文庫(kù)文檔分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般是指人的感官能直接感覺到的事物的表面狀況實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般是指人的感官能直接感覺到的事物的表面狀況,如物如物質(zhì)外部形態(tài)的變化質(zhì)外部形態(tài)的變化,以及伴隨的顏色、能量等的變化等以及伴隨的顏色、能量等的變化等.至于生成物是至于生成物是什么什么,要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷得出要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷得出.因此描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)應(yīng)因此描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)應(yīng)注意注意:(1)不能以實(shí)驗(yàn)結(jié)論代替現(xiàn)象不能以實(shí)驗(yàn)結(jié)論代替現(xiàn)象.(2)注意注意“煙煙”和和“霧霧”的區(qū)別的區(qū)別.“煙煙”是固體小顆粒擴(kuò)散形成的是固體小顆粒擴(kuò)散形成的,“

10、霧霧”是小液滴擴(kuò)散形成的是小液滴擴(kuò)散形成的. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述( (易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)) )牛牛文庫(kù)文檔分享 下列屬于蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是下列屬于蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是()A.蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層,外層最亮外層最亮B.蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水C.蠟燭燃燒生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁D.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白煙罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白煙解析解析 火焰分為三層火焰分為三層, ,外層最亮外層最亮, ,是觀察到的現(xiàn)象是觀察到的現(xiàn)象; ;“生成二氧化碳和水生成二氧化碳和水”與與“生成的二

11、氧化碳使澄清的生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁石灰水變渾濁”都是實(shí)驗(yàn)結(jié)論都是實(shí)驗(yàn)結(jié)論, ,不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象; ;罩在火罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的不是白煙焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的不是白煙. .例例2A牛牛文庫(kù)文檔分享 【解題歸納解題歸納】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過觀察直接得出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過觀察直接得出的, ,如物質(zhì)在變化前如物質(zhì)在變化前后狀態(tài)的改變、顏色的改變、是否有氣體生成、是否放熱等后狀態(tài)的改變、顏色的改變、是否有氣體生成、是否放熱等. .而實(shí)而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析后得出的一種推斷驗(yàn)結(jié)論是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析后得出的一種推斷. .例如例如“蠟燭燃燒蠟燭燃燒放熱放熱, ,生成可使澄清石灰

12、水變渾濁的氣體生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體, ,罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)有水珠出現(xiàn)”, ,這是描述蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象這是描述蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象, ,而而“生成水和二氧化碳生成水和二氧化碳?xì)怏w氣體”則是實(shí)驗(yàn)結(jié)論則是實(shí)驗(yàn)結(jié)論. .在描述時(shí)切不可將實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在描述時(shí)切不可將實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. .牛牛文庫(kù)文檔分享2.2.在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是 ()A.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅中蠟燭火焰逐漸熄滅B.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2中白瓷板表面無明顯變化中白瓷板表面無明顯變化C.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3中外焰部分的火

13、柴梗最先炭化中外焰部分的火柴梗最先炭化D.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4中將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方中將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方,石灰水變石灰水變渾濁渾濁B牛牛文庫(kù)文檔分享 提示提示: :用燒杯扣住燃燒的蠟燭用燒杯扣住燃燒的蠟燭, ,燃燒的蠟燭因缺少氧氣而熄滅燃燒的蠟燭因缺少氧氣而熄滅. .把白把白瓷板放在火焰的上方瓷板放在火焰的上方, ,蠟燭燃燒產(chǎn)生的炭黑會(huì)使白瓷板變黑蠟燭燃燒產(chǎn)生的炭黑會(huì)使白瓷板變黑. .蠟燭火蠟燭火焰的外焰溫度最高焰的外焰溫度最高, ,外焰部分的火柴梗最先炭化外焰部分的火柴梗最先炭化. .蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳化碳, ,二氧化碳使燒杯內(nèi)壁的石

14、灰水變渾濁二氧化碳使燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁. . 牛牛文庫(kù)文檔分享 (1)科學(xué)探究的基本方法科學(xué)探究的基本方法控制變量法是在研究和解決問題的過程中控制變量法是在研究和解決問題的過程中,對(duì)影響物質(zhì)變化規(guī)對(duì)影響物質(zhì)變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小只改變某個(gè)變量的大小,而保證其而保證其他的變量不變他的變量不變,最終解決所要探究的問題的一種探究方法最終解決所要探究的問題的一種探究方法.比較法是將兩個(gè)相似或者不相似的事物做一比較比較法是將兩個(gè)相似或者不相似的事物做一比較,然后對(duì)比分然后對(duì)比分析析,并從中得出所要探究的問題的一種常用探究方法并從中得出所要探究

15、的問題的一種常用探究方法. 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的技巧與方法實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的技巧與方法( (拓展點(diǎn)拓展點(diǎn)) ) 牛牛文庫(kù)文檔分享(2)(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意幾個(gè)設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意幾個(gè)設(shè)計(jì)原則科學(xué)性原則科學(xué)性原則. .方案所依據(jù)的原理要符合基本規(guī)律方案所依據(jù)的原理要符合基本規(guī)律, ,并能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象揭露并能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象揭露其本質(zhì)其本質(zhì), ,達(dá)到測(cè)量、研究和探索的目的達(dá)到測(cè)量、研究和探索的目的. .安全性原則安全性原則. .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免使用有毒藥品和進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免使用有毒藥品和進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作. .可行性原則可行性原則. .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行

16、, ,所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足. .簡(jiǎn)約性原則簡(jiǎn)約性原則. .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單易行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單易行, ,應(yīng)采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置, ,用較用較少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品, ,并能在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)并能在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn). .牛牛文庫(kù)文檔分享 某探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究人體呼出的氣體與吸某探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究人體呼出的氣體與吸入的空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同入的空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有

17、什么不同,設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如圖所示其主要操作步驟如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖示回答請(qǐng)根據(jù)圖示回答: (1)第一步應(yīng)如何操作第一步應(yīng)如何操作? . (2)下表是他們的探究方案下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整請(qǐng)你填寫完整.例例3用排水法收集兩瓶呼出的氣體用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣另收集兩瓶空氣牛牛文庫(kù)文檔分享探究?jī)?nèi)容探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)判斷依據(jù)二氧化碳二氧化碳的含量是否的含量是否相同相同氧氣的含氧氣的含量是否相同量是否相同水蒸氣的水蒸氣的含量是否相含量是否相同同根據(jù)玻璃片上水霧的不同根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水蒸氣的含量不同判斷水蒸氣的含

18、量不同將澄清石灰水分別滴入盛將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中氣瓶中根據(jù)石灰水變渾濁的程根據(jù)石灰水變渾濁的程度不同判斷二氧化碳的度不同判斷二氧化碳的含量不同含量不同將燃著的小木條分別伸將燃著的小木條分別伸入盛有呼出氣體和空氣入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中的集氣瓶中根據(jù)小木條燃燒情況的不根據(jù)小木條燃燒情況的不同判斷氧氣的含量不同同判斷氧氣的含量不同取兩塊干燥的玻璃片取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一塊呼氣對(duì)著其中一塊呼氣牛牛文庫(kù)文檔分享解析解析本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題, ,目的是探究人體呼出的氣目的是探究人體呼出的氣體與吸入的空氣中的氧氣、二氧化

19、碳及水蒸氣的含量有什么不同體與吸入的空氣中的氧氣、二氧化碳及水蒸氣的含量有什么不同, ,因此必須先收集樣品因此必須先收集樣品. .空的集氣瓶中已充滿空氣空的集氣瓶中已充滿空氣, ,因此不用再收因此不用再收集空氣集空氣; ;收集呼出的氣體時(shí)收集呼出的氣體時(shí), ,因排空氣法無法驗(yàn)滿因排空氣法無法驗(yàn)滿, ,且排空氣法收且排空氣法收集到的氣體不純集到的氣體不純, ,所以采用排水法所以采用排水法. .要想知道二氧化碳、氧氣、水要想知道二氧化碳、氧氣、水蒸氣含量的多少蒸氣含量的多少, ,就要知道它們的特性就要知道它們的特性, ,利用它們的特性去判斷利用它們的特性去判斷. .二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變

20、渾濁二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁, ,且二氧化碳含量越高且二氧化碳含量越高, ,石灰水越渾濁石灰水越渾濁; ;氧氣的特性是能支持燃燒氧氣的特性是能支持燃燒, ,且氧氣濃度越大且氧氣濃度越大, ,燃燒燃燒越旺盛越旺盛; ;水蒸氣的特性是很容易液化水蒸氣的特性是很容易液化. .牛牛文庫(kù)文檔分享3.已知已知:空氣中氮?dú)獾暮孔畲罂諝庵械獨(dú)獾暮孔畲?氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定,難溶于水且不支持燃燒難溶于水且不支持燃燒. 某同學(xué)用排水法收集一瓶呼出的氣體某同學(xué)用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄很快熄滅了滅了.據(jù)此據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分對(duì)呼出氣

21、體的成分,該同學(xué)提出了下列觀點(diǎn)該同學(xué)提出了下列觀點(diǎn):A.認(rèn)為是二氧化碳認(rèn)為是二氧化碳; B.認(rèn)為是氮?dú)庹J(rèn)為是氮?dú)? C.認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔镎J(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔? 為了弄清它的真實(shí)成分為了弄清它的真實(shí)成分,該同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)該同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取一瓶呼出的氣體取一瓶呼出的氣體,倒入足量澄倒入足量澄清的石灰水后清的石灰水后,立即蓋上玻璃片立即蓋上玻璃片振蕩振蕩澄清的石灰水變渾澄清的石灰水變渾濁濁(2)把步驟把步驟(1)中的集氣瓶倒立在水槽中的集氣瓶倒立在水槽中中,并在水下拿開玻璃片并在水下拿開玻璃片瓶?jī)?nèi)液面上升

22、至一瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再定高度后便不再上升上升(3)把步驟把步驟(2)中的集氣瓶取出中的集氣瓶取出,向瓶向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條內(nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅木條立即熄滅呼出氣體中含有呼出氣體中含有二氧化碳二氧化碳呼出氣體中含有不呼出氣體中含有不溶于水的氣體溶于水的氣體該氣體不支持燃燒該氣體不支持燃燒牛牛文庫(kù)文檔分享提示提示: :取一瓶呼出的氣體取一瓶呼出的氣體, ,倒入足量澄清的石灰水后倒入足量澄清的石灰水后, ,澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁變渾濁, ,可知呼出的氣體中一定含有二氧化碳可知呼出的氣體中一定含有二氧化碳, ,足量的石灰水能將二足量的石灰水能將二氧化碳全部吸收氧化碳

23、全部吸收, ,然后將集氣瓶倒立在水槽中然后將集氣瓶倒立在水槽中, ,并在水下拿開玻璃片并在水下拿開玻璃片, ,瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再上升瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再上升, ,可知呼出氣體中含有不溶可知呼出氣體中含有不溶于水的氣體于水的氣體, ,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條, ,木條立即熄滅木條立即熄滅, ,可知該氣可知該氣體不支持燃燒體不支持燃燒, ,結(jié)合提示氮?dú)獾男再|(zhì)結(jié)合提示氮?dú)獾男再|(zhì), ,可知含有氮?dú)饪芍械獨(dú)? .實(shí)驗(yàn)無法確定實(shí)驗(yàn)無法確定呼出的氣體中是否含有水蒸氣呼出的氣體中是否含有水蒸氣, ,結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程可知呼出的氣體中一結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程可知呼出的氣體中一定

24、含有二氧化碳和氮?dú)舛ê卸趸己偷獨(dú)? .【實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)反思】能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出的氣體中含有水蒸氣能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出的氣體中含有水蒸氣?(填填“能能”或或“否否”). 綜上所述綜上所述,他得出的結(jié)論是他得出的結(jié)論是:呼出呼出的氣體中一定含有的氣體中一定含有. 二氧化碳和氮?dú)舛趸己偷獨(dú)夥穹衽ＥＮ膸?kù)文檔分享 實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究下探究:(1)探究一探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么蠟燭燃燒

25、產(chǎn)生火焰的原因是什么?點(diǎn)燃蠟燭點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其導(dǎo)出其中物質(zhì)中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生也有火焰產(chǎn)生(如如圖所示圖所示).由此可知由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由(填填“固態(tài)固態(tài)”或或“氣態(tài)氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的物質(zhì)燃燒形成的. (2)探究二探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?例例1氣態(tài)氣態(tài)牛牛文庫(kù)文檔分享物質(zhì)物質(zhì)熔點(diǎn)熔點(diǎn)/ 沸點(diǎn)沸點(diǎn)/ 燃燒時(shí)的溫度燃燒時(shí)的溫度/ 石蠟石蠟5070300550約約600鐵鐵15352750約約1800鈉鈉97.8883約約1400由

26、上表可知由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其(填填“熔點(diǎn)熔點(diǎn)”或或“沸點(diǎn)沸點(diǎn)”)和和 有關(guān)有關(guān). (3)由此推測(cè)由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí)鈉在燃燒時(shí),(填填“有有”或或“沒有沒有”)火焰產(chǎn)火焰產(chǎn)生生;鐵絲在燃燒時(shí)鐵絲在燃燒時(shí),(填填“有有”或或“沒有沒有”)火焰產(chǎn)生火焰產(chǎn)生;硫在硫在常溫下是固體常溫下是固體,在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,可知是可知是.狀態(tài)的硫在燃燒狀態(tài)的硫在燃燒. 沸點(diǎn)沸點(diǎn)燃燒時(shí)的溫度燃燒時(shí)的溫度有有沒有沒有蒸氣蒸氣查閱資料查閱資料牛牛文庫(kù)文檔分享 解析解析火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的, ,將蠟燭燃燒時(shí)內(nèi)焰

27、產(chǎn)將蠟燭燃燒時(shí)內(nèi)焰產(chǎn)生的物質(zhì)用金屬導(dǎo)管導(dǎo)出后生的物質(zhì)用金屬導(dǎo)管導(dǎo)出后, ,在另一端能點(diǎn)燃在另一端能點(diǎn)燃, ,說明蠟燭燃燒產(chǎn)說明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的. .鈉的沸點(diǎn)是鈉的沸點(diǎn)是883 ,883 ,燃燒時(shí)燃燒時(shí)溫度約為溫度約為1400 ,1400 ,能產(chǎn)生火焰能產(chǎn)生火焰. .【解題歸納解題歸納】 解答假設(shè)、驗(yàn)證類探究題解答假設(shè)、驗(yàn)證類探究題, ,對(duì)問題有可能的答對(duì)問題有可能的答案作出猜想或假設(shè)案作出猜想或假設(shè), ,并據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或假設(shè)作出初并據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或假設(shè)作出初步驗(yàn)證計(jì)劃步驗(yàn)證計(jì)劃, ,以便設(shè)計(jì)方案以便設(shè)計(jì)方案. .在解答時(shí)在

28、解答時(shí), ,一要多方面猜想或假設(shè)一要多方面猜想或假設(shè); ;二要注意猜想的合理性二要注意猜想的合理性; ;三要抓本質(zhì)提出假設(shè)三要抓本質(zhì)提出假設(shè). .牛牛文庫(kù)文檔分享 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題人體吸入空氣人體吸入空氣,呼出二氧化碳?xì)怏w呼出二氧化碳?xì)怏w.為了證明人為了證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣體呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣,某課外小某課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.回答下列問題回答下列問題:(1)瓶中澄清石灰水的作用是瓶中澄清石灰水的作用是 . (2)瓶中澄清石灰水的作用是瓶中澄清石灰水的作用是 . (3)瓶起到的作用是瓶起到的作

29、用是 . 防止人在吸氣時(shí)石灰水進(jìn)入口中防止人在吸氣時(shí)石灰水進(jìn)入口中檢驗(yàn)人體呼出的氣體中含有二氧化碳檢驗(yàn)人體呼出的氣體中含有二氧化碳排除空氣中二氧化碳的干擾排除空氣中二氧化碳的干擾例例2牛牛文庫(kù)文檔分享解析解析這套裝置比較復(fù)雜這套裝置比較復(fù)雜, ,但仔細(xì)分析不難看出其但仔細(xì)分析不難看出其目的很明顯目的很明顯: :為了證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳為了證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳, ,要排除空氣中二氧化碳的干擾要排除空氣中二氧化碳的干擾; ;為了證明人體呼出的氣為了證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳體中含有二氧化碳, ,就要用澄清石灰水來鑒別就要用澄清石灰水來鑒別; ;為了保證為了保證石灰水不

30、倒吸石灰水不倒吸, ,用用瓶作安全瓶瓶作安全瓶. .牛牛文庫(kù)文檔分享 . . 在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),小明發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普小明發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些.請(qǐng)你與小明一起探究請(qǐng)你與小明一起探究,并回答相關(guān)問題并回答相關(guān)問題.【提出問題提出問題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?【猜想猜想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間.【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響.【實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案】取取6支相同的蠟燭支相同的蠟燭,在其中在其中

31、5支的燭芯周圍分別放入不支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽同量的食鹽,另另1支做對(duì)照實(shí)驗(yàn)支做對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間.食鹽質(zhì)量食鹽質(zhì)量(g)0 00.10.10.50.50.70.70.90.91.01.0燃燒時(shí)間燃燒時(shí)間(分鐘分鐘)101015151818232325252727燃燒穩(wěn)定性燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常正常正常正常正常易滅易滅極易滅極易滅例例1牛牛文庫(kù)文檔分享提示提示: :實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(1)(1)想通過是否能使澄清石灰水變渾濁來驗(yàn)證假設(shè)想通過是否能使澄清石灰水變渾濁來驗(yàn)證假設(shè), ,但不能但不能“立即立即”就開始做就開始做, ,因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的二氧化碳因?yàn)?/p>

32、蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去還沒有完全散去; ;實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(2)(2)的玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧的玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧, ,說明白煙說明白煙不是水蒸氣不是水蒸氣, ,假設(shè)不成立假設(shè)不成立; ;實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(3)(3)中點(diǎn)燃白煙時(shí)白煙能夠燃中點(diǎn)燃白煙時(shí)白煙能夠燃燒燒, ,說明是可燃性物質(zhì)說明是可燃性物質(zhì), ,因此可推斷白煙是石蠟小顆粒因此可推斷白煙是石蠟小顆粒, ,同時(shí)排同時(shí)排除假設(shè)除假設(shè), ,因?yàn)槎趸疾荒苋紵驗(yàn)槎趸疾荒苋紵? . 牛牛文庫(kù)文檔分享解析解析本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題, ,目的是探究人體呼出的氣目的是探究人體呼出的氣體與吸入的空氣中的氧氣、二氧化碳及水蒸氣的含

33、量有什么不同體與吸入的空氣中的氧氣、二氧化碳及水蒸氣的含量有什么不同, ,因此必須先收集樣品因此必須先收集樣品. .空的集氣瓶中已充滿空氣空的集氣瓶中已充滿空氣, ,因此不用再收因此不用再收集空氣集空氣; ;收集呼出的氣體時(shí)收集呼出的氣體時(shí), ,因排空氣法無法驗(yàn)滿因排空氣法無法驗(yàn)滿, ,且排空氣法收且排空氣法收集到的氣體不純集到的氣體不純, ,所以采用排水法所以采用排水法. .要想知道二氧化碳、氧氣、水要想知道二氧化碳、氧氣、水蒸氣含量的多少蒸氣含量的多少, ,就要知道它們的特性就要知道它們的特性, ,利用它們的特性去判斷利用它們的特性去判斷. .二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁, ,且