《日月水火》小學(xué)語文聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點的高效課堂教學(xué)設(shè)計

1、日月水火小學(xué)語文聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點的高效課堂教學(xué)設(shè)計課題名稱：日月水火姓名工作單位年級學(xué)科一年級語文教材版本人教版一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）日月水火是屬于人教版語文一年級上冊識字當(dāng)中的課文。本課采用象形字識字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。圖片與漢字對照，便于學(xué)生理解字義，識記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并

2、說明本課題的重難點）1、 知識與技能目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系， 認(rèn)識 “日、 月” 等8個生字。2、過程與方法目標(biāo)： 會寫“日、田”等4個字和捺、點2種筆畫。3、情感態(tài)度價值觀： 初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）一年級的孩子 無意性和具體形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在學(xué)校生活和教育的條件下，有意性和抽象概括性正在迅速發(fā)展。形象記憶在一年級兒童記憶中還占重要地位。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8 個生字

3、寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字1. 學(xué)習(xí)“日”字。(1) 課件演示動畫 ( 太陽圖形演變成甲骨文“”) ，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。 (日)(2) 教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”字的筆順：。2. 學(xué)習(xí)“月”字。(1) 課件演示動畫 ( 月亮圖形演變成甲骨文“”) ，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？ ( 遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)(2) 交流：你認(rèn)

4、識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？3. 學(xué)習(xí)方法小結(jié)： 剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖， 觀察字的演變， 學(xué)會了漢字， 這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。三、合作學(xué)習(xí)，教師點撥1. 小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6 張圖片，找一找藏在圖片里的6 個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2. 學(xué)生匯報：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)1. 出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。2. 游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。3. 生字運用， 在 8 個生字中選擇喜歡的字寶寶， 為它

5、組詞， 再說一句完整的話。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1. 強調(diào)書寫習(xí)慣。2. 動畫展示“日”“田”“禾”“火”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空。3. 師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識？哪些筆畫寫起來有難度？4. 教師解答學(xué)生的疑問，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計高效課堂融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話激趣，看圖導(dǎo)入通過老師的導(dǎo)入激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。本課形象生動，圖與字相互結(jié)合，本來就有趣味性，加上有趣的導(dǎo)課，是學(xué)生趣味性更加提高。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字學(xué)生基本認(rèn)識字加深學(xué)生的印象，由圖到字，循序漸進(jìn)。三、合作學(xué)習(xí)，教師點撥學(xué)生積極參與， 同時教師相繼給予知道，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生多讀，多練字詞，教加深學(xué)生對書寫指導(dǎo)師相繼知道書寫字詞的理解認(rèn)識六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對