財務管理教師工作分析

1、財務管理教師工作分析財務管理教師工作分析小組成員小組成員：資料查找：資料查找：PPT制作：制作： 講解：講解：2（一）工作職責（一）工作職責Part 1Part 2Part 3一、教師應忠誠社會主義教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。二、按照課程標準和教材內(nèi)容的要求，從學生實際出發(fā)，努力完成教學任務.Part 4（一）工作職責（一）工作職責Part 1Part 2Part 3三、重視第二課堂，積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外活動，培養(yǎng)提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養(yǎng)有

2、關的技能技巧。四、教師應勇于改革，積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，開拓前進，不斷提高教育和教學質(zhì)量。Part 4五、教師應認真學習馬克思主義,學習教育科學，學習業(yè)務知識,不斷提高自己的理論水平和業(yè)務水平。德才兼?zhèn)洌⒁鉃槿藥煴?，努力使自己成為具有高尚的思想境界和道德品質(zhì)、知識淵博、懂得教育規(guī)律的教育工作者。六、服從學校的調(diào)、代課安排。七、完成學校交辦的其他工作。（一）工作職責（一）工作職責Part 1Part 2Part 3Part 4 （二）技能內(nèi)容及要求（二）技能內(nèi)容及要求Part 1Part 3Part 2（1）具有高層次專門人才必備的文化基礎知

3、識；（2）掌握本專業(yè)必須的基本理論；（3）能很好掌握漢語語言表達與交際的技巧；（4）并熟練地掌握一門外語，外語水平應達到三級； （5）熟練掌握計算機操作及網(wǎng)絡技術知識，計算機應用水平達到國家二級，能熟練運用計算機進行文字處理和管理軟件的運用以及會計電算化；Part 4（二）（二） 技能內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求Part 1Part 3Part 2（6）掌握財務管理、財務會計、管理會計、審計等職業(yè)技術知識；（7）掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論、經(jīng)濟法律知識、計算機應用技術、統(tǒng)計及分析技術等相關職業(yè)理論知識技能。 （8）了解社會主義市場經(jīng)濟的基本規(guī)律，熟悉我國財經(jīng)方面的方針、政策和法規(guī)，能分析和解決財務的一般

4、糾紛。Part 4（三）（三）素養(yǎng)類別Part 1Part 2Part 31. 科學素養(yǎng)2. 媒體素養(yǎng)3. 信息素養(yǎng)4. 法律素養(yǎng)5. 職業(yè)素養(yǎng)Part 4（三）（三）素養(yǎng)類別Part 1Part 2Part 3職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)概括的說包含以下四個方面：（一） 職業(yè)道德（二） 職業(yè)思想（意識）（三） 職業(yè)行為習慣（四） 職業(yè)技能前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容Part 4（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)

5、展趨勢 Part 1Part 2Part 4教學評價教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服務的活動,是研究教師的教和學生的學的價值的過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。 Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展及我國教育制度的不斷完善，財務管理課程教學評價體系在不斷發(fā)展過程中，除了結(jié)合現(xiàn)有的評價體系外，還要結(jié)合教學目標、教學重點等各個方面，因而兩者之間有著極大

6、的聯(lián)系Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4（1）教育目標的確定。高校作為培養(yǎng)財務管理人才的重要基地，財務管理教學評價體系的建立應從學生的就業(yè)出發(fā)，結(jié)合著學生的實際學習狀況，針對學生的現(xiàn)在進行分析、研究，同時還應為學生創(chuàng)造一定的競爭壓力，使其在今后就業(yè)的過程中充分適應崗位競爭，而不是一味地傳授專業(yè)知識和技能。Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4（2）建立面向?qū)嶋H的經(jīng)驗式教學的教育理念。財務管理課程教學的設置，其根本目的在于培養(yǎng)財務管理的能力，

7、使其在今后工作的過程中，將學到的理論與實踐充分地結(jié)合起來。將教學評價與企業(yè)的實際發(fā)展狀況結(jié)合起來，為學生今后的就業(yè)奠定堅實的基礎。Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4（3）重視學生的實踐動手能力。用人單位在招聘的過程中，除了注重學生的文憑外，更注重學生的實踐操作能力。財務管理課程的教學評價要對學生的管理理論知識運用于管理實踐、管理技巧等能力進行評價，在提高學生理論知識的同時，提高學生的實踐操作能力。Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4（4）重視學生的學習過程很多學校習慣將重點放在學生的學習成績上，在很大程度上忽視了學習的整個過程。學生在財務管理中的學習過程比學習結(jié)果更重要。學習過程能夠充分地反映學生的學習態(tài)度、學習方法以及知識掌握程度。在整個財務管理課程教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，化被動學習為主動學習。由此，財務管理課程的教學評價應包括對學生學習過程的評價Part 3（四）（四）財務教學評價與教育發(fā)展趨勢財務教學評價與教育發(fā)展趨勢 Part 1Part 2Part 4總結(jié)隨著我國社會的迅速發(fā)展及教育制度的不斷完善，在高校財務教學中，財務管理課程教學評價，