解析當前高校公共體育課實行健美操俱樂部制的效應(yīng)

1、解析當前高校公共體育課實行健美操俱樂部制的效應(yīng)摘要：本文通過對南陽師范學(xué)院實施健美操俱樂部制 體育課教學(xué)的研究，探討如何將體育教育改革的目的、形 式、內(nèi)容和方法融為一體，使學(xué)生在知識、能力、素養(yǎng)各 方面得到同步、合理的發(fā)展，逐步實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向 “素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。同時對實踐效果進行檢驗，旨在了 解在高校體育課中實施俱樂部制的可行性，為真正建立順 應(yīng)時代發(fā)展需求的高校體育課模式提供參考依據(jù)。 論文關(guān)鍵詞：健美操；俱樂部；體育課；效應(yīng)-、f 4 刖s隨著我國高等教育事業(yè)不斷的深化改革，各種新的教 育思想不斷涌現(xiàn)，對體育教育理念更是進行了全方位的思 考、運用和實踐。“素質(zhì)教育”與“健康第一”被

2、確立為 新世紀高校體育工作的指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)校教育的總體要 求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型 的體育課程，可以打破原有系別、班級制，重新組合上課, 以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、 探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時間和空間。在教師的指 導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師, 自主選擇上課時間的自由度，營造生動、活潑、主動的氛 圍。俱樂部教學(xué)和課堂教學(xué)一體化的教學(xué)模式更適合高校 體育教學(xué)的發(fā)展形勢。健美操俱樂部教學(xué)也正是以這種體育教育理念為指導(dǎo) 思想進行學(xué)科建設(shè)。它的核心內(nèi)容是以培養(yǎng)學(xué)生走向社會

3、 后所能經(jīng)常從事娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育和一些極 富魅力的競技體育等為主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會 環(huán)境的體育鍛煉能力，使學(xué)生在走向社會前，不但掌握了 科學(xué)鍛煉身體的理論和經(jīng)常從事體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好 的體育鍛煉習(xí)慣和興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的 思想。為走向社會盡快地實現(xiàn)體育終身化打下良好的基礎(chǔ)。 一、健美操俱樂部教學(xué)模式的實踐1.分層教學(xué)針對高校體育的教育目標和我校體育現(xiàn)狀，健美操俱 樂部教學(xué)模式應(yīng)建立一個多層次、開放式體系，即實行跨 年級、跨年度、混合分班，進行高級班、中級班、初級班 三個層次教學(xué)。分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教。 俱樂部可根據(jù)學(xué)生參加的人數(shù)和基礎(chǔ)水平

4、的不同進行分層 教學(xué)，學(xué)生選擇俱樂部后可以進行摸底測試，成績公布， 學(xué)生可以根據(jù)自己的成績選擇高級班、中級班、初級班等 不同層次教學(xué)班。初級班主要以健身、增強體質(zhì)為主，注 重基本動作與基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。中級班主要以增進學(xué)生的 身體健康和激發(fā)學(xué)生競爭與創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、 心理素質(zhì)，獲得專業(yè)化技能，可隨時代表學(xué)校參加各種級 別的比賽。學(xué)生自主選擇上課教師和上課時間。與此同 時，俱樂部將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對高級班、中級班兩 個層次的學(xué)生定期進行淘汰與進級。2. 多元素教學(xué)隨著健美操運動的逐步完善和發(fā)展，為進一步提咼人 們參加鍛煉的熱情和興趣，適應(yīng)其不斷增長的健身需求， 以傳統(tǒng)健美操為基礎(chǔ)的

5、特殊課種應(yīng)運而生了。如有氧搏擊 操、拉丁健身操、健身街舞等。因此，為了順應(yīng)時代的發(fā) 展和滿足學(xué)生的求知欲望，健美操俱樂部在原教學(xué)內(nèi)容的 基礎(chǔ)上增添了形體、拉丁健身操、有氧搏擊操、健身街舞 等內(nèi)容。而且每項內(nèi)容也將實行分層教學(xué)，每個教師將自 己的特長充分展示和發(fā)揮。這樣，對教師提出了新的、更 高的要求。要求教師不僅要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要有較高的 業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的專業(yè)技術(shù)；不僅要有“樂教”的精神， 還要有“教好”的本領(lǐng)。3. 多媒體優(yōu)化教學(xué)隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步 和發(fā)展，計算機技術(shù)為教學(xué)改革提供了一種全新的多媒體 輔助教學(xué)系統(tǒng)。運用多媒體教學(xué)，能將抽象的概念、術(shù)語 形象化、具

6、體化，能促進學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的健美操專項教學(xué)中，教師只憑講解和示范， 向?qū)W生傳授基本技術(shù)和動作套路，這是遠遠不能滿足學(xué)生 需求的。因此，采用多媒體教學(xué)以滿足教學(xué)與目標的同步 配套非常必要。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)媒體三位 選擇法，結(jié)合健美操的教學(xué)特點加工制作各種技術(shù)動作教 學(xué)片、投影以及幻燈教學(xué)片、錄像片，使學(xué)生多種感官得 到刺激，引起學(xué)生濃厚興趣和求知欲望，從而活躍課堂氣 氛，解決部分教學(xué)重點和難點問題。二、俱樂部制體育課 的效應(yīng)分析俱樂部教學(xué)模式有利于增強學(xué)生的終身體育意識。隨 著體育消費意識的逐漸增強，大學(xué)生重視健康，進行健康 自我投資已逐漸成為大學(xué)校園

7、的一種風(fēng)氣。在對我校x x、xx級非俱樂部學(xué)生共100人的問卷調(diào)查中，要求盡早加入俱樂部行列的學(xué)生共82人，占82%,其中女生48人，男 生34人。俱樂部的開設(shè)為學(xué)生參與運動、自我健身創(chuàng)造了 條件，俱樂部設(shè)的各項活動，如開設(shè)教學(xué)比賽，理論教學(xué)、 裁判教學(xué)和一些創(chuàng)意性活動等，豐富了俱樂部生活，讓學(xué) 生在參與中體會到快樂感、成就感。因此，大學(xué)實施俱樂 部模式教學(xué)，更能適應(yīng)學(xué)生的需求，促進其終身體育意識 的發(fā)展。大學(xué)體育俱樂部運用市場經(jīng)濟原則、方式手段進 行管理，可以擴大學(xué)校體育經(jīng)費來源，改善學(xué)校體育鍛煉 設(shè)施的不足。俱樂部模式教學(xué)為大學(xué)生進行健康的自我投 資提供了環(huán)境，促進其體育消費意識的發(fā)展，讓

8、其懂得健 康、娛樂、消費是一個整體。通過對我校xx、xx級學(xué)生進 行問卷調(diào)查（其中非俱樂部學(xué)生100人，俱樂部學(xué)生68人）, 結(jié)果表明，有76%的人能接受交費俱樂部，2 4%的人不能 接受；其中有17%的人對于稍高收費也能接受。大學(xué)生進 行健康自我投資，既可以增強學(xué)生參加體育鍛煉的意識， 活躍校園的體育氣氛，改善學(xué)校的體育設(shè)施，同時還可以 提高體育教師的積極性，充分發(fā)揮教師在俱樂部教育中的 作用，有利于增強學(xué)生終身體育意識。俱樂部教學(xué)模式有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。 終身體育按學(xué)業(yè)階段可分為學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會體 育三個階段。大學(xué)時期是學(xué)校體育與社會體育的交替時 期，而在我國目前的學(xué)校

9、體育中，大學(xué)只開設(shè)兩年的體育 課。通過對我校學(xué)生的問卷調(diào)查，結(jié)果表明，我校大學(xué)生 經(jīng)過第一年的體育學(xué)習(xí)，進入二年級后，對體育的愛好和 興趣更為突出。從調(diào)查結(jié)果可以看出，對體育運動喜歡和 十分喜歡的人達到了 73. 5%。但他們到了三年級就中斷了體育的學(xué)習(xí)，對體育運動的興趣得不到鞏固和發(fā)展，大三、 大四的學(xué)生對體育持一般和無興趣態(tài)度的人數(shù)占57. 1%。大學(xué)體育俱樂部的設(shè)置可以打破體育課程課時的限制，把 大學(xué)生的體育教育教學(xué)過程延伸到大學(xué)教育的全過程，大 學(xué)生在系統(tǒng)接受體育教育的過程中了解自己需要掌握哪些 運動技術(shù)和技能，平時要進行哪些練習(xí)，促進大學(xué)生在課 余時間經(jīng)常堅持體育鍛煉，使大學(xué)生的體育

10、興趣和愛好得 到充分的培養(yǎng)和發(fā)展，把大學(xué)體育與社會體育有效地銜接 起來，促進學(xué)生終身從事體育鍛煉，使其終身受益。俱樂部教學(xué)模式有利于學(xué)生自身鍛煉能力的提高。自 身鍛煉能力，是指在體育鍛煉中運用已掌握的體育知識、 技能和技術(shù)，充分發(fā)揮自己的活動能力。自身鍛煉能力的 培養(yǎng)對學(xué)生增強體質(zhì)、掌握科學(xué)鍛煉方法、養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉 的習(xí)慣，促進體育生活化、終身化、社會化，提高全民族 健康水平都有重要的現(xiàn)實意義。通過對我校學(xué)生自身鍛煉 能力的自評調(diào)查，可以看出俱樂部學(xué)生與非俱樂部學(xué)生相 比較，在制訂計劃、安排鍛煉時間、選擇編排鍛煉內(nèi)容、 檢查評比、自我調(diào)控、克服困難堅持鍛煉等方面，自身鍛煉能力都有明顯的差異。如在

11、制訂計劃安排鍛煉時間上， 參加俱樂部的學(xué)生有81%能獨立完成，而非俱樂部的學(xué)生 只有2 9%能獨立完成。俱樂部教學(xué)模式有利于學(xué)生運動水平的提高。如果說競技體育和學(xué)校體育是攣生兄弟的話，那么俱樂部模式教 學(xué)為競技體育后備人才的培養(yǎng)注入了新的活力。學(xué)校體育 俱樂部模式教學(xué)就是有目的、有計劃地開設(shè)專項體育課， 以每一個運動項目為一個俱樂部。俱樂部教學(xué)模式教學(xué)的 顯著特點就是讓學(xué)生根據(jù)自身的特點、自己的興趣愛好選 擇俱樂部，參加運動項目的學(xué)習(xí)。人的各種活動無不與其 動機、興趣等因素有關(guān)，而人的動機、興趣是建立在是否 需要的基礎(chǔ)上，沒有需要，當然談不上產(chǎn)生動機和興趣， 更不會有行為。俱樂部模式教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生在運 動上的需要，為學(xué)生自學(xué)、自練和自我創(chuàng)造、參與競賽、 實現(xiàn)自我價值、培養(yǎng)競爭意識創(chuàng)造了良好的環(huán)境與條件。學(xué)生加入俱樂部是自覺自愿的，可以根據(jù)自己的特長選擇 喜好的項目，并在鍛煉中根據(jù)自己的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，技術(shù) 水平提出不同的要求，