【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)范文

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)范文春季英語教學(xué)工作總結(jié)xx年的4月16號，我終于踏上了英語教學(xué)的第一步-我來到了師范附小進展跟崗學(xué)習(xí)。到如今已經(jīng)差不多三個月的是，回首這段時間，我覺得過的特別充實，我覺得本人特別幸運的是在我剛開場接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這段時間，各位導(dǎo)師的建議讓我收獲頗豐，我特別感激他們。作為一名剛上路的新老師，不僅有收獲，也有許多困惑，在接觸英語教學(xué)的這三個多月，我感觸良多。來到學(xué)校的第一天，我就有幸走進課室上課，當(dāng)我進入課室的那一刻，我發(fā)覺我的心是跳的特別快的，當(dāng)時的我特別緊張，但我不斷地對本人說，既然喜愛上老師這份職業(yè)，我必須英勇，我要克服心理的種種

2、障礙，明白今天的我站在講臺上心情平復(fù)了許多，我不會像往常那么緊張了，由于我慢慢接收那個不完滿，需要努力才會進步的我。在這點上我為本人感到驕傲。以下是我在英語教學(xué)上的心得與反思：一、做老師最根本的一點是我們必須愛上老師這份職業(yè)假如我只當(dāng)老師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話，那么我們投入這行的激情相對來講就不會那么多，那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒那么強，我們進步就會越少，到最后甚至都不明白本人在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說過，我們要讓本人去喜愛英語教學(xué)，我們要去愛上英語教學(xué)，我們才會去研究它，才會對它愛不釋手。二、英語教學(xué)備課作為一名英語老師，備課之前，我們一定要熟讀教材，只有熟悉教材了，我們

3、才會抓住教材的重難點。這一點在我剛來的時候接手六一班時深有體會。由于一下子讓拿到六年級的教材，就讓我走上講臺，在備課的途中，我感到特別的混論，由于我還沒有深化去理解六年級的教材，導(dǎo)致我上課思路不明晰，那么學(xué)生在課堂上反響回我的也就比擬少，學(xué)生甚至家長就會對我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最后我本人也會疑心本人。那種感受特別不好受，因此我就拼命擠出時間來備課，盡管后來的課堂還不能夠像其他老師那樣沉著淡定、思路明晰，但是最少我在每個環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付，對我來講，盡管是遠遠缺乏的，但是那對我來講是特別寶貴的。在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點特別大的遺憾，那確實是我們在備課的時候只注重備教案，而沒有考慮到備學(xué)

4、生，導(dǎo)致我們新老師在上課的時候只跟著本人的思路走，大多都會忽略到學(xué)生感受，最后導(dǎo)致整個課堂乏味無力，學(xué)生就會容易走神。因此我們在備課的時候不僅要備好教案，而且還有理解學(xué)生，備好學(xué)生。三、老師在課堂上要學(xué)會調(diào)動學(xué)生的積極性，因材施教一節(jié)成功的課需要具備的要素確實是能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，假如在課堂上老師不能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，那么想要獲得好的教學(xué)效果，那簡直確實是天方夜譚。通過跟崗這段時間的觀察，我發(fā)覺能夠調(diào)動學(xué)生積極性的課堂方式是多樣化的，這些老師能夠依照學(xué)生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的使這些老師能以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種根底上才能夠施行，作

5、為老師的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝評課通交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。四、課后反思、聽課、評課不管是新老師依然舊老師，課后反思特別重要，有反思才會有改良，才會有進步。我在這段時間上課的次數(shù)盡管不多，但是每次我都會進展課后反思，只有課后反思了，我才會明白我下次上課不會再犯同樣的錯誤，課后反思的時候我們要依照學(xué)生在課堂上的反響以及我在備課時候沒有考慮到的一些情況，在對先前的教案進展修正。跟崗的這段時間我做得最多最多的事確實是聽課和評課，在聽一些有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師的課時，我在享受課堂的同時，也在學(xué)習(xí)進步著，在聽課的每個環(huán)節(jié)，我都會考慮著這一環(huán)節(jié)要換成是我本人去操作我會如何做

6、，有比照才會有進步。在聽跟崗老師的公開課的時候，我也收益良多，盡管新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)歷的老師相比，但是他們身上依然有值得我們學(xué)習(xí)的東西，通過課后評課，別人能夠更客觀地指出我們在備課、上課時候的缺乏之處，例如，有特別多老師能指出我在上課的時候課堂用語用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡約，還有教學(xué)的每個環(huán)節(jié)過渡的太快或是不夠自然，還有確實是我在上課的時候神態(tài)表情，有時甚至由于緊張的表情而是整個課堂氣氛也緊張起來。因此一個正在探究中的老師一定要認真地進展課后反思、聽課、評課。五、對差生的輔導(dǎo)一個班不可能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時間，我剛開場接觸六一班的時候，我還沒認

7、識到這一點，事實上我們在對這些差生進展輔導(dǎo)的同時，不僅能夠協(xié)助到這些差生，而且對本人在備課的時候也會有協(xié)助，我們在備課的時候會更加合理的備好每個環(huán)節(jié)。關(guān)于這些差生我能夠為他們制定一些符合他們的練習(xí)題，讓他們愛上學(xué)習(xí)。作為一名老師，我們要平等地對待每一位學(xué)生，讓他們感遭到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系能夠促進老師的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)的評改作業(yè)評改式教學(xué)工作中比擬重要的一個環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的作業(yè)情況是學(xué)生關(guān)于每天學(xué)習(xí)的反響，再通過作業(yè)的評改，我們能夠更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠更進一步理解學(xué)生的實際情況，關(guān)于作業(yè)做得比擬好的學(xué)生，我們要及時表揚，關(guān)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生，我們就要進展教育與批判。七、課

8、后多學(xué)習(xí)理論知識沒有理論支持的教學(xué)過程是空洞的，因此在課后我們要花時間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，這一點我在跟崗的時候做到了，確實在日常教學(xué)中，實踐要與理論相結(jié)合，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源，從不同的途徑學(xué)到能夠協(xié)助我們進步的東西?？偠灾?，教學(xué)是一條永無止境的漫漫長路，我們要做到謙虛、多考慮、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓本人內(nèi)心慢慢強大起來，努力奔著目的前行，制造更加美妙的明天。2021年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認識到新課程改革

9、既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校老師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目的不是讓受教育者習(xí)慣現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有制造才能的人。從而構(gòu)成了“施行新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在開展?jié)撃?，積極制造和提供

10、滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動一直充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營建了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、制造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到老師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的親密聯(lián)絡(luò)。二、加強校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)1、提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的根底上，加強案例式分析，參與分享教

11、學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。實在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的咨詢題。針對本人的實際情況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目的，提出詳細的施行步驟，在自修自研的根底上對照自我開展目的，進展自我評價和自我總結(jié)，并在老師中進展交互式討論、開放式探究，使老師既研究了本人，又分享了別人成長的經(jīng)歷，提高了反思才能。2、為了使我校老師能更好的習(xí)慣新情勢的需要，提高本身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語老師才能強的優(yōu)勢，啟動老師英語培訓(xùn)工程，分層次進展老師培訓(xùn)，每

12、周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀老師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師的教學(xué)方式1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題、掌握方法的過程。2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進者。我們努力營建民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同開展。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效我校建立健全了教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強