【精選】教導(dǎo)處范文“名師帶動(dòng)工程”實(shí)施方案

1、教誨處范文之“名師帶開工程”施行方案 實(shí)驗(yàn)中學(xué)“名師帶開工程”施行方案（試行稿） 老師是學(xué)校的開展的主體力量，誰擁有優(yōu)秀的老師，誰就會(huì)站到高的平臺(tái)上，就會(huì)贏得更美妙的明天；只有成就每一個(gè)老師，才能成就每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作開展到一定階段的必定，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志。本學(xué)年我們要認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)，堅(jiān)持不懈地搞好“名師帶開工程”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 一、指導(dǎo)思想 以推進(jìn)老師專業(yè)化開展為導(dǎo)向，以全面提升老師素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持人本理念，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，以“課改”“教改”為基點(diǎn)，推進(jìn)素養(yǎng)教育的進(jìn)程，施行“名師帶開工程”。以

2、名師帶動(dòng)我校師資水平的大面積提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們特?cái)M定以下方案。 二、名師帶開工程的推進(jìn)方案 （一）名師的自我提升 1.本?，F(xiàn)有名師，要針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，自我分析，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃并認(rèn)真施行。 2.堅(jiān)持名師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求本人。每個(gè)名師和培養(yǎng)對(duì)象都必須是恪守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注重師德涵養(yǎng)的楷模，要樹立終身為學(xué)生效勞的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)師德涵養(yǎng)。 3.加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀兩本有價(jià)值的教育理論專著。選擇合適本人教育教學(xué)實(shí)際的、有價(jià)值的教育理論書籍，制定好讀書計(jì)劃，全神貫注地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)閱讀專著，并做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會(huì)。 4.每學(xué)期在本校做公開課、示范課不少

3、于2次，逐步構(gòu)成本人獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。每年在市級(jí)以上科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文并獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上報(bào)刊、雜志上發(fā)表文章不少于1篇。 5.做好課題研究工作。每個(gè)名師必須有本人的教研課題，結(jié)合理論學(xué)習(xí)和研究成果，以課題研究報(bào)告或論文的方式展示出來，通過開展課題研究，提高本身的教育科研才能。 （二）名師的引領(lǐng)方案 1.設(shè)立“名師工作室”，實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化。 為了更好地發(fā)揮名師的示范、輔射作用和名師效應(yīng)，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建立，培養(yǎng)中青年骨干老師，建立起名師與青年老師合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才新機(jī)制，促使其專業(yè)開展，能夠設(shè)立“名師工作室”。 “名師工作室”是由名師引領(lǐng)下的基于處理教育教學(xué)實(shí)際征詢題的研究團(tuán)隊(duì)，它既是行動(dòng)

4、研究組織同時(shí)也是學(xué)習(xí)型的合作組織。它的主要任務(wù)是以處理教育教學(xué)嚴(yán)重的課題研究為載體，在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、教學(xué)沙龍、講課評(píng)課、示范課、公開課、名師診斷課、專題講座、教育教學(xué)案例分析、帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)等多種方式對(duì)青年老師進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)和培養(yǎng)。 “名師工作室”要研究討論教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，積極參與新課程實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮本學(xué)科“專業(yè)引領(lǐng)”的作用，為青年老師提供備課征詢與指導(dǎo)；要研究討論課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探究施行課堂教學(xué)的新途徑、新方法，結(jié)合素養(yǎng)教育的推進(jìn)，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究；要督導(dǎo)教學(xué)，并經(jīng)常聽課、評(píng)課，對(duì)青年老師提出意見

5、和建議，指導(dǎo)青年老師開展課堂教學(xué)改革，協(xié)助他們不斷提高教育教學(xué)才能；要定期組織青年老師開展課題研究，提升他們的理論水平和科研才能；到達(dá)在任期內(nèi)“帶一支隊(duì)伍、抓一批工程、出一批成果”的目的。 2.開設(shè)“名師講壇”，體驗(yàn)名師成長(zhǎng)軌跡。 為了讓青年老師拉近與名師的心理間隔，能夠開設(shè)“名師講壇”活動(dòng)，讓名師向老師們講述本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過與名師零間隔的接觸，大家透過名師的光環(huán)，看到了一個(gè)平凡而又不平凡的老師成長(zhǎng)的甜酸苦辣，看到名師對(duì)人生價(jià)值的領(lǐng)悟，在大家面前的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的立體的人，而不是高不可攀的偶像。通過開誠布公的溝通，讓青年老師充分體驗(yàn)名師不懈追求的成長(zhǎng)軌跡，激發(fā)青年老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，對(duì)

6、人生的坐標(biāo)開場(chǎng)新的定位，促進(jìn)青年老師專業(yè)開展的內(nèi)需和動(dòng)力。 3.推行“名師帶徒制”，構(gòu)成老師培養(yǎng)梯隊(duì)。 由我校名師擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)骨干老師和青年老師進(jìn)展指導(dǎo)，強(qiáng)化“傳、幫、帶”。帶教引領(lǐng)過程中，要求做到“四個(gè)結(jié)合”，即集中培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行陶冶相結(jié)合。青年老師還能夠跟隨名師一起參加各種教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，從而站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上把握教育教學(xué)改革的方向和趨勢(shì)。古話說“名師出高徒”，采納名師引領(lǐng)方式帶教，有利于出良師。 為了讓師徒共同運(yùn)營好開展之路，制定拜師結(jié)對(duì)跟蹤記錄手冊(cè)，師徒制定“我們共同的計(jì)劃”，記錄“我們共同的足跡”

7、，總結(jié)“我們共同的回憶”；開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，其目的不是要培養(yǎng)一個(gè)一模一樣的“師傅”，而是要“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，主張建立一種新型的師徒關(guān)系，這種新型的師徒關(guān)系是發(fā)覺型的，師傅擅長(zhǎng)發(fā)覺徒弟的長(zhǎng)短，而后揚(yáng)長(zhǎng)避短；是互補(bǔ)型的，徒弟學(xué)習(xí)師傅駕輕就熟的教學(xué)技巧，師傅學(xué)習(xí)徒弟新的教學(xué)理念和運(yùn)用自如的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；是交流型的，師徒之間互相商討、交流、研討、爭(zhēng)辯；是合作型的，師徒之間共同承擔(dān)課題和教學(xué)任務(wù)，分工合作，共同提高。 4.展示“名師課堂”，傳播課改新理念。 “名師工作室”成員要毫無保存地開放本人的課堂，在名師的引領(lǐng)下，青年老師也要主動(dòng)放開課堂的大門，邀請(qǐng)名師和同事聽課、評(píng)課，彼此在交往、交流、合作的

8、空間氣氛中成長(zhǎng)開展。 定期舉辦“名師與教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng)”。名優(yōu)老師們的課堂教學(xué)風(fēng)格迥異，卻都設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有新課程理念。他們?cè)谛抡n程背景下研究教材、分析學(xué)生、把握課堂，注重學(xué)生的個(gè)性開展和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，突出師生雙向互動(dòng)，在教學(xué)過程中不拘泥于教材，充分利用周圍的教學(xué)資源，豐富教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，對(duì)青年老師啟發(fā)性大、示范性強(qiáng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)新課改的作用。 通過校本研修，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，凝聚老師團(tuán)隊(duì)合作力量，初步構(gòu)成“師徒共營、全員互動(dòng)、自主治理、超越自我”的校本研修新機(jī)制，促進(jìn)青年老師內(nèi)涵的提升。 三、名師帶開工程的保障措施 （一）提供平臺(tái) 學(xué)校要為名師提供平臺(tái)，打造有利于老師成長(zhǎng)的校本環(huán)境。學(xué)校積極發(fā)揮現(xiàn)有名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，多安排現(xiàn)有名師和培養(yǎng)對(duì)象舉行校級(jí)說課、講課、評(píng)課以及專題講座等活動(dòng)，積極推薦現(xiàn)有名師和培養(yǎng)對(duì)象舉行市級(jí)以上公開課、專題講座等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中經(jīng)受鍛煉，得到提升。 （二）健全制度 建立名師培養(yǎng)對(duì)象確實(shí)認(rèn)、培養(yǎng)、治理、考核和獎(jiǎng)勵(lì)方法，使名師培養(yǎng)工程科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。 （三