三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《河流與湖泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、河流與湖泊教學(xué)案例一、教材分析本課從學(xué)生生活的環(huán)境出發(fā)， 逐步深入地安排了四個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分發(fā)現(xiàn)身邊的河流和湖泊， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和觀察身邊居住的環(huán)境，找到河流和湖泊。第二部分，認(rèn)識(shí)河流、湖泊、池塘、水庫(kù)等水域之間的不同和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從水域的大小、 蓄水量的大小及其水域形成的起源等方面進(jìn)行比較和分析。第三部分是動(dòng)手活動(dòng)，通過(guò)教師提供的油泥、塑料盆、帶噴頭的水瓶等，讓學(xué)生模擬河流和湖泊的形成。 第四部分是一個(gè)閱讀活動(dòng)， 通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解河流和湖泊是重要的淡水資源， 更是許多生活的生存之所， 在大自然中扮演著重要的角色和作用。二、學(xué)情分析兒童對(duì)水有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)之情， 同時(shí)水在人類的生

2、活中也是必不可少的，因此學(xué)生都于身邊的水域是非常熟悉的，然而這種熟悉和了解僅僅流于經(jīng)驗(yàn)和表面，河流和湖泊從哪兒來(lái)？這一水體的特點(diǎn)及其不同水體間的特點(diǎn)是什么?對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知還是具有一定的難度。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)分河流、湖泊、池塘、水庫(kù)等不同水體的特點(diǎn)。動(dòng)手模擬河流與湖泊的形成認(rèn)識(shí)到河流和湖泊的重要性四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)身邊的不同水體及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：河流和湖泊是怎么形成的？五、教學(xué)準(zhǔn)備各種水體的照片或視頻，塑料盆、油泥、帶噴頭的水瓶等六、教學(xué)過(guò)程（一）發(fā)現(xiàn)不同的水體出示不同場(chǎng)景的兒童玩水圖片1、你們玩過(guò)水嗎？2、你們都在哪里玩的水？【意圖解析】：學(xué)生幾乎都有玩水的經(jīng)驗(yàn)，有的在大海，有的

3、在池塘，還有的玩路上的積水 , 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 搭建一座橋梁通往科學(xué)的世界, 不僅有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 還能讓知識(shí)變得活起來(lái)。（二）區(qū)別水體的不同1、 雖然都是水，可是卻有著不同的名字， 他們之間到底都有著什么不同呢？2、出示不同水體的圖片和場(chǎng)景3、學(xué)生觀察匯報(bào)不同水體的特點(diǎn)（三）模擬河流與湖泊的形成1、 河流和湖泊是怎么形成的？（1）學(xué)生討論，交流，說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)？（2）用什么方法可以來(lái)驗(yàn)證你的猜測(cè)呢？【意圖解析】 這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦，根據(jù)觀察和生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)先猜測(cè)河流和湖泊的形成原因，并且還要思考需要哪些材料， 需要什么方法可以來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，進(jìn)而提升問(wèn)

4、題解決能力。2、 教師提供材料：塑料棚、油泥、帶噴頭的水瓶（1）利用這些材料，你準(zhǔn)備怎么模擬河流和湖泊的形成呢？（2）制定解決方案，小組內(nèi)討論可行性【意圖解析】 這次的思考與之前的無(wú)材料限制思考有明顯的不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)限定的已有的條件學(xué)著去制定問(wèn)題的解決方案，通過(guò)交流和討論保證方案的可行性和操作性。3、 小組領(lǐng)取分組材料（1）模擬河流和湖泊的形成（2）學(xué)生匯報(bào)：河流和湖泊形成的必要條件【意圖解析】 這個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐階段， 在實(shí)踐中去驗(yàn)證之前的方案和理論，并通過(guò)不斷的修正最終掌握河流和湖泊形成的必要條件：雨水、低洼處等有著直觀的認(rèn)識(shí)和了解。 從而可以解釋生活的現(xiàn)象如： 小雨時(shí)為什么校園里沒(méi)有河流與湖泊呢？從而達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用和活學(xué)活用。（四）認(rèn)識(shí)身邊的河流和湖泊1、我們所居住的家鄉(xiāng)都有哪些水體？2、這些水體里還住著哪些動(dòng)植物？3、這些水體對(duì)生活在周?chē)娜藗冇心男┯绊?？【意圖解析】 這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活環(huán)境中的水體，知道它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境、 居民及其不同生物的重要影響與作用，從而激發(fā)保