【精選】教導處范文教師素養(yǎng)要求

1、教誨處范文之老師素養(yǎng)要求 “素養(yǎng)”是指一個人通過長期的學習和實踐在某一方面所到達的高度，包括功用性素養(yǎng)和非功用性素養(yǎng)。在落實新課程標準的今天，老師就必須具備落實新課程標準所需要具備的才能素養(yǎng)、處世素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等根本素養(yǎng)。一、才能素養(yǎng)1、優(yōu)秀的組織才能。作為一個老師，他首先應該是一個組織者，應當具備優(yōu)秀的組織才能。只有如此，他才能非常好地組織學生，領導學生，引導學生，使本人的教育教學工作獲得較大的成功。否則，非常難獲得良好的教育效果。盡管新課程標準要求以人為本，尊重個性，倡導讓學生自主開展，淡化老師的主導地位，但是不是否認老師的主導作用，老師仍然要成為學生自主學習、自主探究的組織者和引路人。2

2、、出色的教學才能。老師具備淵博的學問和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提，同時老師還必須具備出色的教學才能。教學過程是一門藝術，老師必須在教學的過程中，不斷地豐富和開展本人的教學藝術，要構成本人的獨特的教學藝術特色。要使本人淵博的知識和全新的教育理念在本人的教學過程中得到凸現和發(fā)揮。要可以全面地把握本人所任學科的教學內容和教學重難點，要有居高臨下、一覽眾山小的雄偉氣概來駕馭教材、駕馭學生、駕馭本人的教學過程。要使本人的教學藝術在本人的教學過程中得到淋漓盡致的發(fā)揮。努力使學生在你的教學過程中得到美妙的藝術享受。3、優(yōu)秀的育人才能。老師的工作不僅是教書，更重要是育人。要通過教書的手段，到達育人的

3、目的。不管是哪一個科目的老師，都不能只是為了教書而教書。老師應當以教材為載體，以教學過程為方式，對學消費生潛移默化的妨礙。要把育人貫穿于教學過程的一直，要講究育人的方法，淡化育人的痕跡，到達育人的效果。老師在育人的同時，要留意良師的楷模功能，益友的合作功能，嚴父的治理功能，慈母的呵護功能，全方位的育人，讓學生全方位的構成健全的人格。4、良好的教研才能。一個不研究教學藝術，不討論教法改革的老師，就不是一個稱職的老師。作為一個有上進心的老師，一個愛崗敬業(yè)的老師，一定要認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結教學心得，不斷地更新知識，改良方法，使本人的教育理念伴隨著時代的步伐，浸透鮮明的改革特色，

4、不斷地豐富和開展，同時會將本人的教研成果轉化為教學成果。二、處世素養(yǎng)1、善辯的口才。老師要掌握演講的藝術，提升本人的口才，要具備敏銳的思維，機智的推斷，豐富的語言，要使本人的每一個教學過程和育人過程都成為一次精彩的演講和論辯的過程。老師只有具備善辯的口才，才能使本人的教學生動有趣，才有吸引力，才能緊緊的抓住聽眾，富有感染力和號召力，才能獲得較好的教育效果。2、健全的人格。一個肩負著教書育人的歷史使命的老師，他首先要具備健全的人格。要有無私的奉獻精神，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀質量，要有為黨和人民的事業(yè)奉獻青春和力量的志向，要有與時俱進、開辟創(chuàng)新的認識。要用本人健全的人格和優(yōu)秀的質量，領先垂范，為人師表，成

5、為學生仰慕的楷模。3、博大的胸懷。作為老師要可以深入地領會“無欲則剛，有容乃大”的含義。要有海納百川之量，做到胸懷寬廣。其一是對知識的包容，要有永不滿足，永不自滿的精神，及時的主動的接納和吸收新的各種知識，豐富本人的學問和情感。其二是對人、對事的包容，要可以容人容事，要以寬容的態(tài)度對待學生的過失。只有如此，你才能成為一個真正的導師，成為受學生尊敬的典范。4、豐富的愛心。一個人只有對事業(yè)的愛，他才會無悔追求；對生活的愛，他才會以積極的態(tài)度、樂觀向上的精神去面對現實；對學生的愛，他才會主動地去協(xié)助學生糾正錯誤，樹立正確地人生觀和價值觀，他才會關懷學學生的健康成長。只有充滿豐富愛心的人，他才能收獲著

6、更多的愛。三、人文素養(yǎng)1、美妙的情趣。作為人類歷史文明的最重要的傳遞者，老師本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。要使本人在廣泛的興趣愛好中熏陶情操。只有具有廣泛的興趣愛好的老師，才會留意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。2、正確的價值觀。教育的根本目的是為了提高人的素養(yǎng)，促使人構成正確的人生觀和價值觀，進而提高人的生存質量。作為從事教育工作的老師，本人首先要有正確的價值觀。要樹立全心全意為人民效勞的思想，要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，要將本人所擁有的知識無私的傳授給學生，同時留意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，要有在本人平凡的工作崗位上實現本人的人生價值的崇高信念。3、終生學習的理念。作為老師要有終生學習的理念，

7、要及時學習新的科技成果，及時更新知識，要讓本人的知識與頭腦具有與時俱進的時代特征。只有通過不斷的學習，用全新的知識和全新的理念來教育富有時代精神的學生，教育才能習慣時代的開展要求。4、優(yōu)良的反思認識。老師要具有優(yōu)良的反思認識，要學會經常反思本人的處世為人是否符合一個人民老師的準則要求，是否符合為人師表的要求；反思本人的教學方法是否符合學生開展的要求，是否符合現代教育改革的理念，是否以人為本，是否符合新課程標準的要求；反思本人的育人過程與手段是否具有育人的功用，是否可以到達育人的目的。只有具有反思的認識，同時及時反思，在反思中校正，在反思中前進，才能使本人的為人和教育工作更臻完滿，才能使本人的師表形象更加偉大。老師素養(yǎng)的提高，是知識經濟時代的需要，是課堂的需要，是學生的需要，是老師工作的需要。教如逆水行舟，不進則退，慢進