2020年貴州省畢節(jié)市中考語(yǔ)文模擬試卷(含答案)

1、2020年貴州省畢節(jié)市中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用(30分)1. ( 8分)閱讀下面的文字，完成下列各題。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別?！吧矫入m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心一._ f百的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑.，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生大義凜然和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理， 世間所有的文字，千百年來(lái)都在作著同一篇文章-生離死別。告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別

2、！(1) 請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 痛徹心f百 不屑(2) 文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 “”改為“ ” “”改為“ ”(3) 文段中畫波浪線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 A. 痛徹B. 大義凜然C. 娓娓D. 生離死別(4) 文段中四處標(biāo)點(diǎn)(見(jiàn)序號(hào))，使用有誤的一項(xiàng)是 A . B . C . D .2. ( 6分)閱讀下面的文字，完成下列各題。有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。A大事當(dāng)前的靜心功夫， 往往得益于艱難困苦的歷練。 蘇軾書舟中作字記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。B這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?jiàn)，不憚?dòng)谠陔y事、煩

3、事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；C只要多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，才能在大事來(lái)臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。 端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而泠然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。D “靜心”的功夫,助人眼界開(kāi)闊，胸襟

4、豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。（1）文段畫線句子 A B、C D中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （2）在橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 寂寞憂愁時(shí)讀一闋定風(fēng)波，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮。 “靜心功夫”，還可從讀書中來(lái)。 委屈不平時(shí)讀一卷寬容的哲學(xué)，能收獲“既忍且耐”的智慧。 得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。 身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來(lái)“柳暗花明”。A. B. C. D. 3. （ 6分）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)最近，教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假

5、若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)-“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是 ，推薦理由是： 。4. （ 10分）默寫。（1） 月下飛天鏡， 。（李白渡荊門送別）（2） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（3） 入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)）（4） 生命是什么？生命是“ ，化作春泥更護(hù)花”龔自珍己亥雜詩(shī)（其五）的無(wú)私奉獻(xiàn)；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ” 李白行路難（其一）的

6、執(zhí)著自信；是“不畏浮云遮望眼，” （王安石登飛來(lái)峰）的高瞻遠(yuǎn)矚；是“會(huì)當(dāng)凌絕頂， ” （杜甫望岳）的雄心抱負(fù)；是“富貴不能淫， ，威武不能屈”（富貴不能淫）的大丈夫氣概；是“采菊東籬下，” 陶淵明飲酒（其五）的從容淡定；是“水擊三千里，'（北冥有魚）的逍遙自在。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）5. （ 8分）論述類文本閱讀，完成下列各題。不求甚解馬南邨 一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。 不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在五柳先生傳這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚 解；每有會(huì)意，便欣然

7、忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此， 就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢？他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思 非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理 的非議。 應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了， 越讀越有興趣， 自然就會(huì)慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作， 那除了狂

8、妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵 明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。 這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了?？梢?jiàn) 這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書 一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好； 二是說(shuō)明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重 要，值得我們好好體會(huì)。 列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著

9、作卻做了許多曲解。我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來(lái)指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說(shuō)，不能 只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。 在這一方面， 古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。 諸葛亮就是這樣讀書的。 據(jù)王粲的 英雄記鈔說(shuō)， 諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥?lái) 諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。 當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書可

10、以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。 宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)：“讀書且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過(guò)，與不求甚解的提法很相似。放過(guò)是暫時(shí)的，最后仍然會(huì)了解它的意思。 經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。（1）閱讀第段

11、，概括“不求甚解”的兩層含義。（2）第段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（ 3）本文指出“不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)”，結(jié)合鏈接內(nèi)容和自己平時(shí)的讀書習(xí)慣，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 鏈接一：為學(xué)讀書，須具耐心，細(xì)意去領(lǐng)會(huì)，切不可粗心。去盡皮，方見(jiàn)肉；去盡肉， 方見(jiàn)骨；去盡骨，方見(jiàn)髓。鏈接二：大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得爾。-朱熹童蒙須知6（ 12 分）文學(xué)類文本閱讀，完成下列各題。廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟 太陽(yáng)剛剛爬過(guò)對(duì)面樓房的頂上，弟弟便開(kāi)始忙活起來(lái)，穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣，背著那把破吉他出門，去家附近的一個(gè)不大不小的

12、廣場(chǎng)上班了。 弟弟所謂的工作，在我看來(lái)，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認(rèn)真地說(shuō)那是他的工作。 他第一次去的時(shí)候，我笑著對(duì)他說(shuō)：“你周圍的那些人，不會(huì)讓你搶他們的生意的！”他神秘 地笑笑，說(shuō)：“我自有辦法！”只是那天中午回來(lái)，弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒(méi)吃， 回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。至廳午后，他居然起來(lái)了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很 干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！ ”他留給我一 個(gè)倔強(qiáng)的背影，走起路來(lái)，腿有點(diǎn)微瘸，看來(lái)被教訓(xùn)得不輕。 晚上弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng)

13、，衣服也干干凈凈，看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打，生意好像也不錯(cuò)。我打開(kāi)他的琴盒，卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái)，于是笑說(shuō)：“你連一毛錢都沒(méi)掙到，還樂(lè)得像撿了金條一樣！ ”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的？” 我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過(guò)弟弟的長(zhǎng)篇玄幻小說(shuō)，他同時(shí)開(kāi)了兩本書，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評(píng)他：“白天的時(shí)間用來(lái)在家寫書多好，你知道那些讀者對(duì)你的作品有多么期待？你對(duì)得起他們嗎？ ”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。 快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對(duì)他說(shuō)：“你得多買幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會(huì)有視覺(jué)疲勞！ ”他卻說(shuō)：“沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，

14、冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來(lái)！呵呵，他居然跟那些乞丐對(duì)比上了。在我看來(lái)，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一 本正經(jīng)地說(shuō)：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的！” 天氣逐漸冷起來(lái)了，從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹(shù)葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間，廣場(chǎng) 上人來(lái)人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來(lái)。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了 “繞梁三日”的感覺(jué)。我好不容 易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔

15、票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。 我從人群中退出來(lái)，躲在一邊。望著落日那誘人的余暉，我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟艱難地站起來(lái)，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵，原來(lái)整個(gè)秋天，他都 是替那些曾經(jīng)打過(guò)他的人討過(guò)冬的錢啊！我想起弟弟在他的小說(shuō)中說(shuō)：“網(wǎng)上說(shuō)今年冬天會(huì)更冷,這回你們冬天不用出來(lái)了！” 為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來(lái)，涼涼的風(fēng)吹 動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門，他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng) 衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來(lái)，疼得毗牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為 他抹藥，再把他抱回房

16、間。 那個(gè)夜里，我在弟弟更新的小說(shuō)中，看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幸福 的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛 苦微不足道?！钡艿茉谡f(shuō)著他自己的心聲啊?。?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）設(shè)置懸念是本文在寫法上的一大特色。請(qǐng)找出其中的一處，并分析其作用。（3）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你從弟弟身上學(xué)到了什么？7.（ 10分）實(shí)用類文本閱讀，完成下列各題。餓了，吃個(gè)“塑料袋”吧 要是有個(gè)人在你面前吃塑料袋，那畫面是不是不可想象？但最近在印度，還真有人吃塑料袋。這種塑料袋可以直接放嘴里干吃，不想干吃，還可以溶到水里喝！ 發(fā)明這個(gè)塑料袋的印

17、度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛爾的郊區(qū)，那里垃圾成山。他說(shuō)：“我是個(gè)印度教徒，對(duì)我們而言，太陽(yáng)、土地、水里都有神靈。為了自己，為了后代，我 們必須努力?！?2012年，他找來(lái)十多個(gè)志同道合的專家，歷經(jīng)4年，自己掏錢嘗試了上百種原料，不斷實(shí)驗(yàn)，終于找到合適的原料和配方比例，研發(fā)出可食用塑料袋。 這種袋子用12種可食用原料做成，包括馬鈴薯、木薯、玉米、植物油等100%有機(jī)食品，生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有任何有害物質(zhì)，連袋上的油墨都可以吃。 如果不想吃，大可把它扔了，完全無(wú)害。在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天;沸水里，只要15秒。就算燒了也不會(huì)產(chǎn)生污染，沒(méi)有刺激性氣味，

18、更沒(méi)有有毒氣體。憑借這款 塑料袋，小哥還入選了印度福布斯雜志2017年的“ 30under30 ”。 小哥應(yīng)印度環(huán)保部邀請(qǐng)，回到芒格洛爾成立了EnviGreen公司，隨后建廠，現(xiàn)在每月能產(chǎn)大約1噸可食用塑料袋。他的野心還不止于此，他說(shuō)，以后還準(zhǔn)備進(jìn)軍牛奶袋產(chǎn)業(yè)。大家喝完袋裝牛 奶，就可以把包裝吃了，一點(diǎn)兒都不浪費(fèi)。（選自意林？青年勵(lì)志館，有刪改）（1）文中第段有什么作用？（2）文中第段畫橫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用?（3）助力環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)。生活中，有哪些好的環(huán)保建議？請(qǐng)你寫出兩條。三、古詩(shī)文閱讀（20分）&（ 6 分）漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)

19、中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（1）中間四句描繪出了怎樣的景色？（2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？9. （ 14分）文言文閱讀，完成下列各題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入 簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸 葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（陋室銘）【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；

20、蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（愛(ài)蓮說(shuō)）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。 談笑有鴻.儒 無(wú)案牘之勞.形 可愛(ài)者甚蕃. 亭亭凈植.（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。斯是陋室，惟吾德馨。（3）【乙】文運(yùn)用了襯托的手法來(lái)寫蓮，請(qǐng)以畫線句子為例（結(jié)合三種花的象征義）作簡(jiǎn)要分析。（4）簡(jiǎn)述【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的志向或情操，在寫法上有什么相同之處。陋室銘：。愛(ài)蓮說(shuō)：。四、名著閱讀（10分）10. （ 4分）填空。西游記中，“蟠桃會(huì)上，孫悟空喝光宴會(huì)用的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，玉帝令一位天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神?！本渲械摹疤?/p>

21、王”是，這部名著的作者是。11. （ 6分）蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢査路上的旅客，看他們有沒(méi)有通行證。彭德懷告訴我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒(méi)有通行證就要逮捕他?！拔沂桥淼聭?，”他說(shuō)，“通行證就是我寫的?！薄凹词鼓闶侵斓滤玖?，我們也不管，”年輕的懷疑者說(shuō)，“你總得有一張通行證?！鄙倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)員后來(lái)是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點(diǎn)？五、寫作（60分）12. （ 60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。夢(mèng)是石，敲出星星之火；夢(mèng)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)是路，引領(lǐng)走向黎明。夢(mèng)是水，澆出生命的苗；夢(mèng)是苗，長(zhǎng)出生命的樹(shù)；夢(mèng)是樹(shù)，開(kāi)

22、出生命的花；夢(mèng)是花，結(jié)出生命的果。我們的夢(mèng)有很多，希望的夢(mèng)、純真的夢(mèng)、你的夢(mèng)、我的夢(mèng)請(qǐng)以“的夢(mèng)”為題寫一篇作文。將題目補(bǔ)充完整后，寫一篇不少于500字的作文。要求：具體明確，文從字順；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名；不少于 500字；不得套作，不得抄襲。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用( 30 分)1. ( 1)扉xi e(2)萌、盟考、烤( 3) B( 4) C2. ( 1 ) C( 2) B3. ( 1)本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。作答時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹本次班會(huì)的主題和意義。 最后宣布活動(dòng)開(kāi)始即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。( 2)本題考查日常積累和語(yǔ)

23、言表達(dá)?！熬覉?bào)國(guó)”的英雄除了岳飛、文天樣、蘇武、秋瑾、林 覺(jué)民等，還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛做出杰出貢獻(xiàn)的人，如錢學(xué)森、李四光等人。從中選擇一個(gè)，然 后圍繞他精忠報(bào)國(guó)的事跡擬寫推薦語(yǔ)即可。答案：( 1 )【示例】“親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英 雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作 出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方 今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào) 國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。( 2)【示例】岳飛。國(guó)難當(dāng)

24、頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌-“撼山易，撼岳家軍難?！?.( 1 )云生結(jié)海樓( 2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)(注意“鶯”的書寫)( 3)出則無(wú)敵國(guó)外患者(4) 落紅不是無(wú)情物；直掛云帆濟(jì)滄海；自緣身在最高層；一覽眾山小；貧賤不能移；悠然見(jiàn)南山；摶扶搖而上者九萬(wàn)里(注意“摶”的書寫)二、現(xiàn)代文閱讀( 30 分) 5.( 1 )本題主要考查的是對(duì)論證內(nèi)容的理解和篩選，根據(jù)原文“不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)到了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好”，可以理解為讀書要

25、虛心不要驕傲；“此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一 點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”是說(shuō)讀書要前后貫通，了解大意。據(jù)此概括解答，意 思對(duì)即可。(2)本題考查對(duì)論證方法及其作用的辨析能力。議論文常見(jiàn)的辯證方法有道理論證和舉例論證， 作用一般都是為了論證論點(diǎn)。“諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的英雄記鈔說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道 游學(xué)讀書”是舉例論證，說(shuō)明讀書的方法是“觀其大略”，就是理解其精神實(shí)質(zhì)?！叭藙?wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”是引用王粲的文字，屬于道理論證，有力地證明諸葛亮就是 “觀其大略”讀書的。(3) 本題考查理解文中重要句子內(nèi)涵的能力，有一定的開(kāi)放性。作答時(shí)先理解句子在文中

26、的意 思“按不求甚解'的精神，讀經(jīng)典著作關(guān)鍵在于領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，不能尋章摘句”；再結(jié)合兩 則材料進(jìn)行分析，注意材料中的一些關(guān)鍵詞句：“細(xì)意去領(lǐng)會(huì)”、“大抵觀書須先熟讀”、“繼 以精思”。答案：(1)讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)(虛心的讀書態(tài)度)；讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)， 而要前后貫通，了解大意。( 2)舉例論證、道理論證。舉諸葛亮讀書的例子，意在說(shuō)明讀書的方法是“觀其大略”，就是 理解其精神實(shí)質(zhì)，這樣使要講的道理更具體，更具說(shuō)服力。引王粲的文字作道理論證，有力地證 明諸葛亮就是“觀其大略”讀書的，更具權(quán)威性和說(shuō)服力。( 3)按“不求甚解”的精神，讀經(jīng)典著作關(guān)鍵在于領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，不

27、能尋章摘句；要想做到 這一點(diǎn)，先要完整讀書，全面理解，然后熟讀精思，層層深入。6( 1 )本題考查內(nèi)容概括。在概括寫人記事的文章中，弄清“主人公或主要人物是誰(shuí)”，即：什 么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣，把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)就是文章 的主要內(nèi)容。( 2)本題考查文章寫法。設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者 某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法，據(jù)此結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析即可。文章的第段 “我自有辦法” “只是那天中午回來(lái)， 弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印， 他連飯也沒(méi)吃， 回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲”；段“晚上弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng)， 衣服也干干

28、凈凈” 這兩處是在設(shè)置懸念；第段解開(kāi)懸念“把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵，原來(lái)整個(gè)秋 天，他都是替那些曾經(jīng)打過(guò)他的人討過(guò)冬的錢啊！”設(shè)置懸念能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能推動(dòng) 情節(jié)的發(fā)展等。(3) 本題考查文章內(nèi)容理解和概括總結(jié)能力。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)人物，進(jìn)而來(lái)談?wù)剰牡艿苌?上能學(xué)到什么。圍繞“善良”“樂(lè)于助人”“多才多藝”“做事要有樂(lè)觀的態(tài)度”來(lái)談即可。 答案：(1)腿有殘疾的弟弟每天到廣場(chǎng)上彈吉他，并把掙到的錢散發(fā)給周圍的乞丐。(2)示例：第段設(shè)懸：為什么“弟弟”中午回來(lái)時(shí)長(zhǎng)風(fēng)衣上“布滿了腳印”，晚上回來(lái)時(shí) 卻“干干凈凈”；第段解懸，原來(lái)弟弟掙錢是為了幫助乞丐。這樣寫能激發(fā)讀者的閱讀興

29、趣， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象，突出文章主題。( 3)縱觀全文，可以看出“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂(lè)于助人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。我 從弟弟身上學(xué)到了：面對(duì)困難要有堅(jiān)強(qiáng)的精神、樂(lè)觀的態(tài)度，要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。7( 1)本題考查文章中開(kāi)頭段的作用。說(shuō)明文語(yǔ)言比較枯燥，所以一般在文章的開(kāi)頭，為了吸引 讀者的閱讀興趣，常用些吸引人的開(kāi)頭，如本文的印度人吃塑料袋，但另一個(gè)目的也是為了引出 本文的說(shuō)明對(duì)象-可食用塑料袋。(2)本題考查說(shuō)明方法及其作用。本句中“ 180 天”與“ 45天”“ 15秒”等數(shù)字，可以確定運(yùn) 用了列數(shù)字的說(shuō)明方法， 通過(guò)具體數(shù)據(jù)， 準(zhǔn)確地說(shuō)明了可食用塑料袋降解時(shí)間短， 完全無(wú)公害

30、 (或 者沒(méi)有污染)的特點(diǎn)。( 3)本題考查環(huán)保建議的擬寫。建議要緊靠環(huán)保這一主題，建議要盡量簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要通俗 易懂，起到宣傳作用。如：低碳出行，多乘坐公交車或步行；減少使用一次性用品；不亂扔垃圾 等。答案：(1)吸引讀者的閱讀興趣：引出本文的說(shuō)明對(duì)象-可食用塑料袋。( 2)列數(shù)字。通過(guò)具體數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了可食用塑料袋降解時(shí)間短，完全無(wú)公害(或者沒(méi)有 污染)的特點(diǎn)。( 3)示例：低碳出行，多乘坐公交車或步行；減少使用一次性用品；不亂扔垃圾等。三、古詩(shī)文閱讀( 20 分)8解析：( 1 )“江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌郑憚?dòng)遠(yuǎn)空?！钡囊馑际牵航疂L滾似奔流天 地之外，青山延綿水霧中

31、時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。波濤洶涌城郭仿佛飄江上，大浪翻滾遠(yuǎn)空好似在搖晃。前句 寫出江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)，還以蒼茫山色烘托出江勢(shì)的浩瀚空闊。后一句寫動(dòng)與靜的錯(cuò)覺(jué)，進(jìn)一步渲染了磅礴水勢(shì)。（2）“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”的意思是：襄陽(yáng)的風(fēng)光真是無(wú)限美好，愿與山翁留此地長(zhǎng)醉 不歸。答案：（1）前兩句描繪出了水天一色、廣闊渺遠(yuǎn)的山水遠(yuǎn)景，后兩句描繪出了水勢(shì)浩大、波瀾起伏的 眼前景象。詩(shī)人要與山簡(jiǎn)共謀一醉，流露出對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)之情。此情也融合在前面的景色描 繪之中，充滿了積極樂(lè)觀的情緒。這一句詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了留戀山水的志趣。（ 2）表達(dá)了詩(shī)人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。譯文：楚國(guó)邊塞連接著三湘之水，荊門山下茫

32、茫九派相匯合。江水滾滾似奔流天地之外，青山延綿水霧 中時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。波濤洶涌城郭仿佛飄江上，大浪翻滾遠(yuǎn)空好似在搖晃。襄陽(yáng)的風(fēng)光真是無(wú)限美好， 愿與山翁留此地長(zhǎng)醉不歸。9（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助 整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：大。 句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。勞：使勞累。 句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。 句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：樹(shù)立。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為 主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)

33、句順。 句中重點(diǎn)詞有：斯，指示代詞，此，這；是，表肯定的判斷動(dòng)詞；陋室，簡(jiǎn)陋的屋子，這里指作 者自己的屋子。句意為：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞 句，分析理解相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用?！坝柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！钡囊馑际牵何艺J(rèn)為菊花， 是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。文章中以菊花正面 襯托蓮花的脫俗，用牡丹反面襯托蓮花不同流合污的高潔。（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的對(duì)比理解，解答時(shí)要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的寫作方法等。 甲文通過(guò)陋室表達(dá)作者的思想品德高尚，以及淡泊名利、豁達(dá)樂(lè)觀的品格。乙文則采用襯托的手 法襯托自己不與世俗同流合污、潔身自好的精神品質(zhì)。兩篇文章都采用了托物言志的寫作方法，甲文借陋室言志，乙文借蓮花言志。答案：（1）大使勞累多樹(shù)立（ 2）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。（ 3）菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出了蓮的脫 俗高雅，不與世俗同流合污；用牡丹反襯，強(qiáng)調(diào)了蓮的潔身自好，不貪圖富貴享