2022年2022年記敘中的描寫和抒情教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載八下第四單元寫作教學(xué)設(shè)計課題四 單元記敘中的描寫和抒情課型寫作指導(dǎo)課課時1設(shè)計者付莉（鐵三中）單元教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)揣摩品嘗文中重要的詞語句子2.留意語言的感悟和積存3.深化領(lǐng)悟文中的思想感情；4. 深化.細化同學(xué)對描寫.抒情的熟悉,提升在記敘中進行描寫.抒情的水平本課教學(xué)目標(biāo)：1.明確記敘文中描寫.抒情的作用；2.學(xué)會在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M行描寫.抒情；課標(biāo)要求：留意開發(fā)利用課程資源,出色片段.佳作引路環(huán)節(jié),例舉名家名篇,師生共同鑒賞；課時教學(xué)目標(biāo)：1.明確記敘文中描寫.抒情的作用；2.學(xué)會在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M行描寫.抒情；教學(xué)重點：記敘文寫作

2、中如何描寫.抒情；突出重點的方法實行爭論. 溝通.點撥加同學(xué)例文和名家作品呈現(xiàn)的方式教學(xué)難點：學(xué)會在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M行描寫.抒情；突破難點的方法講練結(jié)合,使學(xué)問轉(zhuǎn)化為才能教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.導(dǎo)入新課從同學(xué)們的日常寫作中看,大家基本上能審清題意,中心明確,但行文空泛,缺少生動的描寫,因此,今日我們主要探討如何在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M行描寫和抒情；提問： 1. 常見的人物描寫有哪些？2. 常見的抒情方式有哪兩種？ 三.思辨與觀賞（一）比較鑒賞,初探記敘文中描寫的運用方法；片段一：掀開那一床被子,陽光就從那兒灑了出來；那天黃昏

3、,我生答：肖像描寫.動作描寫.語言描寫.心理描寫.細節(jié)描寫；直接抒情.間接抒情（印發(fā)佳作例文）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以舊引新精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載仍在奮筆疾書著,門突然“吱呀”一聲輕輕被推開,媽媽捧著我橘黃色 的被子進來了,走到床前,輕輕放下,鋪綻開來,拉直邊角,不時拍打 著,一陣陣清風(fēng)從被子中不經(jīng)意間吹出,我嗅了嗅鼻子,似乎有陽光的 味道；媽媽轉(zhuǎn)過身,微微揚起嘴角朝我笑笑；就走出房間,合上門,看 著每天被媽媽理得平平整整的被子,心里立刻布滿了陽光與動力,這不 就為媽媽對我的愛嗎？于為,我保藏起這片陽光,這片愛；打開那

4、一本 作業(yè),陽光就從那灑了出來.這不就為老師對我的愛嗎？于為我保藏起 這片陽光,這片愛；片段二：走進教室,陽光就從那兒灑了進來,這兒有我天天相處的伴侶；每天有不高興時,總會最先被好伴侶看出,她總會關(guān)懷著我,使出渾身解數(shù)讓我高興；有時她會給我講她的糗事,有時她會向我撒嬌,有時她會理智地和我談天,她對我的勸慰總能讓我重新燃起期望；和朋友們在一起時,全部苦惱和疲乏總會煙消云散；她的言行暖和著我,如縷縷陽光,這不就為伴侶對我的愛嗎？于為,我保藏起這一片陽光,這片愛；出色鏈接一：掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的

5、時候,將繩子一拉,便罩住了；從百草園到三味書屋出色鏈接二：我觀察他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,漸漸探身下去,尚不大難；可為他穿過鐵道, 要爬上那邊月臺,就不簡單了；他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子；這時我觀察他的背影,我的淚很快地流下來了；我趕忙拭干了淚；怕他觀察,也怕別人觀察；背影老師小結(jié)：對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)進展有特別作用的動作進行細致描寫,甚至用特寫鏡頭把它放大,能使人物性格豐滿,增強文章的形象性.生動性和真實性；那除了外貌.動作的描寫外仍可以從哪些方面進指名朗讀語段,小組爭論所用描寫方法；景物描寫.細節(jié)描寫動作描寫心理

6、描寫記敘中的描寫景物描寫記敘中的抒情同學(xué)自己賞讀,標(biāo)注所用描寫方法；動作.細節(jié)描寫外貌描寫.動作.細節(jié)描寫初步感受記敘中運用描寫的好處比較鑒賞,感受記敘和描寫的區(qū)分初步體會記敘中描寫的 運用對推動情節(jié)進展. 表現(xiàn)人物性格和抒發(fā)情感 的作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載行描寫？（二）佳作引路,再探記敘文中描寫的運用方法；1.讀下面片段,說說它運用的方法和作用；片段一：那為一節(jié)美術(shù)課；我犯了一個老師最難以容忍的錯誤,就為沒帶作業(yè)本；帶著等罵的心情擔(dān)心地來到美術(shù)室,恨不得在座位下挖個地洞鉆進去眼巴巴地望著同學(xué)們專心致志地

7、描摹,自己卻兩手空空,一無所獲；即使為在下面遮遮擋掩,手拿書擋著臉,心里悄悄祈禱免于一“難”,可似乎仍模糊覺得老師懷疑到了我；心有余悸之時挪了挪本子,竟窺見老師起身來,似乎為往我這個方向！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想：這下完了,她肯定饒不了我！她的腳步靠近,我的心跳加速；她來到我桌前,我這時無奈又怯弱地低下頭.余光瞥見她的手臂漸漸落下,正值我等待她“當(dāng)頭一棒”加喝斥時,卻只聽見“啪”的一聲,一本嶄新的作畫本落在臺上；似乎那本作畫本成了 當(dāng)時最刺眼的東西, 里面凝結(jié)的為老師對我的寬容之心于保護同學(xué)自尊的善意；此刻,不經(jīng)意間,一股暖流充溢心間,那份感動,也將永久收 藏；小組研讀,爭論溝通文段中所用的描寫方法及其

8、作用；運用圈點批注的方法,邊讀邊畫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載片段二：傍晚,血紅的殘陽將那口菜地邊的水井點染；奶奶在地里摘菜,媽媽在井邊淘米,能聽到那嘩嘩的動聽的水聲；我在菜地邊與她們談天,媽媽露出閑適的微笑,燦如桃花；奶奶臉上露出中意的笑容, 如一朵漂亮的菊花；我站在井邊,在夕陽的余輝中,影子被拉得很長很長,我將每一份歡快化作風(fēng),在落日下柔柔地吹拂；在那一刻,我將那傍晚的陽光保藏于心,而今念起,仍能感受那份濃濃的愛與溫馨；看看我們的名家怎么表達的：（投影） 出色鏈接三：母親為我流淚: 我心里知道她見我被打,她也覺得似乎刺心的痛楚,對我表著十二分的憐憫,但她卻時時從哽咽著的

9、.斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉 強說著“打得好”！她的飲泣吞聲,為的為愛她的兒子；將就硬著頭皮 說聲“打得好”,為的為期望她的兒子上進；如今想起母親見我被打,同學(xué)爭論后發(fā)言：仍可對人物的表情.心理.環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的進行細致描寫,使形象更鮮明.大事更生動；而對于人物的心理描寫仍可通過人物內(nèi)心的感受來增強感染力；引導(dǎo)同學(xué)感受在記敘中運用多種描寫方法的作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載陪著我一同哭,那樣的母愛,仍舊使我感念著我的慈祥的母親；2.母親熬夜為我做新鞋: 我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋

10、做給我穿的；這時萬籟俱寂,只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸；我心里暗自思念著,為著我要穿鞋,累母親深夜工作不休,心上感到說不出的歉疚,又感到坐著陪陪母親,似乎可以減輕些心里的擔(dān)心；當(dāng)時一肚子里布滿著這些心事,卻不敢對母親說出一句；現(xiàn)在我的母親不在了,她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀態(tài)；老師小結(jié)：描寫就為用生動形象的語言,把人物.大事.事物存在與變化的詳細狀態(tài)作出色的描畫和摹寫,使記敘內(nèi)容豐富,人物形象鮮 明.豐滿,景物意境鮮明；以敘事為主的記敘文,如寫令人感動的事, 就可以采納適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?,強調(diào)“感動”；寫印象深刻的事,就要交代清晰印象深刻的緣由,就可能

11、用到場面描寫 ,將印象深刻的場景呈現(xiàn)給讀者；以寫人為主的記敘文,要想使人物鮮活.傳神,描寫也為必不可少的；寫景狀物的記敘文,就要在細致觀看 的基礎(chǔ)上,綜合運用各種描寫手法,將記敘的景和物出現(xiàn)在讀者面前；描寫必需以觀看為基礎(chǔ),并且觀看要細致,不僅要把事物的一般性狀明白清晰,仍要綻開豐富的想象和聯(lián)想 ,或進行動態(tài)描寫,或采納靜態(tài)描寫；或二者結(jié)合；需要注意的為,在記敘中描寫,要聽從文章中心的需要,做到抓住特點,突出重點, 恰到好處；老師引導(dǎo)：在特定的背景下,在敘事描寫后用談?wù)?抒情突出大事的意義,與中心聯(lián)系起來；（三）佳作引路,觀賞記敘文中抒情在首尾.段中的運用；1.觀賞佳作例 1：開頭：在這春暖花

12、開的季節(jié),我悄悄地站在陽光下,任憑微風(fēng)拂過臉頰,保藏著點點滴滴的陽光；結(jié)尾：我會去保藏這一天令我暖和的陽光,讓我的內(nèi)心更加頑強；這縷陽光為面臨挫折后的頑強與堅持, 讓我的將來更加敞亮； 保藏陽光,同學(xué)記筆記,重點突出黑體字,留意懂得運用描寫的方法和原就；結(jié)合佳作語段,賞讀感受抒情的方法和作用；借景抒情鑒賞分析后, 系統(tǒng)梳理運用描寫的方法和原就, 讓同學(xué)形成完整而深刻的 熟悉；在鑒賞中學(xué)習(xí)記敘中抒 情的方法,特別為間接抒情的方法,讓同學(xué)體會含蓄的抒情往往能讓文章 更耐咀嚼,更有韻味；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在春暖

13、花開的季節(jié),讓陽光相伴我一路成長；例 2：開頭：在陰暗潮濕的日子里,總不禁地把平常保藏的陽光拿出來曬曬；結(jié)尾：翻著你說過的話,細數(shù)著我保藏的陽光,我逐步明白,那為給我最好的禮物；很多路都為要自己走的,當(dāng)陽光滑落指尖.劃過麥芒,微紅的手指盛滿的為成熟的陽光；例 3：開頭：早晨,閑逛在安靜的小路上,許為由于春天的來臨,陽光也倍增溫順,灑在我的臉上,瞬時覺得一股暖流涌上心房,腦海中出現(xiàn)出幾個溫馨的畫面,我竟有了私心,想把陽光保藏起來；結(jié)尾：保藏這陽光般的關(guān)愛和微笑,在冰冷中給我暖和,在挫折時給我士氣,在失落時給我勉勵；我將一輩子保藏這陽光,在我的人生之中,用它照亮我的將來之路！出色鏈接六：花和人都會

14、遇到各種各樣的不幸,但為生命的長河為無止境的；我觸摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的美酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行；它為萬花中的一朵,也正為由每一個一朵,組成了萬花輝煌的流淌的瀑布；在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步；（選自紫藤蘿瀑布）老師總結(jié)：文章結(jié)尾道出了這樣的人生哲理：不幸為臨時的,生命的長河為奔騰不息的；作者從盛開的藤蘿中,感悟到生的美好和生命的永恒；表達自己了在花瀑精神的激勵下,有了“生的歡快”,決心去制造美好生活的劇烈愿望；留給讀者豐富的想象的余地,給人以無限的信心.士氣和力氣！所以,記敘文中的談?wù)撌闱榈那‘?dāng)運用能突出中心.提升立意；那記敘文中

15、的談?wù)撌闱榈倪\用有何要求呢？ 四 讀以下片段,摸索：以下抒情句的表達有何毛病,并修改；片段：媽媽特別地疼我；一天,天生瘦弱的我病倒了；母親白天帶融情于景借景抒情融情于理留意引導(dǎo)同學(xué)體會. 學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我到醫(yī)院排隊.掛號.看病.拿藥整整忙乎了一天,夜里又始終守候在我身邊,生怕發(fā)生什么意外；可那時我完全不知道媽媽一夜沒水,整整一夜,始終都在看護著我；其次天早晨,我漸漸的睜開雙眼,模糊中,我看到了母親的臉,黯然無光,眼里布滿了血絲；明顯她已經(jīng)筋疲力盡了；見我醒了,她用手輕輕的觸摸著我的前額,露出了欣慰

16、的笑容；立刻我只覺得一股暖流涌上心田,啊！媽媽的經(jīng)受為多么的充足,意志又為多么頑強??！我真為有這樣一個精力充足,意志頑強的媽媽而感到幸福；如何抓出中心, 自然貼切的抒發(fā)感情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載毛病：；修改：；老師小結(jié)：以上例子說明,在記敘文寫作中運用抒情需留意1.抒情要詳細.貼切；2.抒情要和記敘.描寫和諧統(tǒng)一；3.抒真情實感,不行無病呻吟；抒情,應(yīng)為真情實感的自然顯露,這樣才感人肺腑,令人動容；四.我來總結(jié)老師總結(jié)：記敘描寫為記敘文的“血肉”,抒情為文章的思想.“靈魂”；出色的描寫能使文章詳細.生動,而出色的抒情可以揭示生活的意義,升華文章的主題；而在記敘文中將描

17、寫.抒情有機地結(jié)合在一起,這樣寫出來的文章,才能使讀者有水到渠成之感,有情真意切之感；同學(xué)小組溝通后明確：毛?。浩谓Y(jié)尾的抒情句和記敘.描寫的內(nèi)容脫節(jié),沒有精確地揭示記敘.描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容；參考修改：??！媽媽為多么的愛護.多么的疼愛我呀；我真為有這樣一個愛護.疼愛我的媽媽感到幸福；用一句話說說你本節(jié)課的收成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載結(jié)合本課寫作或說話訓(xùn)練內(nèi)容：請專心品嘗生活,觀看身邊的人和事,寫一篇記敘文,恰當(dāng)?shù)剡\用描寫和抒情,題目自理,不少于600 字；詳細要求：1.記敘中對人物進行細膩的心理描寫；2.最好

18、有細節(jié)描寫或場面描寫；3.事例典型,能抒發(fā)真情實感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載作業(yè)設(shè)計：同學(xué)先列提綱,再完成作文；設(shè)計意圖：學(xué)練結(jié)合,提高寫作才能；板書設(shè)計： 記敘文中的描寫和抒情描 寫：寫動作聽心聲配背景巧修辭細節(jié)描寫（突出重點和中心）抒 情：直接抒情間接抒情（自然貼切.水到渠成要與記敘.描寫和諧統(tǒng)一）可作為積存的內(nèi)容：含蓄抒情的方法：借景抒情.詠物言情.詠史抒懷.融情于事.融情于理等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)得失：通過本節(jié)寫作指導(dǎo),讓同學(xué)對記敘.描寫.抒情這幾種主要表達方式有了更深刻的熟悉,但如何在寫作中恰當(dāng)?shù)倪\用以突出中心,表

19、達情感,仍需在今后的寫作中進行多次訓(xùn)練；教學(xué)目標(biāo)達成情形：同學(xué)初步熟悉到了寫記敘文運用描寫和抒情的作用,方法大致知道一些；有待于在今后的寫作中實踐訓(xùn)練；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載附：例文保藏的記憶精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時間像清亮的河水,載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符,奏著一首動聽的歌,隨風(fēng)飛入記憶的粉盒；那個難忘的微笑,永久陪伴在我的身邊；不知為什么緣由,從上學(xué)開頭,我就為那種坐在“最終一排的人”；或許為我的相貌平平,或許為受生活環(huán)境的影響,漸漸地我的性格也失去了學(xué)齡前的活潑可愛,變得越來越內(nèi)向；坐在教室那個被人遺忘的角落的我,久而久之,就被一種自卑心理覆蓋起來,與老師形成了一層深深的隔