部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷

1、 部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷 一、下面加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是 ( )。(3 分)A.圓圈(qun) 坪壩(bà) B.荒野(hung) 衣裳(shng) C.摔跤(shui) 戒尺(jiè) D.嚴(yán)厲(lì) 背誦(bèi)二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 (4 分)yàn lì fú zhung róng qiú kuáng wsu yu tíng ch yng zi fi yáng三、在下面括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫“”。(4 分)1.(濕潤(rùn)潮濕)的東風(fēng)走過(guò)荒野。2.同

2、學(xué)們向高高(飄蕩飄揚(yáng))的國(guó)旗敬禮。3.先生講得很(詳密詳細(xì))，大家聽得很認(rèn)真。4.課堂里霎時(shí)變得(啞口無(wú)言鴉雀無(wú)聲)。四、給下面句中加點(diǎn)的詞選擇正確的意思。(4 分)自然：A.自然界 B.自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù) C.表示理所當(dāng)然1. 我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。 （ ）2. 遠(yuǎn)處的山連綿起伏，錯(cuò)落有致，怎能不讓人贊嘆大自然的鬼斧神工呢？（ ）意思：A.語(yǔ)言文字等的意義 B.某種趨勢(shì)或苗頭 C.意見；愿望3. 可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。 （ ）4. 天有點(diǎn)兒要下雨的意思。 （ ）五、在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 (4 分)（ ）招呼 （ ）問(wèn)題 （ ）功課 （ ）

3、口笛 （ ）課文 （ ）國(guó)旗 （ ）作文 （ ）故事六、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 (10 分)（ ）頭（ ）腦 （ ）頭（ ）發(fā) （ ）牙（ ）爪（ ）心（ ）膽面（ ）耳（ ）1手（ ）腳（ ） 眼（ ）手（ ） 我發(fā)現(xiàn)：七、按要求寫句子。(10 分)口（ ）)舌（ ）1. 小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌 族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫句子)2. 綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。(改變?cè)~序，意思不變)3. 孫中山就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。(改為“被”字句)4. 一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。(仿 寫擬人句)5. 這樣糊里糊涂地

4、背，有什么用呢？(改為陳述句)八、判斷下列句子使用了哪種修辭手法，寫在后面括號(hào)里。 (6 分)1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（ ）2. 濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 （ ）3. 你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?（ ）九、根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。 (8 分)1. “他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！本渲械摹八麄儭?指的是 。2. 聽見一詩(shī)中描寫小牧童天真活潑、悠然自得的詩(shī)句是。3.從不懂就要問(wèn)文中可看出孫中山具有神。4.下面的圖片分別對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)少數(shù)民族？寫在橫線上。的精2（ ） （ ） （ ） （ ） 十、口語(yǔ)交際

5、。 (3 分)今年的暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)們分享一 下吧！十一、閱讀并答題。(24 分)(一)(11 分)這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那 樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多 小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1.選文描寫了學(xué)生和的兩個(gè)情景。(2 分)2.用“”畫出選文中描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了。(2 分)3.選文描寫了一些小動(dòng)物的表現(xiàn)，你知道作者為什么要這樣寫嗎？判斷下面 同學(xué)的說(shuō)法是否正確。(2 分)(

6、1)陳亮：是為了突出邊疆民族小學(xué)歡快、活潑的氣氛。 （ ） (2)沈丹：是為了突出孩子們讀書讀得認(rèn)真，把小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了。（ ） (3)王梅：是為了突出這些小動(dòng)物的膽子很大。 （ ） (4)李想：是為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。（ ）4.讀完選文，我仿佛看到了 ；仿佛聽到了。(2 分)5.你喜歡這樣的小學(xué)嗎？回想課文，談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。(3 分)(二)忘記自己的人(13 分)3托爾斯泰在著手寫世界上最偉大的小說(shuō)之一安娜·卡列尼娜前，為 了不讓旁人干擾他的思緒，在自家的門外掛上一塊字牌，上面寫著“托爾斯泰不 在家，請(qǐng)改天再來(lái)”。有一天傍晚，托爾斯

7、泰照例走出家門，邊散步邊構(gòu)思他的作品。漫步在鄉(xiāng)間 幽靜的小路上，他的頭腦里盡是各種各樣的人物，上至沙皇、將軍，下至士兵、 農(nóng)奴。當(dāng)滿天的星斗出現(xiàn)時(shí)，他才恍然大悟：天晚了，該回家了。托爾斯泰一個(gè)轉(zhuǎn)身，趕緊往回走，可他的思緒如同洶涌的浪濤，一個(gè)勁兒地 翻騰，他依然沉浸在他的作品里。轉(zhuǎn)眼間，他不知不覺地走到了家門前?！昂V篤篤”，他輕輕地敲了幾下門， 沒(méi)人開門，“喂！有人嗎？”托爾斯泰大聲地嚷著，沒(méi)有人答應(yīng)。這時(shí)的托爾斯 泰，盡管在叫門，心里卻還在想他的作品。當(dāng)托爾斯泰正要再次舉手敲門時(shí)，門 上那塊醒目的字牌赫然出現(xiàn)。這時(shí)，他才用心去瞧：“托爾斯泰不在家，請(qǐng)改天 再來(lái)。”“噢！原來(lái)如此?！蓖袪査固┺D(zhuǎn)身

8、就走。他走在那條十分熟悉的小道上， 嘴里還自言自語(yǔ)：“托爾斯泰不在家，奇怪，他會(huì)上哪兒呢？”走了好長(zhǎng)一段路，托爾斯泰突然仰天大笑：“哈哈，哎，真糊涂！我不就是 托爾斯泰嗎？我怎么把自己給忘了呢？”1.不改變句意，將文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，寫在下面橫線上。(2 分) (1) (2)(3) (4)2.讀文中畫“”的句子，完成練習(xí)。(2 分)(1) “恍然大悟”在句中的意思是(2) 從這句話中可以看出托爾斯泰3.短文結(jié)尾寫道：“托爾斯泰突然仰天大笑：哈哈，哎，真糊涂！”托爾 斯泰真的糊涂嗎？你是怎么理解的？(4 分)4.這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？( )(2 分)A. 托爾斯泰晚上走出家門，邊散步邊構(gòu)思自己的作品。B. 托爾斯泰晚上邊散步邊構(gòu)思自己的作品，直到滿天的星斗出現(xiàn)時(shí)，他才回 家。4C. 托爾斯泰晚上邊散步邊構(gòu)思自己的作品，直到很晚才回家，竟然忘了自己 就是托爾斯泰。D. 托爾斯泰晚上邊散步邊構(gòu)思自己的作品，最后