中考指導(dǎo)濟南專版2017712認(rèn)識生命現(xiàn)象資料

1、會計學(xué)1中考指導(dǎo)濟南專版中考指導(dǎo)濟南專版2017712認(rèn)識生命現(xiàn)象認(rèn)識生命現(xiàn)象資料資料第1頁/共58頁考點1 生物的基本特征考點2 生物的生活環(huán)境考點3 科學(xué)探究的方法考點4 生物學(xué)的研究工具 中考考點清單第2頁/共58頁第3頁/共58頁【常考考點】1.生物的基本特征（1）生物攝食、呼吸、排汗等，說明生物具有_現(xiàn)象，如鯨浮出水面呼吸。（2）生物能夠生長發(fā)育，由小長大。（3）成熟的個體能夠_。新陳代謝繁殖后代第4頁/共58頁（4）后代與親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說明生物具有_的現(xiàn)象。（5）生物具有_，能對各種刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。（6）生物能夠?qū)ι畹沫h(huán)境表現(xiàn)出一定的_并_。（7）除病

2、毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。注：生物分為植物、_、微生物。遺傳與變異應(yīng)激性適應(yīng)性影響環(huán)境動物第5頁/共58頁生命現(xiàn)象（舉例）生命現(xiàn)象（舉例）基本特征基本特征鯨浮出水面呼吸鯨浮出水面呼吸_人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出松鼠攝取食物松鼠攝取食物黑豆幼苗不斷長大黑豆幼苗不斷長大_貓養(yǎng)育后代貓養(yǎng)育后代_新陳代謝生長發(fā)育繁殖第6頁/共58頁種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆_貓媽媽的孩子毛色各異貓媽媽的孩子毛色各異_含羞草受到刺激后合攏葉片含羞草受到刺激后合攏葉片_仙人掌適于生活在干旱的環(huán)境仙人掌適于生活在干旱的環(huán)境（對環(huán)境的適應(yīng)）（對環(huán)境的適應(yīng)）;千里之堤，潰千里之

3、堤，潰于蟻穴（對環(huán)境的影響）于蟻穴（對環(huán)境的影響）生物對生活環(huán)境表生物對生活環(huán)境表現(xiàn)出現(xiàn)出_并影并影響環(huán)境響環(huán)境遺傳變異應(yīng)激性適應(yīng)性第7頁/共58頁1. 能生長或能運動的物體一定是生物。（能生長或能運動的物體一定是生物。（ ）提示：能夠運動或者生長不是生物的基本特征，如提示：能夠運動或者生長不是生物的基本特征，如植物不能運動，但是屬于生物植物不能運動，但是屬于生物;鐘乳石能夠長大但不鐘乳石能夠長大但不屬于生物。屬于生物。2. “更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”體現(xiàn)了生物體現(xiàn)了生物能生長的生命現(xiàn)象。（能生長的生命現(xiàn)象。（ ）提示：體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。提

4、示：體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。返回返回第8頁/共58頁考點2 生物的生活環(huán)境1. 生物圈的范圍及為生物生存提供的基本條件生物圈概念：有_生存的圈層范圍_的下層整個_的上層海平面上下各_千米為生物提供的基本條件：為生物提供的基本條件：_、空氣、空氣、_、適宜的、適宜的_和穩(wěn)定的和穩(wěn)定的_等等生物 大氣圈水圈巖石圈10陽光水分溫度營養(yǎng)供給第9頁/共58頁2. 棲息地(1)概念:生物圈內(nèi)生物_的場所。(2)類型:林地、草地、沙灘、巖岸、淡水溪澗等,不同的 _、 _、 _等環(huán)境因素,決定了各種棲息地有不同的特征。(3)威脅生物生存的關(guān)鍵因素:_破壞生物棲息地的主要因素:全球人口數(shù)量劇增，人類對

5、自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用。生存和居住11 11 12 12 13 13 土壤類型溫度濕度。棲息地的破壞或喪失第10頁/共58頁考點考點3 科學(xué)探究的方法科學(xué)探究的方法1. 巴斯德的曲頸瓶實驗（1）肉湯變酸是由）肉湯變酸是由_引起的；它們來自于引起的；它們來自于_。（2）實驗的變量是）實驗的變量是_。（3）實驗裝置）實驗裝置A的作用是的作用是_。（4）曲頸瓶的設(shè)計妙處是）曲頸瓶的設(shè)計妙處是 _。微生物空氣微生物實驗對照能阻擋空氣中的微生物進入2. 探究過程探究過程：_作出假設(shè)作出假設(shè)制訂計劃制訂計劃實實施計劃施計劃_表達(dá)交流。表達(dá)交流。提出問題得出結(jié)論第11頁/共58頁5. 變量變量：科

6、學(xué)實驗中，能夠變化的：科學(xué)實驗中，能夠變化的 _或或 _稱稱為變量。在實驗過程中，往往只選擇為變量。在實驗過程中，往往只選擇一個變量一個變量進行研究進行研究,為驗證這個變量對研究對象的影響，需要設(shè)計為驗證這個變量對研究對象的影響，需要設(shè)計 _實驗。在對照實驗中，除了已選擇的變量不同外，其他實驗。在對照實驗中，除了已選擇的變量不同外，其他條件應(yīng)條件應(yīng) _。6. 探究常用的方法探究常用的方法：觀察法、：觀察法、 _、測量法、測量法、 _ 。條件因素對照完全相同實驗法調(diào)查法11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 3. 探究成功的前提探究成功的前提：提出有：提出有_的問

7、題，并作的問題，并作出出_的假設(shè)。的假設(shè)。4. 探究成功的關(guān)鍵探究成功的關(guān)鍵：制訂出恰當(dāng)?shù)模褐朴喅銮‘?dāng)?shù)腳。研究價值符合科學(xué)事實探究計劃返回返回第12頁/共58頁目鏡目鏡鏡筒鏡筒轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡通光孔通光孔遮光器遮光器壓片夾壓片夾反光鏡反光鏡鏡座鏡座粗準(zhǔn)焦粗準(zhǔn)焦螺旋螺旋細(xì)準(zhǔn)焦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋鏡臂鏡臂載物臺載物臺放大物像連接目鏡和物鏡調(diào)焦距升降鏡筒提握鏡身調(diào)節(jié)光線穩(wěn)定鏡身調(diào)換物鏡放玻片固定玻片反射光線調(diào)節(jié)光線強弱放大物像考點4 生物學(xué)的研究工具1. 顯微鏡的構(gòu)造8鏡柱鏡柱支持作用111092765431141312第13頁/共58頁放大倍數(shù)放大倍數(shù)透鏡透鏡放大倍數(shù)放大倍數(shù)鏡頭長度鏡頭長度10

8、x18.5x長長短短3.顯微鏡的細(xì)節(jié)知識顯微鏡的細(xì)節(jié)知識第14頁/共58頁放大倍數(shù)放大倍數(shù)鏡鏡口口率率鏡筒長度鏡筒長度蓋蓋玻玻片片厚厚度度放放大大倍倍數(shù)數(shù)鏡鏡頭頭長長度度10 x40 x長長短短第15頁/共58頁物像大小物像大小物像數(shù)量物像數(shù)量視野明暗視野明暗低倍鏡低倍鏡小小 _明明高倍鏡高倍鏡大大 _暗暗多少第16頁/共58頁 顯微鏡的對光：光線強時用 _小光圈光線弱時用平面鏡12 12 凹面鏡13 13 _大光圈第17頁/共58頁2. 顯微鏡的使用步驟顯微鏡的使用步驟：一、取鏡和安放一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托右手握住鏡臂，左手托住鏡座住鏡座把顯微鏡放在實驗臺距邊緣把顯微鏡放在實驗臺

9、距邊緣7 7厘米左右處，厘米左右處，略偏左略偏左，安裝，安裝好目鏡好目鏡第18頁/共58頁二、對光二、對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡?。┑?9頁/共58頁把一個最大的光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，右眼睜開，同時用兩手轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。直到整個視野呈雪白色為止試一試：1、比較反光鏡兩面的差異 2、轉(zhuǎn)換遮光器上的不同光圈，看看視野亮度的變化第20頁/共58頁三、觀察三、觀察把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔第21頁/共58頁 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，順時針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止 注意：此時眼睛一定要看著

10、物鏡！第22頁/共58頁 左眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗焦螺旋，使鏡筒緩緩上長升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰第23頁/共58頁四、整理與存放四、整理與存放1、觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標(biāo)本2用_將顯微鏡外表擦拭干凈。若鏡頭被弄濕或弄臟，用_輕輕擦拭干凈。紗布擦鏡紙第24頁/共58頁擴大擴大4倍倍82644除以擴大的倍數(shù)（除以擴大的倍數(shù)（4）除以擴大的倍數(shù)的平方（除以擴大的倍數(shù)的平方（42）第25頁/共58頁經(jīng)物鏡、目鏡放大后得到經(jīng)物鏡、目鏡放大后得到放大的倒立放大的倒立的實像。的實像。第26頁/共58頁如下圖經(jīng)顯微鏡放大后得到：如下圖經(jīng)顯微鏡放大后得到

11、：將原物體旋轉(zhuǎn)將原物體旋轉(zhuǎn)180即可。即可。放大旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)第27頁/共58頁物物像像偏偏左左下下方方結(jié)論：物像偏什么結(jié)論：物像偏什么方向，玻片向什么方向，玻片向什么方向移動方向移動第28頁/共58頁1.用顯微鏡觀察某玻片標(biāo)本時，在視野的右上方發(fā)現(xiàn)了用顯微鏡觀察某玻片標(biāo)本時，在視野的右上方發(fā)現(xiàn)了物像，應(yīng)如何把它移至視野的中央？物像，應(yīng)如何把它移至視野的中央？上上同向（像）法同向（像）法向向右下方右下方移動移動第29頁/共58頁2.如果將裝片向左上方移動，那么物像會向哪個方如果將裝片向左上方移動，那么物像會向哪個方向移動？向移動？物像會向右下方移動。物像會向右下方移動。第30頁/共58頁8、物鏡和玻

12、片的距離與放大倍數(shù)的關(guān)系：放大倍數(shù)小放大倍數(shù)大放大倍數(shù)小放大倍數(shù)大第31頁/共58頁6、下圖是用顯微鏡觀察物象時，鏡頭的組合情、下圖是用顯微鏡觀察物象時，鏡頭的組合情況。況。1、2代表物鏡；代表物鏡；3、4代表目鏡；代表目鏡；5、6是觀察是觀察時，物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪些組時，物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪些組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多（合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多（ ）123456A、1、3、6 B、2、3、5C、1、4、6 D、2、4、5C第32頁/共58頁顯微鏡序號顯微鏡序號目鏡目鏡物鏡物鏡A58 B1040 C15 10 D20 45 DD第33頁/共58頁下列鏡

13、頭中，哪個目鏡與物鏡的組合能使顯微鏡視野下列鏡頭中，哪個目鏡與物鏡的組合能使顯微鏡視野最亮？最亮？目鏡（目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（4）組合能使顯微鏡視野最亮。）組合能使顯微鏡視野最亮。第34頁/共58頁 如果在目鏡為5、物鏡為10時，顯微鏡視野里可觀察到的細(xì)胞如右圖所示。那么，在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15，視野里可觀察到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）A.3個B.5個C.7個D.9個B第35頁/共58頁D第36頁/共58頁只能觀察被光穿透的物體標(biāo)本的要求：薄而透明第37頁/共58頁第38頁/共58頁7. 其他常用研究工具研究工具研究工具作用作用刀片刀片切取材料切取材料放大鏡放大鏡用于觀察用于

14、觀察燒杯燒杯用于加熱、配制溶液、轉(zhuǎn)移溶液用于加熱、配制溶液、轉(zhuǎn)移溶液酒精燈酒精燈加熱物體加熱物體滴管滴管吸取或滴加少量試劑吸取或滴加少量試劑試管試管盛取少量試劑或用于加熱盛取少量試劑或用于加熱鑷子鑷子夾取材料夾取材料載玻片載玻片承載材料承載材料培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿承載培養(yǎng)液或培養(yǎng)基，承載培養(yǎng)液或培養(yǎng)基，進行細(xì)胞或組織培養(yǎng)進行細(xì)胞或組織培養(yǎng)返回返回第39頁/共58頁命題點命題點1 生物的基本特征生物的基本特征考向考向1 結(jié)合實例或圖示判斷生物與非生物結(jié)合實例或圖示判斷生物與非生物例例1（15鹽城鹽城）自然界中有生命的物體叫做生物。你認(rèn)）自然界中有生命的物體叫做生物。你認(rèn)為下圖所示的物體屬于生物的是（為下

15、圖所示的物體屬于生物的是（ ）A. B. C. D. C常考命題點突破第40頁/共58頁考向2 通過現(xiàn)象判斷生物的基本特征（15淄博淄博）“含羞草的葉受到觸碰會合攏含羞草的葉受到觸碰會合攏”，所表現(xiàn)，所表現(xiàn)出的生物特征是出的生物特征是 （ ）A. 生物的生活需要營養(yǎng)生物的生活需要營養(yǎng)B. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C. 生物能進行呼吸生物能進行呼吸D. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)生物能對外界刺激作出反應(yīng)D第41頁/共58頁考向3 結(jié)合常見的現(xiàn)象、詩句等鑒別生物的特征（15株洲株洲）秋思秋思名句：名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬水人家，古道

16、西風(fēng)瘦馬”句中句中“樹、鴉、馬樹、鴉、馬”三種生物三種生物共有的特征是共有的特征是 ( )A. 能進行生長和繁殖能進行生長和繁殖 B. 都有反射現(xiàn)象都有反射現(xiàn)象C. 都需要從外界獲取有機物都需要從外界獲取有機物 D. 都能遺傳，不會發(fā)生變異都能遺傳，不會發(fā)生變異A第42頁/共58頁命題點命題點2 生物學(xué)的探究方法生物學(xué)的探究方法考向考向1 1 結(jié)合實例區(qū)分科學(xué)探究基本方法結(jié)合實例區(qū)分科學(xué)探究基本方法例例2 下列各項中，沒用到科學(xué)探究常用方法的是下列各項中，沒用到科學(xué)探究常用方法的是( )A. 發(fā)起保護珍稀動植物的倡議活動發(fā)起保護珍稀動植物的倡議活動 C. 調(diào)查計算各班的男女生人數(shù)比例調(diào)查計算各

17、班的男女生人數(shù)比例B. 查閱資料，為校園內(nèi)樹木懸掛名片查閱資料，為校園內(nèi)樹木懸掛名片 D. 仔細(xì)觀察操場上的螞蟻搬家仔細(xì)觀察操場上的螞蟻搬家A第43頁/共58頁考向2 科學(xué)探究的一般過程（15宜賓宜賓)科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一。在科學(xué)探究一般過程的六我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一。在科學(xué)探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是 （ ）A. 制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃B. 提出有研究價值的問題提出有研究價值的問題C. 應(yīng)作出符合科學(xué)事實的假設(shè)應(yīng)作出符合科學(xué)事實的假設(shè)D. 購買所

18、需要的材料用具購買所需要的材料用具A第44頁/共58頁命題點命題點3 顯微鏡顯微鏡考向考向1 結(jié)合圖示或直接考查顯微鏡的操作步驟結(jié)合圖示或直接考查顯微鏡的操作步驟例例3（15婁底婁底）右圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝）右圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是列操作步驟正確的排序是 ( )轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器A. B. C. D. C第45頁/共58頁【解析解析】顯微鏡成倒像，因此物與像的移動方向剛好相顯微鏡成倒像，因此物與像的

19、移動方向剛好相反。甲圖的物像偏在視野的左方，移到視野中央，物像反。甲圖的物像偏在視野的左方，移到視野中央，物像應(yīng)該向右方移動，標(biāo)本應(yīng)該向其相反方向移動，即向左應(yīng)該向右方移動，標(biāo)本應(yīng)該向其相反方向移動，即向左方移動裝片。兩圖中的物像相比，甲圖中的物像較小，方移動裝片。兩圖中的物像相比，甲圖中的物像較小，不夠清晰，是低倍鏡下的物像，所以轉(zhuǎn)為乙圖時應(yīng)轉(zhuǎn)動不夠清晰，是低倍鏡下的物像，所以轉(zhuǎn)為乙圖時應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換為高倍鏡，再調(diào)節(jié)反光鏡或遮光器使視野變亮轉(zhuǎn)換器換為高倍鏡，再調(diào)節(jié)反光鏡或遮光器使視野變亮，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。第46頁/共58頁（1）物像方

20、向的調(diào)整：物像偏在視野的哪個方向就向）物像方向的調(diào)整：物像偏在視野的哪個方向就向哪個方向移動裝片，就能把物像移至中央。哪個方向移動裝片，就能把物像移至中央。（2）標(biāo)本大小的調(diào)整：增大或減小放大倍數(shù)。）標(biāo)本大小的調(diào)整：增大或減小放大倍數(shù)。（3）視野明暗的調(diào)整：調(diào)整光圈的大小，更換反光鏡）視野明暗的調(diào)整：調(diào)整光圈的大小，更換反光鏡的凹面或平面。的凹面或平面。第47頁/共58頁考向考向2 以顯微鏡結(jié)構(gòu)圖為依托或直接考查顯微鏡的對光以顯微鏡結(jié)構(gòu)圖為依托或直接考查顯微鏡的對光、成像特點、放大倍數(shù)等、成像特點、放大倍數(shù)等1. （15濟寧濟寧）要使視野中單個細(xì)胞最大，你認(rèn)為應(yīng)選）要使視野中單個細(xì)胞最大，你認(rèn)

21、為應(yīng)選用的顯微鏡鏡頭組合是用的顯微鏡鏡頭組合是 ( )A. 1和和4 B. 2和和6 C. 3和和4 D. 1和和6C第48頁/共58頁典例典例 顯微鏡是中學(xué)生開展實驗探究常用的實驗用具，其顯微鏡是中學(xué)生開展實驗探究常用的實驗用具，其結(jié)構(gòu)模式圖如下，請據(jù)圖回答問題：結(jié)構(gòu)模式圖如下，請據(jù)圖回答問題：（1）在對光過程中，）在對光過程中， 要轉(zhuǎn)動要轉(zhuǎn)動_，使光線，使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。在光經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)_的鏡。若在的鏡。若在_能看到明亮的白色能看到明亮的白色圓形視野，說明對光成功。圓形視野，說明對光成功。反光鏡凹面目鏡第49頁

22、/共58頁（2）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_。（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”， 且位且位于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是_，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向_方移動。方移動。（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10”和和“40”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有的物鏡是標(biāo)有“_”的，要使視野中觀察到的

23、細(xì)胞最的，要使視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有大，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“_”的。的。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d左上1040第50頁/共58頁生命現(xiàn)象（舉例）生命現(xiàn)象（舉例）基本特征基本特征鯨浮出水面呼吸鯨浮出水面呼吸_人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出松鼠攝取食物松鼠攝取食物黑豆幼苗不斷長大黑豆幼苗不斷長大_貓養(yǎng)育后代貓養(yǎng)育后代_新陳代謝生長發(fā)育繁殖第51頁/共58頁種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆_貓媽媽的孩子毛色各異貓媽媽的孩子毛色各異_含羞草受到刺激后合攏葉片含羞草受到刺激后合攏葉片_仙人掌適于生活在干旱的環(huán)境仙人掌適于生活在干旱的環(huán)境（對環(huán)境的適應(yīng)）（對環(huán)境的適應(yīng)）;千里之堤，潰千里之堤，潰于蟻穴（對環(huán)境的影響）于蟻穴（對環(huán)境的影響）生物對生活環(huán)境表生物對生活環(huán)境表現(xiàn)出現(xiàn)出_并影并影響環(huán)境響環(huán)境遺傳變異應(yīng)激性適應(yīng)性第52頁/共58頁考點2 生物的生活環(huán)境1. 生物圈的范圍及為生物生存提供的基本條件生物圈概念：有_生存的圈層范圍_的下層整個_的上層海平面上下各_千米為生物提供的基本條件：為生物提供的基本條件：_、空氣、空氣、_、適宜的、適宜的_和穩(wěn)定的和穩(wěn)定的_等等生物 大氣圈水圈巖石圈10陽光水分溫度營養(yǎng)供給第53頁/共58頁8、物鏡和玻片的距離與放大倍數(shù)的關(guān)系：放大倍數(shù)小放大倍數(shù)大放大倍數(shù)小