高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略研究

1、    高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略研究    【摘要】很多高三藝術(shù)生表現(xiàn)出了英語(yǔ)寫(xiě)作能力比較薄弱的問(wèn)題，針對(duì)高三藝術(shù)生特點(diǎn)。本文，先分析了高三英語(yǔ)備考現(xiàn)狀。再闡述了高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略，旨在進(jìn)一步提高高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，讓他們順利突破高考大關(guān)?！娟P(guān)鍵詞】高三藝術(shù)生；英語(yǔ)寫(xiě)作；備考策略【作者簡(jiǎn)介】陳思敏，廣東省廣州市增城區(qū)荔城中學(xué)。在藝術(shù)生高考成績(jī)中，英語(yǔ)成績(jī)起著至關(guān)重要的影響作用，而英語(yǔ)成績(jī)中寫(xiě)作成績(jī)大約占據(jù)三分之一。因而，為了促使高三藝術(shù)生能夠取得更加優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們英語(yǔ)寫(xiě)作備考方面的指導(dǎo)，令他們?cè)趥淇茧A段積累一些寫(xiě)作方法和寫(xiě)作經(jīng)

2、驗(yàn)，更好的完成高考中英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容，在掌握了大量詞匯、句型基礎(chǔ)上，取得優(yōu)異的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)。以下就是對(duì)高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略方面問(wèn)題的詳細(xì)闡述。一、高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考現(xiàn)狀高三藝術(shù)生的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)往往比較薄弱，他們會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸情緒，總是不知在英語(yǔ)寫(xiě)作中如何下手。在英語(yǔ)寫(xiě)作備考階段，很難利用幾個(gè)月的時(shí)間促進(jìn)藝術(shù)生寫(xiě)作能力有很大程度的提高。對(duì)于高三藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，他們一般比較重視音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)科目學(xué)習(xí)，不會(huì)將過(guò)多精力放在英語(yǔ)寫(xiě)作備考上，這在一定程度上影響到了英語(yǔ)寫(xiě)作備考效果?？傊?，高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考情況不太理想，針對(duì)此，應(yīng)科學(xué)部署英語(yǔ)寫(xiě)作備考計(jì)劃，合理安排高考前沖刺階段每一個(gè)備考環(huán)節(jié)

3、，提高高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。二、高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略1.注意英語(yǔ)詞匯練習(xí)。英語(yǔ)寫(xiě)作中文章基本單位是句子，句子基本單位是詞匯。在高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考階段，應(yīng)重視詞匯練習(xí)。即很多高三藝術(shù)生尚未掌握3500個(gè)基本詞匯，詞匯量令人堪憂。針對(duì)此，可結(jié)合人教課標(biāo)版教材內(nèi)容，為藝術(shù)生設(shè)計(jì)一些話題，幫助他們把基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞更好的儲(chǔ)存于腦中，進(jìn)而用于英語(yǔ)寫(xiě)作上。比如，在高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考階段，可設(shè)計(jì)一個(gè)“人物”話題，基礎(chǔ)單詞內(nèi)容主要包括chairman主席；navy海軍；islander島上居民；grandparent（外）祖父母；spaceman宇航員；vayager旅行者；fellow伙伴；fe

4、male女子等等。通過(guò)這一話題的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生以聯(lián)想方式掌握更多單詞量，為英語(yǔ)作文寫(xiě)作奠定良好基礎(chǔ)。而在基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞訓(xùn)練完成后，可圍繞這一話題布置一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)這些英語(yǔ)單詞的練習(xí)。比如“my favorite”。以一名藝術(shù)生練習(xí)寫(xiě)作成果為例，他在練習(xí)中便寫(xiě)道：“my favorite spaceman，mr lu，is a 20-year-old young boy”即上述教學(xué)案例，注重采取話題聯(lián)想方式強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)單詞記憶效果，令學(xué)生能夠?qū)⒏嘤⒄Z(yǔ)單詞運(yùn)用到英語(yǔ)作文寫(xiě)作上。單詞，是寫(xiě)作的關(guān)鍵，必須針對(duì)藝術(shù)生這一方面進(jìn)行訓(xùn)練。2.注意基本句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。句子，也是英語(yǔ)文章的重要組成部

5、分。在高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考訓(xùn)練中，應(yīng)堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔的原則，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子的應(yīng)用。但是，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)多多搜集一些高考資源。比如，在句子結(jié)構(gòu)備考訓(xùn)練中，可帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)分析2017年人教版新課標(biāo)全國(guó)高考英語(yǔ)試題，把高考試題中what does the woman think of the movie？/lockers are available to store any belongs during your visit/i work with volunteers for wildife等句型作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，慢慢改變高三藝術(shù)生不良英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，不再出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤問(wèn)題。即上述

6、案例中，結(jié)合高考資料對(duì)學(xué)生基本句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行了訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式，能夠讓學(xué)生更加熟悉相關(guān)句型，把它運(yùn)用于英語(yǔ)作文寫(xiě)作中，提高英語(yǔ)作文寫(xiě)作質(zhì)量。3.注意讀寫(xiě)任務(wù)布置。在對(duì)高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考階段進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)加緊對(duì)藝術(shù)生讀寫(xiě)方面的練習(xí)。例如，某位教師在英語(yǔ)寫(xiě)作備考訓(xùn)練階段，以“公共場(chǎng)所禁煙”為話題，安排藝術(shù)生進(jìn)行寫(xiě)作。首先，在寫(xiě)作練習(xí)之前，先為學(xué)生講明了寫(xiě)作要點(diǎn)。即確定文章體裁；明確人稱、時(shí)態(tài)；提煉要點(diǎn)；整合信息。接著，為他們出示了相關(guān)寫(xiě)作材料：據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，到目前為止，全國(guó)吸煙人數(shù)是3.5億。其中，男性占據(jù)75%，女性占據(jù)25%，而受二手煙影響的人數(shù)數(shù)量是5.4億人，死亡人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)/

7、年。在介紹完相關(guān)數(shù)據(jù)之后，要求學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題：文章寫(xiě)作目標(biāo)是什么？文章寫(xiě)作主題是什么？文章寫(xiě)作包含了哪些信息點(diǎn)？文章的關(guān)鍵詞有哪些？在問(wèn)題導(dǎo)向下，幫助藝術(shù)生捋順了文章寫(xiě)作思路。最后，鼓勵(lì)他們自主完成文章創(chuàng)作。上述教學(xué)案例，以問(wèn)題導(dǎo)向式方式為學(xué)生布置了讀寫(xiě)任務(wù)，令藝術(shù)生清晰了解到了讀寫(xiě)任務(wù)練習(xí)目標(biāo)，最終在日常備考階段養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，并積累了一些寫(xiě)作方法，知道了英語(yǔ)作文寫(xiě)作主關(guān)鍵步驟。三、結(jié)論綜上可知，高三藝術(shù)生英語(yǔ)寫(xiě)作備考情況不太理想，很多學(xué)會(huì)僧在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中表現(xiàn)出了無(wú)從下手這一問(wèn)題，難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的寫(xiě)作內(nèi)容。在這一背景下，為了讓高三藝術(shù)生把備考時(shí)間充分利用起來(lái)，把備考階段所積累的寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用到高考上，應(yīng)注意加強(qiáng)高三藝術(shù)生基本知識(shí)方面的訓(xùn)練。包括英語(yǔ)