(中文萬能版)廣州版小學(xué)英語說課稿

1、小學(xué)英語說課稿（中文萬能版）教研員、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！我是_，來自_。我的說課內(nèi)容包括8個部分。1、教學(xué)內(nèi)容 （體現(xiàn)整合教材）我的教學(xué)內(nèi)容是 版小學(xué)英語第 冊教材中的 Unit ， 部分。本單元的話題是關(guān)于 本節(jié)課的主要內(nèi)容包括 本節(jié)課為新授課。2、教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的情況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為語言知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和文化意識四個方面。 語言知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)、讀和使用單詞 并且能夠使用句型 進(jìn)行 交際活動。 能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂 ；讀懂 ；能夠恰當(dāng)?shù)卦儐?；能夠恰當(dāng)?shù)貫樗司?提出建議；能書寫 ；能夠聽懂 Lets

2、 do 中的各種指令并做出相應(yīng)的動作，如 情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通合作的精神； 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的意識；培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立其自信心； 文化意識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 文化差異的意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重不同國家的文化差異；3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 4、教學(xué)難點(diǎn)是： 5、教學(xué)對象 （根據(jù)實(shí)際年級進(jìn)行描述）本課的教學(xué)對象為 年級學(xué)生。他們想象力豐富，對事物充滿好奇心，樂于參加表演、游戲，且活潑好動，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老師的肯定。（根據(jù)具體年級描述。）在語言知識方面，他們已經(jīng)學(xué)過 ， 熟悉掌握了 6、教法學(xué)法本

3、節(jié)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師為組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法主要采用 （任務(wù)型教學(xué)法，交際法、視聽法、全身反應(yīng)法 ）等。教師創(chuàng)設(shè)多種形式的活動，讓學(xué)生通過 （自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí) ），完成任務(wù)，感受成功。同時，輔以錄音機(jī)、多媒體課件等多種教學(xué)手段，充分利用各種教學(xué)資源，使教學(xué)活動更加明了清晰、豐富精彩。7、教學(xué)過程 具體steps 根據(jù)具體內(nèi)容定； 板書steps purpose 說明； 如有可能，同時完成layout設(shè)計(jì);Step 1Layout 說的過程突出設(shè)計(jì)的特色亮點(diǎn) （比如真實(shí)自然的情景設(shè)計(jì)，語音滲透，等等） 本節(jié)課分為以下 個步驟：（具體解說每個步驟的細(xì)節(jié)操作，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)

4、的亮點(diǎn)。） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。在與學(xué)生相互問候，簡單交流之后，我將和學(xué)生共同唱一首節(jié)奏明快的英文兒歌 ，作為課前的熱身運(yùn)動，并復(fù)習(xí) 接下來，通過 創(chuàng)設(shè) 的情景，自然引入新課 呈現(xiàn)新內(nèi)容，學(xué)生共同參與課堂，學(xué)習(xí)新知識。在 情景中，我將利用 展開教學(xué)，通過 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 ， 讓學(xué)生在自然合理的 情景中，學(xué)習(xí)接受新內(nèi)容 學(xué)習(xí)鞏固新內(nèi)容，運(yùn)用新知識。A. 機(jī)械操練；（Train driving game Mouthing Where is the bomb? Etc.）B. 引出句子結(jié)構(gòu)；（具體說明怎樣引出句子結(jié)構(gòu)，在句子結(jié)構(gòu)中操練新詞）C. 在有意義的情景操練句子和單詞；D. Lets do 回到

5、課文；（聽課文錄音- 回答問題 聽錄音跟讀 戴頭飾表演對話）通過設(shè)計(jì)在 情景中的 活動，讓學(xué)生掌握 ；利用 ，讓學(xué)生加深對 的理解和記憶；通過設(shè)計(jì) 活動，讓學(xué)生在情景中完成 的任務(wù)，掌握 語言的拓展運(yùn)用活動。英語教學(xué)不僅是掌握一定的英語知識，更重要的是要把知識運(yùn)用到具體的語言交際環(huán)境中去，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，在語言的運(yùn)用拓展活動中，我運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，設(shè)計(jì)了 該活動設(shè)置了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的 情景，在學(xué)生在真實(shí)的生活情景中鞏固運(yùn)用所學(xué)語言知識，加深學(xué)生的理解和記憶，并發(fā)展了學(xué)生的交流合作能力。 課堂總結(jié)，德育滲透，布置作業(yè)。為了了解學(xué)生對本節(jié)課語言知識的掌握情況，我讓學(xué)生扮演小老師分別總