(廣州版)三年級(jí)英語上冊(cè)教案Module6Unit16

1、廣州版三年級(jí)英語上冊(cè)教案Module 6 Numbers and ShapesUnit 16 What Shape Is This?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 16 Sing Along, Rhyme and Work with Language二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1詞匯：熟悉形狀的名稱及拼寫。2復(fù)習(xí)鞏固詢問形狀的句型：What shape is this？What shape are these？（二）語言技能目標(biāo)1能唱歌曲Shapes（在課本P74）。2能熟練的說出形狀的單詞。3能找出生活中的形狀，并能熟練地用手勢(shì)表示。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.常識(shí)運(yùn)用音素分音節(jié)記憶單詞。2.學(xué)會(huì)

2、在單詞與形狀和實(shí)物之間產(chǎn)生聯(lián)想；學(xué)會(huì)借助課文插圖認(rèn)讀對(duì)話。（四）情感態(tài)度目標(biāo)能在英文課堂中感受樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固“三會(huì)”單詞：triangle，circle，square。Rectangle進(jìn)一步熟悉詢問形狀的“三會(huì)”句子；What shape？四、教學(xué)難點(diǎn)本課新單詞拼寫記憶。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固同時(shí)完成Work with Language中Ex.21.復(fù)習(xí)四個(gè)形狀單詞及操練句型。1）Game 1：Simon Says老師利用Ex.2中句型What shape is this ? A ，全班學(xué)生用手做出相應(yīng)的圖形。當(dāng)學(xué)生聽到Simon Says的時(shí)候，學(xué)生才能做動(dòng)作；如果老師沒有

3、說Simon Says，學(xué)生就不能做動(dòng)作，犯規(guī)者要被扣分。2）請(qǐng)一位學(xué)生來當(dāng)小老師，其他學(xué)生根據(jù)小老師的指令做動(dòng)作。3）每組請(qǐng)出一或兩名代表站在黑板前，面向其他學(xué)生，背向老師。其他同學(xué)根據(jù)老師的手勢(shì)說出單詞，各位代表要迅速做出相應(yīng)的手勢(shì)，做錯(cuò)的和做得最慢的一位代表要離開。剩下的代表繼續(xù)比賽，直至得出最后兩或三名優(yōu)秀為止。（通過各種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生更加熟悉各形狀單詞。）2.完成課本P75的Ex.1：Look and Match1）老師先給出P75中Ex.1：實(shí)物圖片，然后提問學(xué)生：What is like a circle/？學(xué)生按照實(shí)際回答問題。2）老師在給出各形狀單詞的

4、拼寫形式，要求學(xué)生把單詞與相應(yīng)圖片用線連接起來。3）以這種練習(xí)作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)想到其他形狀的實(shí)物。T：同學(xué)們?cè)谖覀兊纳磉呥€有什么東西是這幾種形狀的？Can you find them？如果學(xué)生感到困難，老師可以直接引出歌曲中的sun，TV等物品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，如：The sun is a circle.如果學(xué)生不能說出完整的句子，只能說出相應(yīng)形狀的單詞，老師可以給出適當(dāng)?shù)膸椭?。（以與學(xué)生生活近貼的練習(xí)，為歌曲教學(xué)做好鋪墊準(zhǔn)備，減低教學(xué)難度，也讓學(xué)生更容易理解歌曲，對(duì)歌曲上口。）（二）學(xué)習(xí)歌曲首次播放歌曲，讓學(xué)生在聽的過程中找出歌曲中提到的形狀詞。再播放一或兩次，引導(dǎo)學(xué)生找出歌

5、曲中提及的物品。重放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱這歌曲。（通過歌曲的教和學(xué)，讓學(xué)生在另一個(gè)層面上熟悉各形狀單詞，并加深了形狀與實(shí)物之間的聯(lián)系，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（三）小詩教學(xué)1）學(xué)生聯(lián)系圖形自己試讀小詩。2）聽錄音跟讀。3）學(xué)生任意替換自己喜歡的圖形單詞，進(jìn)行小詩創(chuàng)作， 同時(shí)用手空畫出相應(yīng)圖形。（四）鞏固發(fā)展1Game 2：Touch and Guess每組最后一位同學(xué)問前一位同學(xué)：What shape is it？如此類推，組員把悄悄話傳到最前被矇上雙眼的同學(xué)那里.聽到問題后,被矇上眼睛的同學(xué)去摸老師的手或某個(gè)形狀的模型,猜猜是什么形狀,然后再告訴自己的組員,組員再次把答案?jìng)鹘o每組最后一

6、個(gè)同學(xué).先猜出形狀并傳話正確的小組得分.2. Look and Say老師把單詞板書在黑板上,每個(gè)單詞各帶讀三次。單詞的板書順序是circle，rectangle，triangle，square3Try to remember the spelling老師先把前三個(gè)詞的“l(fā)e”擦去，要求學(xué)生回憶整個(gè)單詞的拼寫。然后再把rectangle和triangle后面的angle擦去，讓學(xué)生再次回憶這兩個(gè)單詞的拼寫。如此類推，老師越擦越多，到最后把整個(gè)單詞擦去，讓學(xué)生回憶。而square是通過慢慢加字母的方式幫助學(xué)生記憶單詞，讓學(xué)生先看“ARE”再逐步加字母幫助學(xué)生記憶。Game 3：Hanging ManT：There is a shape in my mind. There areletters in the shape.老師先給出某個(gè)形狀單詞的字母數(shù)量，讓學(xué)生根據(jù)提示先猜字母，再猜大門次。（五）作業(yè)布置1.畫單、復(fù)數(shù)圖后，在圖形旁利用What shape is this？What shape are these？進(jìn)行句型問答。2將課文翻譯成中文。3家長(zhǎng)聽新單詞。教學(xué)反思1這節(jié)課的游戲和活動(dòng)比較多，所以游戲和各活動(dòng)的要求和規(guī)則一定要說清楚，向?qū)W生表明游戲和活動(dòng)的玩法做法。這時(shí)候，老師給出