東北師范大學(xué)20秋《幼兒心理學(xué)》在線作業(yè)2答案參考

1、東北師范大學(xué)20秋幼兒心理學(xué)在線作業(yè)2答案參考幼兒心理學(xué)是研究幼兒期兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。幼兒期是指()A.0-3歲B.3-6、7歲C.0-6歲D.3-12歲進(jìn)行游戲的心理基礎(chǔ)是()A.記憶B.想象C.思維D.感知兒童能夠辨別母語(yǔ)所包含的各種語(yǔ)音是在()A.嬰兒時(shí)期B.幼兒前期C.幼兒中期D.幼兒后期幼兒心理活動(dòng)初步形成完整的系統(tǒng)是在()A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒中期D.幼兒后期3歲幼兒每天睡眠時(shí)間應(yīng)為()A.22小時(shí)左右B.14小時(shí)左右C.11小時(shí)左右D.8小時(shí)左右由畫(huà)面的整個(gè)情境引起的想象是()A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象思維發(fā)生的準(zhǔn)備時(shí)期()A.0

2、-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-6歲兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就很難彌補(bǔ)。這個(gè)時(shí)期叫做()A.轉(zhuǎn)折期B.危機(jī)期C.關(guān)鍵期D.過(guò)渡期常常采取不友好的交往方式，如強(qiáng)行加入其他小朋友的活動(dòng)、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友的幼兒屬于()A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期叫做()A.敏感期B.關(guān)鍵期C.轉(zhuǎn)折期D.過(guò)渡期思維的特性有()A.廣闊性B.深刻性C.獨(dú)立性D.敏捷性研究幼兒心理學(xué)的意義()A.為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)根據(jù)B.充實(shí)、豐富了心理學(xué)的一般理

3、論C.幼兒心理學(xué)對(duì)于早期教育實(shí)踐具有重要的意義D.為一切與幼兒有關(guān)的工作領(lǐng)域服務(wù)在幼兒中期，幼兒特別活潑好動(dòng)的原因()A.入園一段時(shí)間，熟悉環(huán)境B.這一時(shí)期，幼兒精力尤其充沛C.有了與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)和技能D.神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步成熟腦發(fā)展的兩個(gè)明顯加速期和飛躍期是()A.0-3歲B.3-5歲C.5-6歲D.13-14歲幼兒掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的過(guò)程大致表現(xiàn)以下的趨勢(shì)和特征()A.句子的功能從渾沌一體到逐步分化B.句子的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不完整到逐步完整C.句子的長(zhǎng)度從短到長(zhǎng)D.句子的類(lèi)型從陳述句到非陳述句幼兒回憶錯(cuò)誤率較高的原因是()A.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善B.對(duì)復(fù)雜材料的分析還不夠精細(xì)C.容易受到暗示、

4、情緒等的影響D.剛開(kāi)始識(shí)記時(shí)就不是十分精確幼兒的謙讓行為應(yīng)具備以下條件()A.行為的發(fā)出者應(yīng)該是自愿的B.行為的結(jié)果是有利于他人而自己相應(yīng)有所損失的，是厚人薄己的C.行為的目的是為了自己獲得利益D.行為的對(duì)象是幼兒自己所喜愛(ài)的物品思維的發(fā)展對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用()A.思維的發(fā)展使其他認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生質(zhì)變B.思維的發(fā)展使情緒、意志得到發(fā)展C.思維的發(fā)展使社會(huì)性行為D.思維的發(fā)展促進(jìn)自我意識(shí)的形成空間知覺(jué)包括()A.快慢知覺(jué)B.方位知覺(jué)C.形狀知覺(jué)D.大小知覺(jué)幼兒掌握概念有以下幾種水平()A.感知概括水平B.動(dòng)作概括水平C.形象概括水平D.本質(zhì)抽象概括水平思維是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的間接反映。()A.錯(cuò)誤B.正確

5、情緒則指較高級(jí)的、復(fù)雜的、較穩(wěn)定、沖動(dòng)性弱、比較不外露、社會(huì)性較強(qiáng)的體驗(yàn)。()A.錯(cuò)誤B.正確被忽視的兒童不會(huì)使用恰當(dāng)?shù)姆绞郊尤肴后w活動(dòng)中，經(jīng)常表現(xiàn)出許多攻擊性行為。()A.錯(cuò)誤B.正確右半球主管的是直觀的、創(chuàng)造性的、綜合性的活動(dòng)。()A.錯(cuò)誤B.正確再造想象從其產(chǎn)生角度講，是無(wú)意的、被動(dòng)的，從內(nèi)容角度講是再造的、遷移聯(lián)想的、缺乏新意和變化的。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒早期的情緒受外界影響較大，并且認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要受外界支配，無(wú)意識(shí)性占據(jù)優(yōu)勢(shì)。()A.錯(cuò)誤B.正確3-4歲幼兒的語(yǔ)言中開(kāi)始以復(fù)合句為主。()A.錯(cuò)誤B.正確注意的集中性是指?jìng)€(gè)體的心理活動(dòng)在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)選擇某一事物作為活動(dòng)對(duì)象，同時(shí)將與此

6、不相關(guān)的事物淡化、忽視，排除在活動(dòng)范圍之外。()A.錯(cuò)誤B.正確如果語(yǔ)言發(fā)展尚未達(dá)到相應(yīng)的階段，則不適合采用歸類(lèi)法，在幼兒后期，這種方法可以推廣使用。()A.錯(cuò)誤B.正確從情緒的進(jìn)行過(guò)程看，其發(fā)展趨勢(shì)是越來(lái)越受自我意識(shí)的支配。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒觀察圖形時(shí)，與圖形的整體輪廓相比更注重方位。()A.錯(cuò)誤B.正確直到幼兒期，表情仍然是一種重要的交流工具，幼兒常常用表情來(lái)輔助自己的語(yǔ)言表述。()A.錯(cuò)誤B.正確那些形象鮮明、顏色艷麗、直觀具體，富于變化的對(duì)象容易引起幼兒的注意，同時(shí)也容易為幼兒無(wú)意記住。()A.錯(cuò)誤B.正確研究者都承認(rèn)：兒童對(duì)于詞的表達(dá)要早于理解。()A.錯(cuò)誤B.正確45歲幼兒在

7、記憶過(guò)程中能自動(dòng)把沒(méi)有規(guī)律的材料按類(lèi)別整理，因?yàn)橛變哼@時(shí)已經(jīng)掌握了按類(lèi)記憶方法。()A.錯(cuò)誤B.正確在兒童語(yǔ)言的發(fā)展中，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展比語(yǔ)音和的語(yǔ)義發(fā)展要晚一些。()A.錯(cuò)誤B.正確縱向研究其優(yōu)點(diǎn)是能夠在較短時(shí)間收集大量被試進(jìn)行研究，得出結(jié)果并從中分析出發(fā)展規(guī)律，有助于了解某一個(gè)或幾個(gè)年齡階段幼兒心理發(fā)展年的典型特征。()A.錯(cuò)誤B.正確前攝抑制是指先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的消極影響。()A.錯(cuò)誤B.正確無(wú)意記憶在幼兒前期占據(jù)優(yōu)勢(shì)，有意記憶在幼兒中期和后期趕上無(wú)意記憶。()A.錯(cuò)誤B.正確4-5歲幼兒能比較連貫地說(shuō)話，由敘述外部聯(lián)系發(fā)展到敘述內(nèi)部聯(lián)系。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ACD參考答案：CD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABD參考答案：ABCD參考答案：BCD參考答案：BCD參考