【精選】鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”情況簡(jiǎn)介

1、鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”情況簡(jiǎn)介以人為本,加強(qiáng)環(huán)境教育,推進(jìn)創(chuàng)綠工作-xx鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)立市級(jí)“綠色學(xué)?！鼻闆r簡(jiǎn)介xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的前身是白玉庵小學(xué)，創(chuàng)立于清朝后期，是一所有著百年辦學(xué)歷史和良好的社會(huì)聲譽(yù)的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。學(xué)校地處xx鎮(zhèn)細(xì)峪川腹地，占地25畝，教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。校園隨坡就勢(shì)，規(guī)劃合理，三區(qū)別離，環(huán)境宜人，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通條件便利。學(xué)校秉承百年辦學(xué)傳統(tǒng)，確立了以“養(yǎng)成教育為打破口，讓每一個(gè)學(xué)生在“綠”的校園中健康、愉快地成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，大力施行素養(yǎng)教育，努力提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，共有學(xué)生300余人，教職工20余人。

2、校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個(gè)校園規(guī)劃合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深沉的文化底蘊(yùn)給予了其特有的文化氣息，自然風(fēng)光與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學(xué)精神與育人氣氛相得益彰，是莘莘學(xué)子求學(xué)、生活的好場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持“以德為先，育人為本，面向全體，全面開展”的辦學(xué)思路，以“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，逐步構(gòu)成了鮮明的辦學(xué)特色，構(gòu)成了“勤奮、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“靈敏創(chuàng)新，善思實(shí)干”的教風(fēng)和“發(fā)奮進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)成了教與學(xué)

3、良性互動(dòng)、師生教學(xué)相長(zhǎng)的喜人場(chǎng)面。特別是近幾年來，學(xué)校以創(chuàng)示范學(xué)校為目的，以施行教育現(xiàn)代化工程為推進(jìn)力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校先后獲得“示范學(xué)?！薄敖逃夹g(shù)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧薄捌桨矊W(xué)?！薄皒x縣示范家長(zhǎng)學(xué)校”“人民滿意的教育學(xué)?！薄昂笄谥卫硐冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。我校自開展創(chuàng)立“綠色學(xué)?！惫ぷ饕詠?，我們認(rèn)真貫徹、落實(shí)全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要，確立了創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡哪康?，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)層次和提高辦學(xué)水平。我們高度注重創(chuàng)立“綠校”工作，把“以人為本”貫穿到“創(chuàng)綠”工作的全過程中，浸透于課堂，效勞于社會(huì)，并獲得了一定的成績(jī)。一

4、、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，施行一把手工程，奠定創(chuàng)綠的組織和制度根底環(huán)境保護(hù)是根本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保認(rèn)識(shí)，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義特別嚴(yán)重，校領(lǐng)導(dǎo)一直把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出特色，抓出成效。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門關(guān)于創(chuàng)立“綠色學(xué)校”的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)各地學(xué)校創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡慕?jīng)歷，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。確立了“一種認(rèn)識(shí)”，確實(shí)是確立“創(chuàng)綠”要以人為本，著眼于引導(dǎo)全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素養(yǎng)的提高的認(rèn)識(shí)；做到了“四個(gè)明確”：一是明確創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡闹匾饬x。創(chuàng)立“綠色學(xué)?！睂⒂欣诩訌?qiáng)師生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的開展，是一項(xiàng)特別有意義的工作。二是明確創(chuàng)立“綠

5、色學(xué)?！迸c學(xué)校教育的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到創(chuàng)立“綠色學(xué)?！币彩峭七M(jìn)教育開展的一個(gè)重要的載體，是素養(yǎng)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)立“綠色學(xué)校”關(guān)于施行科學(xué)開展觀的重要意義。通過創(chuàng)立“綠色學(xué)?！迸囵B(yǎng)具有環(huán)保認(rèn)識(shí)的人才，是施行這一戰(zhàn)略的保證。四是明確本人在創(chuàng)立“綠色學(xué)校”中的地位、作用，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)立“綠色學(xué)?！比巳擞胸?zé)。在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的根底上，我們加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)立“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以王明清校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員為成員的創(chuàng)立“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并將此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作的主要議事日程，列入學(xué)校、工會(huì)、教誨處、少先隊(duì)和部分教研組的學(xué)期工作打算。創(chuàng)立綠色學(xué)校工作分三塊進(jìn)展。校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)

6、綠色學(xué)校治理統(tǒng)籌工作，催促制定創(chuàng)立綠色學(xué)校的打算及寫好總結(jié)，定期組織環(huán)保教育會(huì)議及綠色學(xué)校的“硬件”建立，搞好校園的綠化、美化和各種配套措施工作；校辦主任主要負(fù)責(zé)綠色學(xué)校的“軟件”建立，做好學(xué)生的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；教誨處及部分學(xué)生主要負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)學(xué)生，配合學(xué)校的“軟件”和“硬件”建立。本著可持續(xù)開展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組極積鼓舞師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和開展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的道路。我們還把創(chuàng)立“綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡拇蛩悖箘?chuàng)立工作有條不紊地進(jìn)展。并加大了監(jiān)視考核力度，使環(huán)境教育的各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校

7、環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即打算要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)老師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。學(xué)校正環(huán)境教育、校園環(huán)境建立、我校每年用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%以上來投入校園綠化。以保證環(huán)境教育和創(chuàng)立“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)展。創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髦攸c(diǎn)主要有兩方面，一是搞好校園環(huán)境的整治；二是抓好環(huán)境教育，加強(qiáng)師生的環(huán)境認(rèn)識(shí)，使學(xué)生這一將來主體有較高的環(huán)境認(rèn)識(shí)，自覺做好保護(hù)環(huán)境的工作。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建立，綠化年年上檔次。我們的做法是：1、精心規(guī)劃，綠化逐年提升。學(xué)?；ù罅?，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地點(diǎn)都種植了草、菜等，力爭(zhēng)盡快建成園林

8、式學(xué)校。2、不斷凈化學(xué)校環(huán)境。對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的垃圾實(shí)行分撿處理，環(huán)境衛(wèi)生治理的做法是責(zé)任落實(shí)、檢查催促相結(jié)合，做到校園凈化、教室美化、廁所潔凈、食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。為減少白色污染，學(xué)校把開展“倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)作為創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。在全校師生中大力開展節(jié)水節(jié)電活動(dòng)。二、以科研為先導(dǎo)，優(yōu)化課程設(shè)置，探究學(xué)科浸透性教育的有效途徑和方法：在創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡倪^程中，我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保認(rèn)識(shí)和環(huán)保才能是建立“綠色學(xué)?！钡闹攸c(diǎn)，因而，我們?cè)趧?chuàng)立“綠色學(xué)校”之初就把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓。基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“深信念、健身心、會(huì)求知、能自立、善合作、敢創(chuàng)新、有專長(zhǎng)

9、”的育人目的，我們優(yōu)化環(huán)境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特點(diǎn)，通過探究，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育課程應(yīng)以必修學(xué)科浸透教育為主，同時(shí)注重開設(shè)活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程側(cè)重拓寬學(xué)生對(duì)環(huán)境的感性知識(shí)和加強(qiáng)技能方面的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“有效參與”才能的訓(xùn)練，走實(shí)踐成才的道路。首先，我們留意依照各科教材中環(huán)境教育的浸透點(diǎn)，梳理構(gòu)成學(xué)科環(huán)境教育浸透的系列。尤其是語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，都與環(huán)境咨詢題有著親密的聯(lián)絡(luò)，能夠浸透的內(nèi)容特別多。我們都作了梳理。譬如思品學(xué)科浸透以下教育：空氣污染、人類健康的危害等等。我們要求老師擅長(zhǎng)研究和反思，改良教學(xué)方法，做到有機(jī)、有理，提高環(huán)境教育的實(shí)效。

10、老師在浸透環(huán)保知識(shí)教學(xué)時(shí)，以培養(yǎng)其理性的分析和認(rèn)識(shí)才能為主，逐步使他們掌握一些處理環(huán)境咨詢題的技能。同時(shí)留意科學(xué)性，防止為環(huán)境教育而進(jìn)展環(huán)境教育，導(dǎo)致教育內(nèi)容的隨意性和牽強(qiáng)附會(huì)。再次也要留意處理好浸透環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)目的的達(dá)成的關(guān)系，最后是留意課內(nèi)外結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中浸透環(huán)境教育的同時(shí)，適當(dāng)把教育向課外延伸，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”。其次，積極開展課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓環(huán)境教育于活動(dòng)之中。我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當(dāng)走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)和才能。一是專題講座。開設(shè)各種講座，作為選修課程，環(huán)保是其中的一個(gè)重要方面。二是利用多項(xiàng)陣地，開展環(huán)

11、保教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素養(yǎng)教育的重要組成部分，并和國(guó)旗教育有機(jī)結(jié)合，在周一“國(guó)旗下的講話”中參加“美化校園、保護(hù)公物”、“行動(dòng)起來，讓環(huán)保走進(jìn)校園”、“美化生活環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍”等內(nèi)容，讓環(huán)境教育浸透到國(guó)旗教育之中，加強(qiáng)全體師生的環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)。每學(xué)期少先隊(duì)都要開展環(huán)保教育系列活動(dòng)，在全校師生中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期舉辦一次環(huán)保主題會(huì)；刊出一期環(huán)保宣傳欄；開展一次環(huán)境調(diào)查活動(dòng)；組織一次校外參觀活動(dòng)；落實(shí)一次環(huán)保公益活動(dòng)等。各班級(jí)還召開環(huán)保主題班會(huì)，通過故事小品詩歌知識(shí)競(jìng)賽等多樣方式，活潑課堂氣氛，加強(qiáng)興趣性，寓環(huán)境教育于輕松愉快之中，使學(xué)生們?cè)趯捤捎鋹偟臍夥罩姓莆樟谁h(huán)保知識(shí)。定期召開

12、各班生活委員、勞動(dòng)委員、水電治理員會(huì)議，總結(jié)班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用、衛(wèi)生保潔以及用水、用電情況，并提出詳細(xì)要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、保護(hù)公物、倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的好適應(yīng)，并將此作為“文明班級(jí)”評(píng)選的依照之一。三是結(jié)合有關(guān)節(jié)日，開展主題教育活動(dòng)學(xué)校結(jié)合“3月12日的植樹節(jié)”“3月22日的節(jié)水日”“4月22日地球日”“5月31日世界無煙日”“6·5世界環(huán)境日”等紀(jì)念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)?！爸矘涔?jié)”里發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)上一盆花，為學(xué)校種植一顆“紀(jì)念樹”，“節(jié)水日”中組織學(xué)生開展“節(jié)約一杯水”活動(dòng)，“無煙日”里組織學(xué)生“給吸煙爸爸的一份信”、”做無煙一代”的大型簽名活動(dòng)和寫一篇征文活

13、動(dòng)，“世界環(huán)境日”組織開展“藍(lán)天·碧水需要我們共同努力”的主題活動(dòng)，“地球日”學(xué)校開展“世界只有一個(gè)地球”的征文活動(dòng)以及書法競(jìng)賽。通過一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，理解自然，更熏陶了情操，提高了素養(yǎng)。四是從小處著手，從點(diǎn)滴做起。全校每個(gè)班級(jí)都堅(jiān)持“一天兩小掃，一周一大掃，節(jié)假日有老師掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使師生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的良好適應(yīng)，教室保護(hù)整潔，窗明幾凈，廁所潔凈無異味，校園無衛(wèi)生死角。為加強(qiáng)校園文化環(huán)境建立，制造了環(huán)保警示牌鑲嵌在草坪上，如“綠草青青，請(qǐng)君足下留情”、“綠色代表生命，保護(hù)表達(dá)文明”、“珍惜一片綠色，贏得一份歡樂”等，文字生動(dòng)、發(fā)人深省，時(shí)常警示全體

14、師生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，對(duì)師生們的環(huán)保認(rèn)識(shí)起到了潛移默化的教育作用?！拔拿靼嗉?jí)”、“文明宿舍”的評(píng)比，更激發(fā)了學(xué)生們自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)的觀念，凈化了美妙的心靈。在評(píng)比活動(dòng)中，同學(xué)們自發(fā)掀起“把綠色帶進(jìn)校園、帶進(jìn)教室、帶進(jìn)宿舍”的活動(dòng)，紛紛“種上一棵樹，栽上一盆花”，來打扮本人美妙的生活。三、標(biāo)準(zhǔn)行為適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的適應(yīng)。我們留意把創(chuàng)“綠色學(xué)?！碧貏e是把環(huán)境教育與行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來。在行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育中，浸透環(huán)保的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為適應(yīng)。我們的主要做法是：第一，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格治理。學(xué)校正學(xué)生在校的行為適應(yīng)提出了明確的要求，張貼上墻，熟記心

15、中。從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)該具備的行為提出了詳細(xì)明確的要求，其中包括學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生適應(yīng)等方面應(yīng)養(yǎng)成的適應(yīng)，如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食等。關(guān)于這些行為學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)展互評(píng)、互議，每天一小評(píng)，每周一匯總，每月一總評(píng)，同時(shí)與班級(jí)的考核相掛鉤。嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格的治理使每一個(gè)學(xué)生成為自覺維護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。為了養(yǎng)成學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成保護(hù)、保護(hù)環(huán)境的適應(yīng)。第二，環(huán)境熏陶。我們十分注重校園文化建立，一方面對(duì)已建成的綠化、盆景、雕塑，進(jìn)展養(yǎng)護(hù)，特別是從美的角度來養(yǎng)護(hù)，使學(xué)校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入

16、，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建立，制造了各種標(biāo)語牌，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等，如，“請(qǐng)手下留情，保護(hù)一花一草”“保護(hù)花草樹木，確實(shí)是保護(hù)我們?nèi)祟悺薄斑m應(yīng)成就人生”等等。這些標(biāo)語時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。為了穩(wěn)固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”認(rèn)識(shí)，做到“像保護(hù)本人的眼睛一樣保護(hù)學(xué)校的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的治理措施，使全體師生構(gòu)成了責(zé)任重于泰山的群體認(rèn)識(shí)。全校建立環(huán)境監(jiān)視崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪番帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)展檢查監(jiān)視，對(duì)咨詢題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。第三，師德垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范?！痹诃h(huán)境教育中，我們留意教育的實(shí)效性，以詳細(xì)的行動(dòng)來教育學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以高尚的的保護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，廣大老師也深入認(rèn)識(shí)身教重于言教的真理，時(shí)常彎腰撿起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被風(fēng)吹倒的小樹“典范的力量是無窮的”，領(lǐng)導(dǎo)、老師的這些舉動(dòng)，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深入的妨礙。由于學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為適應(yīng)，因而，我們學(xué)校一年四季，“綠”的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。因而，到我們學(xué)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、來賓無不由衷贊美我校環(huán)境衛(wèi)生工作做得好。通過上述