(長春版)六年級(jí)語文下冊(cè)教案劉姥姥二進(jìn)榮國府

1、92 劉姥姥二進(jìn)榮國府教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2關(guān)注半文半白的語言樣式，正確、流利地朗讀課文。3結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。4. 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫具體的。教學(xué)重點(diǎn) 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫具體的。重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。教學(xué)準(zhǔn)備1教師提前一兩周引導(dǎo)學(xué)生讀紅樓夢(mèng)第6回、第3942回、第113回、第119回、第120回，了解劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容，有條件的看一看電視劇紅樓夢(mèng)中的相關(guān)片斷，了解課文中相關(guān)人物的特點(diǎn)。2布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文劉姥姥二進(jìn)榮國府（節(jié)選），至少讀3遍。3制作課件。

2、 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1讀紅樓夢(mèng)有什么困難沒有？生交流。預(yù)設(shè)：難字多，很多地方是文言的，不好懂，讀著費(fèi)勁。 人物多，關(guān)系復(fù)雜。 詩詞多，讀不太懂。2師小結(jié)：紅樓夢(mèng)是古典小說，確實(shí)不太好讀。（指讀得多的，讀得好的）你讀得好，說說你是怎么讀的？有沒有什么好經(jīng)驗(yàn)，好方法介紹？3再次交流：先看電視劇，再看書。先看白話簡裝本，大概了解了，再看原著。先看劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容，對(duì)書中一些主要人物都了解了，再從頭看，就不那么難了?？磿耐瑫r(shí)，看一看百家講壇劉心武揭秘紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中人，還有網(wǎng)上查的有關(guān)紅樓夢(mèng)的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)。1指名讀。2.學(xué)生

3、正音糾錯(cuò)。3.再讀課文。三、討論交流1.這個(gè)片段主要寫的是什么？2.大致談?wù)剬?duì)劉姥姥這個(gè)人物的印象。四、作業(yè)。1.讀紅樓夢(mèng)中相關(guān)情節(jié),重點(diǎn)是紅樓夢(mèng)中劉姥姥進(jìn)榮國府的情節(jié)（最好能讀到三遍以上）,即紅樓夢(mèng)第6回（一進(jìn)）、第39至42回（二進(jìn)）、第113回（三進(jìn)）、第119回（四進(jìn)、五進(jìn)），第120回（六進(jìn)），力爭(zhēng)達(dá)到吃透的程度。2.讀老師提供的資料劉姥姥四進(jìn)榮國府紅樓夢(mèng)簡介紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀穿針引線劉姥姥淺析劉姥姥形象紅樓夢(mèng)十二金釵解讀曹雪芹寫“笑”。 3.查資料了解紅樓夢(mèng)、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀，能結(jié)合資料用自己的話對(duì)各個(gè)人物作三、五

4、句話的簡單評(píng)價(jià)。第二課時(shí)課前活動(dòng)：紅樓人物競(jìng)猜師：兩周前，老師布置同學(xué)們讀紅樓夢(mèng)，特別是劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容。這個(gè)作業(yè)大家都完成了嗎？生：完成了。師：那好，我們來一個(gè)紅樓人物競(jìng)猜。首先，請(qǐng)四個(gè)小組各派一位代表到講臺(tái)前。四個(gè)小組最快速度選派代表。師：請(qǐng)你們背對(duì)大屏站好，一會(huì)兒屏幕將出現(xiàn)紅樓人物的名字，我們下面的同學(xué)用簡練、準(zhǔn)確的語言說出那個(gè)人物的特點(diǎn)，我們前面的同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)的提示，猜出屏幕出現(xiàn)的是哪個(gè)人物。聽明白了嗎？好了，從一組開始。四個(gè)小組競(jìng)猜。屏幕依次出現(xiàn)：賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥師：通過剛才的紅樓人物競(jìng)猜，老師看得出大家還真是用心讀紅樓夢(mèng)了！陸游說

5、得好，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！庇辛诉@么好的紅樓夢(mèng)閱讀基礎(chǔ)，今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯(cuò)。好了，我們上課。一、讀題解題，談話導(dǎo)入1.齊讀課題。2.解題，了解題目都交代了什么。（人物：劉姥姥。事件：二進(jìn)榮國府。地點(diǎn)：榮國府。節(jié)選：不是完整的原文，只是截取紅樓夢(mèng)第四十回“史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。）3.引導(dǎo)學(xué)生讀題目下面的學(xué)習(xí)提示，大概了解紅樓夢(mèng)及我們課文節(jié)選的片段。二、初讀課文，整體感知1指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地聽，是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。2幻燈片出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字及比較難讀的字，學(xué)生齊讀。xing xu h pò zhèng nng湘 云

6、薛姨媽 琥 珀 發(fā)怔 塞馕3誰能一兩句話概括課文講了一件什么事？（劉姥姥二進(jìn)榮國府，和大家一塊吃飯時(shí)出丑，逗得上上下下大笑不止。）三、自讀課文，關(guān)注半文半白的語言樣式 1紅樓夢(mèng)是古典小說，因此課文節(jié)選的片段也是半文半白的。請(qǐng)同學(xué)們自由出聲練讀課文，把不太好讀的地方用橫線畫下來，多讀兩遍，品味品味，感受感受。2幻燈片出示三個(gè)重點(diǎn)句子，指名讀，弄懂重點(diǎn)詞的意思。（1）探春的茶碗都合在迎春身上。（合：覆蓋，籠罩，這里指扣。）（2）劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使（箸：筷子）（3）眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。（方：剛剛）3齊讀課文下面注釋中兩個(gè)詞的解釋。四、精讀課文，研究“笑”（一）關(guān)注“笑”的人物1.

7、課文篇幅短小，情節(jié)簡單，短短329個(gè)字其實(shí)就圍繞一個(gè)字展開，哪個(gè)字?。浚ò鍟盒Γ?.故事中人物都是怎么“笑”的，有什么特點(diǎn)呢？（板書：？）我們這節(jié)課就要重點(diǎn)研究這個(gè)問題。3.首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看除了劉姥姥，文中還寫了哪些人物，用“ ”把他們的名字標(biāo)記出來（板書： ）半分鐘，快?。ㄉ鸀g覽，畫人物）4.按人物在文中出現(xiàn)的先后順序說，都有誰呀？（賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀）（二）關(guān)注傳神的“笑”1.不同的人物都是怎么笑的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，看看作者描寫誰的笑非常傳神，給你留下印象特別深，用浪線畫下來（板書： ），在心里反復(fù)讀兩

8、遍。（生默讀，畫）2.交流。學(xué)生讀自己覺得描寫生動(dòng)傳神的笑。（三）關(guān)注寫“笑”的詞1.同學(xué)們，你們知道嗎？紅樓夢(mèng)中使用頻率最高的詞就是“笑”，老師粗略數(shù)了一下，至少3400個(gè)。說到“笑”，你們都能想到哪些寫笑的詞語？2.幻燈片出示10個(gè)寫笑的詞，生齊讀。3.這些詞有沒有能跟文中人物的笑對(duì)上的？（生談某詞寫的就是某人的笑，可以用某詞形容某人的笑，并讀該人物的笑）（四）關(guān)注重點(diǎn)詞語，推測(cè)人物性格特點(diǎn)1.紅樓夢(mèng)中寫笑最經(jīng)典的就是劉姥姥二進(jìn)榮國府席間這幅群笑圖，可以說，群笑圖中每個(gè)人物都個(gè)性鮮明、栩栩如生、呼之欲出。最有意思的是曹雪芹并沒有用上我們剛才說的那么多寫笑的詞，只有1個(gè)“哈哈大笑”，9個(gè)“笑

9、”，那他是怎樣生動(dòng)傳神地描寫出眾人笑態(tài)的呢？在他筆下，每個(gè)人的笑又有什么不同的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真地默讀課文，把你覺得寫笑最生動(dòng)傳神、最能突出人物特點(diǎn)的詞語圈出來，反復(fù)品讀品讀，在旁邊作簡單的批注。（生出聲讀，圈，批注）2.交流：（1）你覺得誰的笑最有特點(diǎn)？結(jié)合你圈畫的重點(diǎn)詞語講一講。（2）透過人物的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特點(diǎn)？3.交流中自然插入：他（她）為什么笑得那么厲害呢？出示描寫劉姥姥的兩段文字，指讀，學(xué)生談哪可笑（語言、神態(tài)、動(dòng)作）。而后繼續(xù)交流。4.在曹雪芹筆下，每個(gè)人的笑絕不相同，各有各的笑法，個(gè)性鮮明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質(zhì)。真是令人拍案叫絕的神來之筆！我們來有感情齊讀這段語句，感受曹雪芹寫群笑的高妙！五、課后延展