【精選】骨干教師幫扶青年教師參考計劃范文

1、骨干教師幫扶青年教師參考計劃范文為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學老師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康開展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：金福實老師對象分析：金老師是參加工作五年的老師，對工作充滿熱情，同時是一位責任心強，積極上進，謙虛好學的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)歷不夠豐富，需要協(xié)助她迅速成長。二、幫扶方式："一對一"結(jié)對幫扶方式。三、幫扶期限：一年。四、工作目的1.努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高本身的教育技能和教育綜

2、合才能。3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。五、一年開展目的在一年的幫扶中，我希望能到達以下的總體目的：讓這位老師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)歷，能把數(shù)學課堂"活"起來；數(shù)學教研才能得到一定的提升；通過一年的努力，構(gòu)成本人獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。1.與這位老師進展備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸中有數(shù)，心中有數(shù)，及時對教學進展反思。2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習適應(yīng)和方法，能非常好的駕馭課堂，讓課堂"活"起來，構(gòu)成個人獨特的教

3、學風格。4.學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平。5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設(shè)計。五、幫扶措施1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2.堅持每周與老師進展交流，理解其教學動態(tài)，及時排憂解難，處理教學困惑。3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，理解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課理解其最真實的課堂行為，覺察其課堂教學的優(yōu)略所在。4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進展共同討論，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓舞質(zhì)疑，如何打破課堂重點和難點，如何調(diào)理課堂氣氛和節(jié)拍。5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的適應(yīng)。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞方式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出處理咨詢題的方法?？傊?，希望通過一年兩個人的共同努力，可以教學相長