人教版七年級生物復(fù)習(xí)課堂使用

1、會計學(xué)1人教版七年級生物復(fù)習(xí)課堂使用人教版七年級生物復(fù)習(xí)課堂使用 生物的特征 調(diào)查我們身邊的生物 提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結(jié)論得出結(jié)論表達交流表達交流探究：光對鼠婦生活的影響明確實驗變量明確實驗變量（變量唯一）（變量唯一） 設(shè)置對照設(shè)置對照 （對照組和實驗組）（對照組和實驗組） 減少偶然性和誤差減少偶然性和誤差( (數(shù)量足夠，重復(fù)實驗數(shù)量足夠，重復(fù)實驗) )探究：光對鼠婦生活的影響提出問題：提出問題：作出假設(shè)：作出假設(shè)：制定計劃：變量：制定計劃：變量： 設(shè)置對照：設(shè)置對照：實施計劃：實施計劃：得出結(jié)論：得出結(jié)論：表達交流：表達交流：為生物部分提供物質(zhì)

2、和能量 該實驗的變量是該實驗的變量是 。 A A裝置與裝置與B B裝置組成了裝置組成了 實驗，其中實驗，其中 實驗組是實驗組是 裝置。裝置。 該裝置設(shè)置不符合單一變量原則，改正方法是：同時在該裝置設(shè)置不符合單一變量原則，改正方法是：同時在B B裝置裝置中放入中放入 ，或在紙盒中線位置同時放十只鼠婦，或在紙盒中線位置同時放十只鼠婦（4 4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：改進實驗裝置后，該同學(xué)對上述實）分析結(jié)果，得出結(jié)論：改進實驗裝置后，該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了驗重復(fù)了5 5次，結(jié)果如下表。次，結(jié)果如下表。 7.7.搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?

3、 ?是因為是因為環(huán)境變明亮了嗎環(huán)境變明亮了嗎? ?某同學(xué)對此進行了探究某同學(xué)對此進行了探究: :（1 1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎? ?（2 2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)：_。（3 3）制訂并實施探究方案：實驗裝置如下圖所示，在紙盒底部）制訂并實施探究方案：實驗裝置如下圖所示，在紙盒底部鋪有一層濕土，圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時的狀態(tài)。鋪有一層濕土，圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時的狀態(tài)。 為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)分為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)分別計算出裝置別計算出裝置A A和和B B中鼠婦數(shù)量的中鼠婦數(shù)量的 。 結(jié)論：結(jié)論：_對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在對鼠婦的生活有影響，鼠

4、婦喜歡在 的環(huán)境中生活的環(huán)境中生活（5 5）實驗結(jié)束，要將鼠婦放回）實驗結(jié)束，要將鼠婦放回 的自然環(huán)境中。的自然環(huán)境中。鑒定分裂、分裂、分化分化分裂、分裂、分化分化（多個）（多個）上皮組織上皮組織肌肉組織肌肉組織結(jié)締組織結(jié)締組織神經(jīng)組織神經(jīng)組織分生組織分生組織保護組織保護組織營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織機械組織機械組織輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織根、根、莖、莖、葉、葉、花、花、果實、果實、種子種子酵母菌衣藻眼蟲草履蟲變形蟲AD類型裸子植物被子植物種子的基本結(jié)構(gòu)和功能常見植物器官適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特點2413花柄花柄萼片萼片花瓣花瓣子房子房花柱花柱柱頭柱頭雌蕊雌蕊花托花托花絲花絲花藥花藥雄蕊雄蕊精子卵細胞 變量變量 對照：對照：設(shè)置對照：設(shè)置對照：變量變量 設(shè)置對照：設(shè)置對照：檢測方法：檢測方法：變量變量 設(shè)置對照：設(shè)置對照：觀察指標(biāo)：觀察指標(biāo)：變量變量 設(shè)置對照：設(shè)置對照：檢測方法：檢測方法：變量變量