再見-我的小學(xué)生活-黎冬梅

1、再見-我的小學(xué)生活黎冬梅六年級(jí)下冊(cè)人教版品德與社會(huì)教案第四單元再見，我的小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計(jì)單位：順德容桂高黎小學(xué)作者：黎冬梅【教材分析】 第四單元“再見，我的小學(xué)生活”，是對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的簡單小 結(jié)與回顧，目的在于讓學(xué)生通過對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的整理，形成對(duì)自我成長 的認(rèn)同，為即將到來的中學(xué)生活做準(zhǔn)備?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生面臨小學(xué)畢業(yè)，小學(xué)階段對(duì)每個(gè)人來說是極其重要的 一段人生時(shí)光，學(xué)生處在這個(gè)階段內(nèi)心充滿了對(duì)初中生活的憧憬和向往，但對(duì) 自己度過的小學(xué)生活、對(duì)自己成長的過程卻很少回顧梳理。此時(shí)，學(xué)生既面臨 著緊張的復(fù)習(xí)考試，又面臨著即將到來的離別，學(xué)生與學(xué)生之間有著六年的情 感積淀。這一內(nèi)容的設(shè)

2、計(jì)，恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生感悟友情的珍貴，感悟集體給 自己帶來的快樂，感悟成長的煩惱，感悟離別的傷感可以說，這一單元的 設(shè)計(jì)最能展示學(xué)生綜合能力的運(yùn)用，也最能展示學(xué)生的個(gè)性魅力，是學(xué)生感興 趣而樂此不彼的一個(gè)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)思路】1、本單元圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長過程， 從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲， 并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。2、在學(xué)習(xí)方式上主要是通過體驗(yàn)和感悟，并按自己的創(chuàng)意和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)內(nèi)心 的感激之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、 學(xué)習(xí)

3、的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不 開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。2、能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn) 行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲， 增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂；通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、 歸納的能力?！菊n前準(zhǔn)備】歌曲紅蜻蜓童年感恩的心【教學(xué)過程】1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸

4、成長）師（深情地）：童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的詩， 是酸甜的回憶；童年的咖啡，是無窮的回味。童年的腳印一審用，童年的故事 一摞摞。六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為檢驗(yàn)不完的生命感動(dòng)，早已銘記在記憶里。 即將小學(xué)畢業(yè)，多彩的童年值得珍惜，做個(gè)童年生活的紀(jì)念冊(cè)，記下難忘的過 去，迎接美好的明天。2、師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（生自主交流）3、師：親愛的同學(xué)們，不久大家就要各奔東西，六年的小學(xué)生活，留下了許多 難忘的故事，從一年級(jí)的懵懂，到即將步入中學(xué)的少年，每一個(gè)成長歷程都是 一個(gè)動(dòng)人的故事。同學(xué)們相聚一堂，暢談自己成長的故事，回憶班級(jí)生活，尋 找班級(jí)成長的足跡

5、，那一張張獎(jiǎng)狀與留影，那一次次的隊(duì)會(huì)與活動(dòng)，無不記載 班級(jí)的成長足跡，讓我們打開塵封的記憶，尋找成長的足跡，重溫感人的瞬間。 今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）2、 展示資料，探究記錄方法。1、談話：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、 證書、作業(yè)本、成績冊(cè)等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？ 讓我們來了解自己的成長變化。2、上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡單的說明。（教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。）（事先給學(xué)生列一表格）附表格如下：時(shí)間年齡事情內(nèi)容紀(jì)念物師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師

6、真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天 給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？）3、出示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊(cè)。4、師提出問題：看過了這個(gè)成長記錄冊(cè)，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這 樣的成長冊(cè)，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長冊(cè)，應(yīng)該做 好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的 想法嗎？5、分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參 與到討論中。6、交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。<1> “教海深深”預(yù)

7、設(shè)生1：我們成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評(píng)語呀！我們要展示的是教師的評(píng)語。（從學(xué)習(xí)、生活、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等不同角度，各選一則有代表性的評(píng)語）生2:深情地述說老師的評(píng)語對(duì)他的幫助（鼓勵(lì)、觸動(dòng)） 師小結(jié)：我們?cè)趯?duì)評(píng)語做進(jìn)一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感受到 了成長的道路上老師的關(guān)心，鼓勵(lì)，或表揚(yáng)，或批評(píng)，這都是老師們心血的澆 灌呀！齊唱感恩的心。<2>精彩瞬間預(yù)設(shè)生：和老師一起度過了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師、同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧 ！ 師生互動(dòng)：欣賞照片，給照片創(chuàng)意命名。7、梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序

8、記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成 長冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。3、 合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊(cè)”。1、給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。2、合作，展開競賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。3、自主設(shè)計(jì)自己的成長冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。4、 個(gè)性展示，交流成長快樂。1、學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊(cè)，并交流自己成長的快樂。2、新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。5、 拓展升華：回憶本班六年大事記，集體討論完成本班的大事記，喚起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的美好回憶，并從中獲得良好體驗(yàn)。【結(jié)束語】

9、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們也將要分別。為了彼此之間都留下美 好的回憶，讓我們用自己喜歡的方式給同學(xué)、老師留下一份祝福、感謝、鼓勵(lì)。（學(xué)生可以寫留言、送自己的心愛的小禮物等等）（音樂響起，全班同學(xué)互贈(zèng)祝福）0傾訴你的心聲，說出我的心里話，讓我們做到?jīng)]有遺憾，讓我們永遠(yuǎn)記著 小學(xué)六年當(dāng)中的快樂點(diǎn)滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。（放音樂：童 年，在歡快的音樂中結(jié)束。）【課后反思】難忘小學(xué)生活。當(dāng)孩子們給我唱感恩的心，讓人忍不住熱淚盈眶。雖然 只有兩年，但朝夕相處下來，能沒有感情嗎？以前帶畢業(yè)班學(xué)生，我要送給每 一位學(xué)生一段臨別贈(zèng)言。這個(gè)時(shí)候只覺得每一個(gè)學(xué)生都是自己最心愛的孩子，在他們身上

10、我只看到了可愛，童貞和美好。總覺得剛剛接手他們，又要離開他 們了，心里突然就生出了許多不舍，總怕他們的羽毛不夠豐滿，總擔(dān)心在天空 的背后躲著兇猛的老鷹，有著尖銳的眼睛和鋒利的嘴爪，可我知道孩子們終究 要在廣闊的蒼穹自由翱翔，獨(dú)自高飛。當(dāng)我把這幾十張沒有雷同的贈(zèng)言送給孩子們的時(shí)候，孩子們的臉上、心里都寫滿了欣喜，而我收到的更是幾十顆沉甸 甸的誠摯的童心和深情的祝福。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)教育職業(yè)中彌漫著的那種內(nèi)在 美一一培育善良，播種美麗，培養(yǎng)幸福生活的人。也真切地體會(huì)到為人師的幸 福和快樂！感謝師恩，感謝母校，暢談同學(xué)情誼。他們把自己的想法別出心裁地表達(dá) 出來。有同學(xué)說：“即使有一天，我不知道自己姓什么了，我也不會(huì)忘了在我的 小學(xué)有您這樣一位老師。”有同學(xué)說：“是你改變了我，以前我總是決不輸一丁 點(diǎn)給別人，是你讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了忍讓，學(xué)會(huì)了退一步海闊天空。”還有一位同學(xué)動(dòng)情地寫到：“有時(shí)面對(duì)父母的忽冷忽熱和同學(xué)的冷嘲熱諷，我真的不 知所措了，我那么一個(gè)受沖動(dòng)、傻里傻氣、外加愛撒嬌和脾氣不好的女孩，沒 想到在你眼里卻是個(gè)熱情洋溢、充滿自信，有那么多優(yōu)點(diǎn)的女孩，是你又讓我 感覺到了春天般的溫暖，心里又燃