小學三年級語文寫作培優(yōu)講義8(學生版)

1、1 / 5 小學三年級語文寫作培優(yōu)講義8學生版四句數(shù)學口訣，好嗎？花門湖海上下擒縱頭臂心意全美全美湖海行作( 一) 九龍公園的春天春天到了，我去九龍公園親自體會了春天的魅力。到了九龍公園， 九龍公園里一片萬紫千紅的景象展現(xiàn)在我的面前。綠色的葉子襯托著各色鮮艷的花1分析描寫春天的例文. 2學習作者的寫作方法，學習文章的篇章結構。3仔細觀察春天的變化，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。4完成大作文。 修改自己的作文第 8 講吹面不寒楊柳風寫寫我眼中的春天上篇2 朵。有時，一陣微風吹來，花兒和葉子們成群結隊地跳起了舞蹈，姿態(tài)婀娜多姿，十分美麗！在九龍公園的東面還新栽了幾株桃樹，那小小的、粉色的花兒桃花，隨著春天的到來

2、競相開放，形成美麗的粉色花傘，為春天增添了許多生機。湖里的魚兒快活地游來游去。有時，魚兒躍出水面，像要欣賞風景似的；有時，它們躲在一個清涼的地方乘涼。公園里，春風吹過樹葉的“沙沙”聲，魚兒游水的“嘩嘩”聲，和小朋友天真的歡笑聲，響成一片，公園里像開了鍋的熱水一樣熱鬧。這就是九龍公園的春天，一個美麗的春天景象。春天里還有許多美麗的地方，等著你去觀察。來吧！讓我們走進春天，去感受春天的美?！久牢馁p析】作者把整個春天的美景通過“九龍公園” 展現(xiàn)在讀者面前，以點帶面的寫出了春天特有的景色。 作者按照觀察的順序，帶著讀者們一起游覽了春天的九龍公園，一起感受了春天的魅力。無論是綠草鮮花，還是湖里快活的小魚

3、，還有吹得樹葉“沙沙”作響的春風以及小朋友們天真的歡笑，都能讓你感受到春天的活力和欣欣向榮，感覺希望就在眼前，美好的一年開始了?！窘虒W思路導引】這是一寫作課，兩篇例文都和春天相關。教師在講解的過程中可以帶領學生分析例文，體會使用修辭和不使用修辭的區(qū)別，并學會正確使用修辭手法。( 二)春春天來了， 大地換上了新裝。那清新的空氣，蕩漾著春天那勃勃的生機，春姑娘又回來了，又回到了人間。你瞧在綠意盎然的草地上，小草探出小巧的腦袋，好奇地張望著整個世界?；▍仓?，迎春花向各個角落傳遞“春天來了”的信息；桃花仿佛一位害羞的小姑娘，露出了粉紅的笑臉；梨花綻開了雪白的臉龐各色鮮艷的花兒爭奇斗艷。小河中，冰雪融化

4、了，魚蝦在水中快活地游來游去，成群的蝌蚪在水中嬉戲玩耍。森林中，柳樹抽出柔嫩的枝條，楓樹長出了嫩葉。熟睡的動物們都漸漸蘇醒了，有熊，有刺猬，有松鼠，有蛇他們讓森林又恢復了往日的生機。瞧！燕子從南方飛回來了，大雁也急匆匆地趕來，各種各樣的鳥兒一起譜寫了一支春天的歌。3 / 5 春風輕輕地吹拂著，細如針尖的春雨從天上淅淅瀝瀝地撒落下來。在春風的吹拂中，在春雨的沐浴下，柳樹在翩翩起舞，花兒在招手。風雨過后，花更紅了，草更綠了，樹更青了。過不了幾天，大地變成了一張碧綠的地毯. 春天的空氣格外清醒，帶著春天的氣息， 它能使你去掉煩惱和雜念，它能使你消除疲勞，增添力量 . 【美文賞析】看完這篇文章后，再靜

5、靜地閉上雙眼，一副美妙的春景圖立刻呈現(xiàn)在你眼前了。作者筆下的春天是生動的，是賦予了人類情感的。小草探出了小巧的腦袋；桃花仿佛一位害羞的小姑娘， 露出了粉紅的笑臉；鳥兒們譜寫了一支春天的歌；柳樹在翩翩起舞，花兒在招手生動的語言讓你仿佛置身于春天美妙的童話世界中。作者有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，這是很值得我們學習的?！八夭摹焙Y選練習：根據(jù)題目，想幾件符合題目的事情，用一句話簡介出來。題目：我眼中的春天春天的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一：發(fā)現(xiàn)二：發(fā)現(xiàn)三：在這三個發(fā)現(xiàn)中，請你選擇兩個發(fā)現(xiàn)，具體來寫，要求把你的發(fā)現(xiàn)寫具體即可，不必寫成篇的文章。發(fā)現(xiàn)一：4 發(fā)現(xiàn)二：在這兩件事中，選擇一件你認為最有把握的事，開始構思大作文，理清文章思路，簡要列出提綱：認真思考，怎樣把你眼中的春天的寫得更具體生動？5 / 5 跳出厭倦的小水溝一只小青蛙厭倦了常年生活的小水溝水溝的水越來越少，它已經沒有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃離這個地方。而它的同伴整日懶洋洋地蹲在渾濁的水洼里，說： “現(xiàn)在不是還餓不死嗎?你著什么急 ?”終于有一天，小青蛙縱身一躍，跳進了旁邊的一個大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋. 小青蛙呱呱地呼喚自己的伙伴：“你快過來吧， 這邊簡直是天堂!”但是它的同伴說：“我在這里已經習慣了，我從小就生活在這里，懶得動了! ”不久，水溝里的