2016學年度第一學期六年級期末小學語文試題及答案(一)(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2016學年度第一學期六年級期末小學語文試題（時間：90分鐘）一、基礎知識。 1看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀。 qín min méng lóng kuí wú yu lmò sòu lún yì生 咳囫吞棗揚頓挫2.把下列成語補充完整。 （ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）連忘（ ） 茍延（ ）（ ） （ ）（ ）共賞 （ ）高（ ）烈3.下列詞語中有錯別字的一組是（ ） A橫遭不幸 久別重逢 漫不經心 浴血搏殺 B焦燥不安 震耳欲聾 飽經風霜 牛毛細雨 C風

2、雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心 D怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓4.按要求改寫句子的意思。 （1）老師說：“同學們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們在家看看書吧!”（請轉述一下老師說的話） （2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（請按照這個句子的表達方法仿寫一個句子） 二、語言積累。1、郭沫若曾說過：“魯迅先生無意做詩人，偶有所做，每臻絕唱。”，你能寫出魯迅的兩句詩詞或名言嗎? 2、先按原文填空，再回答問題。 （1）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。_，_。本首詩處處體現(xiàn)了詩人的_心情。 （2）伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，_!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_!”

3、。 （3）詹天佑不怕_，也不怕_，_接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要_，哪里要_，哪里要把_，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。請仿照上面的句式寫一個句子：_ 。（4）誠者，天之道也；_（5）其實地上沒有路，_（6）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！边@是人物心理描寫的句子，請你也仿寫這樣的一個句子：_ _ _（7）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”請把這個含義深刻句子的意思寫出來_ 加分題：活學活用。（可以加五分哦） （1）皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對聯(lián)，請在選中的括號里打“”。 不教白發(fā)催人老，更喜春風滿面生。（ ） 美味招來云外客

4、，清香引出洞中仙。（ ） 架上丹丸長生妙藥，壺中日月不老仙齡。（ ） （2）將下列詞語排列成一副通順的對聯(lián)。 且讀 千年事 欲知 萬本書 今古 中西 _ _，_ _。 讀這副對聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：_ _。三、課內閱讀1.下面是窮人中的一段話，請仔細閱讀，完成下面的練習。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！保?） 請說出作者是通過描寫漁夫的哪三個方面，細致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過程的。 （2） 這段話中你覺得哪個字或詞用的最傳神?請說明理由。

5、 （3）讀了以上這段話，有人說，漁夫沒有桑娜那樣高尚，因為他收養(yǎng)兩個孩子是經過思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎? 2.下面是老人與海鷗中的兩段話，仔細閱讀回答問題。 海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。 當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出

6、身來。(1)這兩段描寫，寫出了海鷗對老人的深厚情誼，作者是如何表達海鷗對老人的這種深厚感情? (2)短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢?_(3)讀了這段話，你有什么想說的，把你想說的話寫下來。 四、課外閱讀 成功的起點 法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。 這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒 灑上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉zhun

7、 zhuàn。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。 科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運? 。 在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯·萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們雖然 不是不想離開那兒，但是 而是嘗試了多次都失敗了?？?#183;萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走

8、過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。 如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑新生活是從選定方向開始的。 生活中，我們太習貫 慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略lüè nüè了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。（1）用“”劃去短文 里不正確的字、拼音和標點。（2）根據(jù)意思選摘文中詞語。 經得起人們仔細體會。（ ） 精神

9、、力氣消耗已盡。（ ） 表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。（ ） 事情出乎意料，讓人難以相信。（ ）（3）按要求畫句子。 用“ ”畫出具體描寫毛毛蟲具有“跟隨者”習性的語句。 用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。（4）下面與原文意思一致的語句是_。 人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，關鍵是持久穩(wěn)健地走下去 人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去 人能走多遠關鍵取決于你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去（5）選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯·萊文的行走特點。“毛毛蟲”、比塞爾人：_ _肯·萊文：_ _ （6）

10、為了告訴我們成功的起點是什么，短文列舉了兩個方面的事例：一是_；二是_。（7）成功的起點是什么?請聯(lián)系短文和自身實際，簡要寫出自己的看法。 加分題：第六組的綜合性學習，一定讓你對詩歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩句活用到各種語境中去嗎？（填寫序號）（全對可以加五分哦）江南憶，最憶是江南。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（1）春天的一個夜晚，當我正在看書的時候，忽然聽見窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀！（2）杭州西湖風景天下聞名。在“曲院風荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會看到“ ”

11、的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說過“ ”。難怪來過杭州、游過西湖的人十有八九會發(fā)出白居易那樣的感嘆“ ”。五、習作。 有時候一句話可以改變一個人的人生道路。我們所讀的“精彩極了”與“糟糕透了”中，巴迪的成長不就是因為一句話嗎?那么，在你的生活中有沒有讓你永遠難忘的一句話呢?請以難忘的那句話為題寫一篇作文，講講你的故事。試題答案（時間：90分鐘。滿分：100分+10分）一、基礎知識。（21分）1（9分）勤勉 朦朧 魁梧 憂慮 陌 咳嗽 囫圇 抑揚2.（6分）恍 悟 高 寡 流 返 殘喘 雅俗 興 采 3.（2分）B 4.（4分）（1）老師說，同學們太累了，他今天就不布置作業(yè)了，讓我們

12、在家看看書。（2分） （2）擬人句一分，句型和原句相似一分。 二、語言積累。（17分）1.一句一分。（2分） 2.（1）隨風潛入夜，潤物細無聲。喜悅（2分）（2）峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河（2分） （3）困難 嘲笑 毅然 開山 架橋 陡坡鏟平（3分）仿寫句式（2分） （4）誠之背者，人之道也 （1分）（5）走的人多了，也就成了路 （1分） （6）仿寫人物心理描寫的句子（2分） （7）（2分）關鍵詞：“黑洞洞的”指的是舊社會的黑暗?！芭霰凇敝傅氖桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。加分題：（5分）（1） （2分） （2）欲知今古千年事 且讀中西萬本書（1分） 名言與讀書有關即可。（2分） 三、課

13、內閱讀（13分）1、（1）（2分）作者是通過描寫漁夫的神態(tài)（表情）、語言、動作，細致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過程的。 （2）（3分）兩個“嗯”字；“熬”等，不唯一，只要理由充分即可。 （3）（2分）不同意。這段是細致地描寫了漁夫作出決定前思考的過程，說明漁夫和桑拿一樣，寧可自己受苦，也要幫助他人。2.(1)作者是抓住海鷗異乎尋常的舉動，表達海鷗對老人的這種深厚感情的。（2分）（2）（2分）“飛”比較慢，不像“撲”那么急切，“撲”更能表現(xiàn)海鷗與老人間深厚的感情，所以用“撲”更合適。（3）（2分） 四、（19分）（1）（3分）灑 zhun 。 雖然 但是 貫 nüè去掉。 （2）（4分） 耐人尋味 精疲力竭另辟蹊徑難以置信