小學英語繪本教學的現狀分析及對策研究

1、    小學英語繪本教學的現狀分析及對策研究    石珊【摘 要】隨著我國教育改革的不斷深化，小學英語教學也發(fā)生了很大的變化和創(chuàng)新，繪本教學作為一種新型教學方法對英語教學有很大幫助作用。繪本是利用圖畫、文字對故事情節(jié)進行描述，有利于提高小學生的閱讀教育，同時也符合學生學習的心理特點，在小學教師中受到廣泛重視。本文分析當前的小學英語繪本教學現狀，并提出相關改進對策。【關鍵詞】小學；英語繪本；現狀對策英語繪本具有有趣、形象的特點，能夠很好的吸引學生的注意力，激發(fā)小學生學習英語的興趣，學生從小形成良好的英語學習習慣，打下良好的英語基礎，在對學生英語能力提高上有

2、很大幫助作用。學生通過繪本能夠理解知識的本質，對學生今后的英語學習奠定堅實的基礎。因此，繪本教學應當成為主要的英語教學方式，教師要充分利用并不斷進行改進，提高英語教學效率，發(fā)現學習英語的樂趣和價值。但是當前的英語繪本教學中還存在一些不足之處。一、小學英語繪本教學的重要性（一）小學英語繪本教學能夠生動的展示生活形象英語繪本中主要包括圖片和文字，能夠進行非常直觀的表現，具有很好的趣味性，同時其中也包含了大量的英語信息。學生通過圖畫能夠理解其中想要表達的內容，根據附加的英文解釋，學生在進行閱讀的同時詞匯也有很大程度提高，學生改變對英語學習的厭煩感，在心理上形成對英語學習的需求。同時對英語繪本的設計上

3、，其中包含的大多內容都同小學生的生活實踐有很大聯(lián)系，學生能夠產生情感上的共鳴，在繪本中適當滲透一些西方文化，學生能夠對外國文化有所了解，形成正確的世界觀，更好的開闊視野。（二）小學英語繪本教學可以提高學生的綜合素質水平英語繪本主要是通過故事講解相關英語知識，學生不斷積累各種知識，閱讀能力也會不斷提高。英語繪本中的故事具有很強的連貫性，學生在學習中能夠掌握其中的語法結構，認識更多單詞，使得整個語言學習過程變得簡單、輕松，具有很強的實效性。英語繪本中的故事一般都是非常簡短的，其中包含非常豐富的情感，學生閱讀過程中會不自覺的被熏陶，形成豐富多彩的內心世界，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。（三）小學英語繪本

4、教學能夠提高學生的閱讀能力學生學習的英語繪本中應當包含大量的詞匯，這些詞匯會有一定的重復率。學生在不斷的反復中很好的掌握和接受，能夠深刻的記憶，長期下來就會掌握非常多的詞匯，輕松的學會英語知識。這樣學生的理解能力也會不斷進步，對于繪本中出現的詞匯，要具有節(jié)奏感，學生能夠感受到其中的韻味，朗朗上口，這樣學生就會有更高的學習興趣，樂于進行英語閱讀，能夠牢固的掌握英語知識，閱讀能力也會逐漸發(fā)生很大改變。二、小學英語繪本教學的現狀分析（一）教材缺失我國當前使用的繪本教材都是國外教材翻譯過來的，很少自主編制的繪本教材。因為中外的英語教學存在一定差異性，一些課本內容并適用于當前教學。比如我國英語教學一般都

5、是根據語法進行學習，國外的很多繪本不能很好的進行中文對比，這樣翻譯過來學生很難正確理解。教師花費很少時間進行內容的篩選，浪費大量精力，也降低教學效率。一些在網上搜尋繪本資源的教師，很難保證其準確性。（二）教學形式單一受傳統(tǒng)以教師講授為主課堂教學影響，繪本教學形式非常單一，不能發(fā)揮學生的主體位置。比如很多教師將繪本中的圖片作為吸引學生注意力的方法，只是簡單的帶過這部分內容，造成圖片沒有和課堂內容緊密聯(lián)系。繪本中的圖片和文字不能緊密聯(lián)系，知識沒有很好的整體性。繪本教學在我國的使用時間還很短，教學形式非常單一，不能充分發(fā)揮繪本教學的作用。（三）忽視學生認知需求以教師講解為主的課堂上，教師經常會主觀的

6、對繪本內容進行選擇和刪減，缺少對學生需求的關注。不能形成良好的課堂效果，忽視繪本教學過程中情節(jié)性的重要作用，教師不能正確的運用，學生不能完全投入到課堂學習。三、小學英語繪本教學的策略（一）科學選擇教學內容在進行繪本教學之前，要對學生的知識水平、能力和興趣等有大致了解，合理的確定出相應的教學目標和教學內容，最大程度激發(fā)學生學習興趣。比如：小學生還沒有形成完整的世界觀，對世界充滿好奇，具有非?；钴S的思維方式。因此教師要多選擇一些色彩豐富、生動活潑的繪本材料進行教學。教師可以對學生進行適當的分組，表演其中的對話片段，學生充分融入情境中，有助于掌握其中英語知識。不僅增強對知識的記憶，還很好的鍛煉了學生

7、的口語表達能力，促進學生全面發(fā)展進步。（二）提高教學技巧在教育不斷現代化的進程中，提高教學技巧需要教師和學生之間的良好配合完成。小學生還不能正確的進行自我認識，在繪本教學中會被圖片所吸引，這樣注意力不能完全集中。這就需要教師要通過相關方法吸引學生的注意力。比如在first aid一文中，其中有記者、醫(yī)生、護士等多個角色，教師可以要求學生找出圖片對應的人物，引導學生對圖片繼續(xù)寧描述，教師要不斷鼓勵學生，學生敢于充分的表達，同時教師也對繪本內容進行適當的延伸。（三）根據繪本教學的節(jié)奏控制英語閱讀的節(jié)奏好的英語學習繪本中包含了豐富的內容，同時也具有一定的韻律感，使得學生在學習過程中能夠朗朗上口。這種

8、節(jié)奏感能夠很好的加深學生對單詞的記憶。因此教師要充分利用繪本的節(jié)奏感，將其應用到學生閱讀過程中，英語繪本中一般都簡單、容易上口的句式，而且會多次重復出現，能夠形成很好的節(jié)奏感，在良好的教學條件下，也可以使用音樂進行閱讀輔助，在這樣的氛圍中進行英語閱讀教學，學生對英語知識的掌握更輕松、扎實。四、結語總而言之，小學英語繪本教學具有非常重要的作用，要充分發(fā)揮其價值。繪本教學是教學改革過程中產生的一種創(chuàng)新型教學方式，使得小學英語的教學內容更加豐富，能夠很好的提高學生學習能力，英語能力也一定程度改進，對我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展有非常重要的意義。因此，教育工作者要提起重視并積極參與其中，不斷探索繪本教學新方法。參考文獻：1李映東.英語繪本教學的現狀分析及