幼兒教師培訓方案

1、幼兒教師培訓方案 為進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要，依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業(yè)思想，掌握基本技能的方法，使有經(jīng)驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓方案。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質(zhì)量。 二、培訓目標 通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、 專業(yè)知識及技能、教育教學及管理水平。 三、培訓任務：

2、 (一)注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊伍。 （二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。 （三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革及發(fā)展教師職業(yè)的要求。 （四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習及案例研討 相結合，增強培訓的針對性及實效性。 （五）為我園培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展，開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。 四、培訓對象： （一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）； （二）轉崗教師、聘用教師的培訓（17年教齡）； （三）年輕專業(yè)教師的培訓（510年教齡） （四）青年

3、骨干教師的培訓（8-15年教齡）； 五、培訓內(nèi)容： （一）對外培訓需求： 1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內(nèi)外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。 1、建議多進行寒暑假培訓學習。 2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。 （二）園本培訓需求： 1、如何優(yōu)化活動設計。 2、區(qū)域活動的組織及實施。 3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠？ 4、繪本教學的初探。 5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題及對策 6、五大領域教學活動中的問題及對策 7、教學活動觀摩及評析 8、幼兒教師基本功 六、培訓方式： 采取“送出

4、去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。 10月14日，我有幸及公司高管及子公司負責人一行共9人參觀了德勝（蘇州）洋樓有限公司。德勝公司的總部設在蘇州工業(yè)園區(qū)的波特蘭小鎮(zhèn)，幾十幢美式洋樓成了一個獨具異國情調(diào)的小區(qū)，洋樓前插著不同的國旗，每個人的臉上都帶著發(fā)自內(nèi)心的真誠、友好的笑容，令人如沐春風，旅途的疲憊一掃而空。 在趙素梅女士的引領下，我們開始了這次德勝之旅，盡管出發(fā)前已經(jīng)做足了功課，拜讀了德勝員工手冊、德勝管理、德勝世界，瀏覽了德勝網(wǎng)站，對德勝的文化及管理有了粗略的了解，但身臨現(xiàn)場，仍不禁對德勝的人本管理和精細化管理再次折服。 一間兼

5、具公司高管辦公室、行政中心、接待中心、商務中心、員工休息中心、小型會議中心的咖啡室，沒有專人負責，輪流值班，負責調(diào)度車輛、接聽電話、上傳下達、待人接物等，吧臺一側的墻上，貼有公司管理人員及汽車明日動向表，管理人員動向一目了然，每一處客人可能到達的地方都掛上了歡迎詞，這些細節(jié)背后，是一套完整、極具可操作性的程序。程序管理在德勝是一個極為重要的概念，比如德勝員工每天都要擦桌子，即使沒有灰塵，員工的解釋是每天擦桌椅是個程序，是程序就必須嚴格執(zhí)行，不可以打折扣,遵守制度及流程已經(jīng)深入到每位普通一線員工的心里，并在工作中隨處可見，比如大量的戶外水龍頭上，每一個都有友情提示牌：用完水龍頭請隨手關緊，以免滴

6、水;從咖啡屋到行政樓，再到餐廳、客房樓道、客房內(nèi)，所有裝空調(diào)的地方，它的溫度都一樣；物品擺設也是整齊有序的、標準化的；客房的公共吧臺上，整齊地擺放著一排物品，共有10個，擺放的順序是按使用頻率大小依次排列的等等。 從趙素梅女士的講解中，我了解了德勝的制度得以準確實施的一些原因： 1、凡德勝制訂的制度（制度、政策、法規(guī)），都有詳細的可操作的執(zhí)行細則和檢查程序，特別是監(jiān)督檢查程序，是德勝制度執(zhí)行機制中的重中之重。如設有質(zhì)量監(jiān)督官，專職負責對各項工作執(zhí)行情況的檢查，嚴格按照制度和流程的規(guī)定，違規(guī)必有處罰。 2、重視制度的學習，德勝人每月1日、15日都要組織學習制度兩次，一年二十多次。德勝對制度學習的

7、重視程度，高于工作、高于上班。上班可以請假，制度學習一般不能請假。員工不許帶病堅持工作，但允許帶病參加制度學習。上班不用簽到，但制度學習會必須簽到。制度已經(jīng)融入德勝員工的文化中，嚴格執(zhí)行制度是必須的，不按規(guī)章辦事是異數(shù)。 3、以人為本，用愛心來管理企業(yè)，換來員工的忠誠。德勝公司每年都派送員工到歐美國家學習、交流或參加復訓，每一個人都有機會出國，包括工地上的農(nóng)民工；公車可以私用，只需象征性地交20元；真心地關心和愛護員工及他們的家屬，為他們的生活盡可能提供便利條件，如免費提供部分生活用品和設施，規(guī)定部分因私報銷費用等等，參觀過程中，我們真切感受到德勝員工的自豪感。據(jù)程序中心趙雷副總介紹，去年德勝

8、的員工中僅有一人離職，令人咋舌！ 作為豐林的行政部門負責人，在參觀過程中，我一直在想，此次參觀，我們能從德勝學習什么？我想，首先，我們要改變高高在上的工作作風。德勝要求每個管理人員每月至少下一次基層，我們也要多下去，更多的體驗一線的工作，了解一線的需求，在此基礎上制訂適合豐林實際的規(guī)章制度和工作流程，在夯實作業(yè)標準的基礎上，探索輪崗及輪班制度，既能有效防止工作僵化，又有利于發(fā)掘員工潛能，找到最適合的崗位，人盡其才；其次，要學習德勝的制度文化，制度要可實施，可監(jiān)督，并加大監(jiān)督及檢查力度，獎罰分明?？煽紤]從各部門或工廠抽調(diào)人手組成監(jiān)督小組，定期或不定期的進行跨部門、跨工廠的交叉檢查，逐步養(yǎng)成遵守制

9、度的習慣；第三，行政管理手段需要溫情一些，不能太生硬。比如當初我們從節(jié)能及綠色環(huán)保的角度出發(fā)，下發(fā)了禁止乘坐電梯的通知，簡單粗暴，引起員工的不滿，如果我們在做工作時能再細致些，下發(fā)通知前先通過溝通取得大家的理解，并共同明確哪些時候可坐電梯哪些時候盡量走樓梯，工作就能更好的向我們預期的方向發(fā)展。 最后，借用聶圣哲先生的一句話，我們從現(xiàn)在開始要講這句話，只要對公司有好處（Its good for company）！我們一定要在全中國率先推廣這句話！如同大河有水小河滿,公司好了我自然會好，公司關愛員工及員工敬業(yè)，如同一枚硬幣的兩面，永遠是相輔相成！豐林不缺關心員工的好領導，不缺認同豐林文化的好員工，

10、如何通過正確指導，形成合力，需要我們大家真正從Its good for company出發(fā)認真思考。 以上僅為個從淺見，請各位批評指正。 一、活動時間：200xx年5月15日上午 二、活動主持人：徐艷 活動小組：中班班年級組及家長委員會成員 三、活動內(nèi)容：親子趣味運動會 四、游戲項目： 1.親子游戲“坦克車”（集體游戲） 目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創(chuàng)造；加強幼兒及幼兒，家長及家長，家長及幼兒之間的配合；練習剪及粘的技能。 準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。 玩法： （1）在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。 （2）家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

11、（3）手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。 2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲） 目標：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗及成人合作的快樂。 準備：羊角球 玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。 3、親子游戲“套圈”（可選游戲） 玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。 4、親子游戲“兩人三足接力賽”（可選游戲） 玩法：參加游戲者排成三路縱隊（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。 5、親子游戲“聽話的小球”（可選游戲） 目標：發(fā)展幼兒的腿部

12、力量和控制能力。 準備：四條跑道、每個家庭一只皮球 玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。 規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。 6、親子游戲“運氣球”（可選游戲） 目標：培養(yǎng)幼兒及成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。 準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。 玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。 7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲） 目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。 準備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙） 規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完