新版蘇教版小學數(shù)學四年級上冊《解決問題的策略》教案

1、第頁1 解 決 問 題 的 策 略第 一 課 時教學內(nèi)容：蘇教版四年級上冊第五單元解決問題的策略，教科書 p56-58，例 1，練一練 1、2，練習九 1、2。教學目標：1. 在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表、 摘錄的方法整理相關(guān)信息的作用，學會用列表或摘錄的方法整理簡單實際問題所提供的信息。2. 使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識， 獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。教學重、難點：重點：掌握用列表的方法整理題中的有關(guān)條件，分析條件與問題之間的數(shù)量的關(guān)系，學習解答類似歸一、歸總的實際問題。難點：會用列表的方法收集、整理信息，多角度尋找解決問題的有效方法

2、。教學過程復(fù)習導(dǎo)入一、談話：同學們，小明是個喜歡冒險的孩子，一次冒險途中啊遇到了阻礙，需要他答題闖關(guān)成功，才能到達下一個目的地。他很苦惱，你們能幫幫他嗎？上一單元我們學習了什么內(nèi)容？1. 用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的方法解決實際問題。2. 學習了解決問題可以從問題入手也可以從條件出發(fā)。二、感知解決問題的方法1. 根據(jù)問題填空：板書：從問題入手找條件2. 根據(jù)條件填空：小芳家栽了 3 行桃樹、 8 行杏樹，桃樹每行7 棵，杏樹每行 6 棵。第頁2 現(xiàn)在條件變多了， 想看起來清楚點， 你們會對這些條件進行整理嗎？請同學們用自己喜歡的方式進行整理。交流，比較學生的作業(yè)?？偨Y(jié)：其實剛才我們整理的信息都是根據(jù)題目

3、中果樹的種類來整理的，整理過后看起來更清楚些，你們根據(jù)這些信息能提出什么問題？簡單交流。3. 體驗策略剛才的第二關(guān)，我們都是有了條件提問題，（板書：從條件入手提問題）小結(jié)：剛才同學們的表現(xiàn)真不錯， 提的問題也很好。 現(xiàn)在輪到老師來給你們提問題了。 （桃樹和梨樹一共有多少棵？）對于這個問題，剛才我們整理好的這些條件行嗎？導(dǎo)題：今天這節(jié)課我們就來學習用列表來解決問題。（板書：解決問題的策略-列表）2. 利用列表，解決數(shù)學問題談話：在這張表格里為什么要把每行7 棵填在第一行列？為什么要對應(yīng)排列？根據(jù)學生回答板書： 37=21（棵） 4 5=20（棵） 21 20=41 （棵）每一步求得是什么？你是怎

4、么想的？（小結(jié)，并完善板書）（完善板書：整理信息分析數(shù)量關(guān)系式列式計算檢驗寫答語）三、解決問題談話：同學們表現(xiàn)真棒！根據(jù)題目中的條件，你們還能提出什么問題？小結(jié)：同學們提的問題都不錯， 下面第三關(guān)的問題也來了， 你們有信心繼續(xù)闖關(guān)成功嗎？提問：杏樹比梨樹多多少棵？剛才那個表格還可以用嗎？你會用列表的方法整理這些信息嗎？讓學生嘗試列表，教師適時指導(dǎo)。交流：剛才你們是怎么想的？ （著重讓學生說說分析數(shù)量關(guān)系的思考過程，突出題目中的數(shù)量關(guān)系式）提問：你們會計算嗎？列式計算。學生口述。板書： 86=48（棵） 45=20（棵） 48-20=28（棵）桃樹梨樹3 行4 行每行 7 棵每行 5 棵第頁3

5、討論：每一步表示什么意思？每一步是答案是否正確？你是如何檢驗的？談話：通過兩次用表格整理信息，你體會到了什么？（利用表格很方便，便于我們分析數(shù)量關(guān)系）四、鞏固內(nèi)化，靈活運用列表的策略。1. 第三關(guān)絲毫沒有難住同學們， 下面我就進入第四關(guān)。 根據(jù)剛才這個表格， 同學們能解決這個問題嗎？（ 桃樹、杏樹和梨樹一共有多少棵？）快速地交流學生的作業(yè)。2. 出示練一練 1 談話：同學們今天的表現(xiàn)真棒！ 第四關(guān)最后呀， 來了一個火眼金睛， 想考考同學們的眼力，同學們可要看仔細咯。集體讀題，問：根據(jù)這個題目的條件和問題列表整理再進行解答。問：你們會列表整理計算嗎？讓學生快速計算，簡單交流。3. 出示練一練 2 （1）從題目中，你知道了哪些信息？要求什么？（2）一件長袖襯衫多少元怎么求？一件短袖襯衫多少元怎么算？（揭示數(shù)量關(guān)系）（3）讓學生列表并計算（