新統(tǒng)編版小學語文五年級上冊【24古人談讀書】公開課教學設(shè)計及教學反思

1、新統(tǒng)編版小學語文五年級上冊【24 古人談讀書】公開課精品教學設(shè)計及教學反思【教學目標】1.會認“矣、恥”等3 個生字，會寫“恥、誨”等9 個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)?！窘虒W重點】1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思?！窘虒W難點】體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時【教學目標】1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思，疏通文意?！?【教具準備】課

2、件【教學設(shè)計】一、激趣導(dǎo)入。（出示課件 2）1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價） 古人喜歡讀書， 古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。（出示課件 3）二、初讀課文，感知內(nèi)容。 （出示課件 4）1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也識2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字

3、詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。 （出示課件 5）1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導(dǎo)學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？生總結(jié)，匯報板書： （一） 1.謙虛2.求實3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？生總結(jié)，匯報板書：三到：心到眼到口到四、拓展。（出示課件 6）學習了這兩部分，你有什么收獲？生暢所欲言，師進行指導(dǎo)五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文

4、章的意思。第二課時【教學目標】1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法?！?【教具準備】課件【教學過程】一、復(fù)習導(dǎo)入。（出示課件 8）1.誰來說說論語三則的意思？2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？上節(jié)課我們學習了前兩篇文章， 這兩篇文章從學習態(tài)度和學習方法兩方面進行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學習第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。二、初讀課文，整體把握。 （出示課件 9）1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補充：恒：恒心自足：自我滿足2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人

5、/讀書，第一 /要/有志。3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。三、細讀課文，深入把握。 （出示課件 10）1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求：生讀課文，總結(jié)并匯報：板書：有志有識有恒2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒”？生總結(jié)，匯報板書：有志 -不甘為下流有識-知學問無盡，不滿足有恒-恒心，不放棄，能成功3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？（出示課件 11）師加以引導(dǎo)，生匯報板書：從正反兩方面加以論證（出示課件 12）正面：如果我們遵循這三點，那么會達到高尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結(jié)，告訴我們，讀書的

6、時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)？生暢所欲言五、拓展延伸 （出示課件 14）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)六、作業(yè)背誦這三篇文章用自己的話解釋這三篇文章的意思?！景鍟O(shè)計】【教學反思】1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，通過引導(dǎo)學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導(dǎo)學生理解課文的主要內(nèi)容。 同時在拓展環(huán)節(jié)， 我引導(dǎo)學生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其他幾則名言，讓學生進行積累。美中不足

7、的是對個別同學的指導(dǎo)不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進。人教部編版五年級上冊語文古人談讀書備課素材【教材分析】這篇課文由三篇文章組成。 這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自論語，是對學習方法和學習態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法； 第三篇是曾國藩的文章， 曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。【作者介紹】孔子（公元前 551.9.28公元前 479.4.11） ：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜） ，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑） ?？鬃邮侵袊糯枷爰?、 教育家

8、，他開創(chuàng)了私人講學的風氣， 倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家學派創(chuàng)始人。朱熹（ 1130.9.151200.4.23） ，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物， 儒學集大成者， 世尊稱為朱子。 朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。曾國藩（ 1811.11.261872.3.12） ，初名子城，字伯涵，號滌生，宗圣曾子七十世孫。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥?！九c文章相關(guān)的資料介紹】論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。 主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家