語(yǔ)文A版第八冊(cè)寓言二則《刻舟求劍》《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文 A 版第八冊(cè)寓言二則刻舟求劍 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 資助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5 個(gè)生字。2 理解課文內(nèi)容，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。3 正確、流利的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、硬紙這成的小船、寶劍和線教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話揭題1、同學(xué)們，我們過(guò)去學(xué)習(xí)了一些寓言故事，有的同學(xué)課外一定還閱讀了不少的寓言故事。什么是“寓言”呢？2、誰(shuí)能給大家講一個(gè)寓言故事呢？你從這個(gè)小故事中明白什么道理？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言，看看他們將2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全

2、程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6告訴我們什么道理。板書(shū)課題。二、初讀課文，整體感知。1、那些同學(xué)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？誰(shuí)能把這個(gè)故事講個(gè)大家聽(tīng)。2、范讀課文。3、讓學(xué)生將課文與以前的課文進(jìn)行比較，看看有哪些不同？師述：用文言文寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文字基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)的這片文言文僅53 個(gè)字，是一個(gè)短小精悍的寓言故事其中蘊(yùn)含著深刻的道理。4、自由朗讀課文。5、指明讀，正音。涉（shè）墜（zhuì）遽（j ù）契（q&#

3、236;）三、深入理解課文。1、根據(jù)譯文自己試著理解課文意思。2、討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問(wèn)題？點(diǎn)播理解以下詞語(yǔ)：涉：跋涉，就是渡過(guò)江河的意思。遽：匆忙；立刻，表示時(shí)間很緊迫。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6契：用刀雕刻?；螅好曰?，這里是對(duì)事物感到迷惑不解的意思。3、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)劃出“江面”，然后指名上臺(tái)利用“硬紙折成的小船” “寶劍”“線”教具演示故事。邊演示邊講故事。四、總結(jié)全文，明白寓意。1、解題（ 1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。（ 2）用自己的話說(shuō)出“刻舟求劍”的意思。 （照船上的記號(hào)去尋找航行中失去的寶劍。 ）2、討論：

4、（ 1）這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)馬？為什么？（寶劍是從正在行使的船上掉到江里的。船不斷向前移動(dòng)，船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng)，這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后，從船上課記號(hào)的地方跳下去，是不可能撈到劍的。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。 ）（ 2）想一想這個(gè)人錯(cuò)在那里？（ 3）學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（必須根據(jù)情況變化去處理事情。情況變化了，處理事情的辦法也跟著變化。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。 ）（ 4）你能舉出根據(jù)情況變化處理事情獲得成功的例子嗎？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6五、熟讀課文1、指導(dǎo)朗讀。2、自由讀。3、背誦課文。六、學(xué)習(xí)生字詞

5、1、自由識(shí)記字形2、討論交流。3、給“糊涂”找反義詞，并說(shuō)一句話。七、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、熟讀并背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶。1、檢查背誦。2、從這個(gè)寓言故事中你明白了什么？二、學(xué)習(xí)。1、自由讀課文，把課文讀正確、流利、通順。2、在讀課文，試著理解句子意思。（ 1）自讀自悟。借助譯文，一句一句的讀，想一想每一句話的意思。（ 2）練習(xí)把語(yǔ)句讀正確、流利。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 63、檢查試讀課文和理解句子意思的情況。4、參照譯文，聯(lián)系講課文故事。（ 1）自己把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講課文故事。（ 2）啟發(fā)想象：森林里有哪些動(dòng)物看到了老虎根在狐

6、貍后面，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？（ 3）指名講故事，相機(jī)幫助理解重點(diǎn)句和難句。三、拓展延伸，理解含義1、理解“狐假虎威”的意思。-+ 小學(xué) . 教. 學(xué)設(shè) . 計(jì). 網(wǎng)“狐假虎威”的“假”字是什么意思？（假借）狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了?，F(xiàn)在人們用它來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。2、學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信狐貍的話，沒(méi)敢吃他。那你喜歡狐貍嗎？3、延伸：出示下面一段話： 王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問(wèn)： “小孩，你什么的干活？”一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說(shuō)： “皇軍問(wèn)你是干什么的？快說(shuō)！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說(shuō)：“放牛的?！贝蠹易x一讀這段短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？四、學(xué)習(xí)生字詞1、讀準(zhǔn)字音?！澳妗钡穆暷甘潜且簟皀”不是邊音“ l ”。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 62、自由識(shí)記字形。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “狐貍”兩個(gè)字反犬旁不要寫(xiě)得太寬，整個(gè)子要寫(xiě)得左窄右寬?！斑`”是半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)該從內(nèi)到外。