沒有一種草不會開花教學(xué)設(shè)計

1、課文 4沒有一種草不會開花教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生通過自主、 合作、探究，感受老校說這句話目的是什么？3認(rèn)讀本課 6 個生字，會寫 5 個生字。4體會自信素質(zhì)對人成長的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)時間： 2 課時。教學(xué)過程一、讀題質(zhì)疑、引入新課 1同學(xué)們，你見過花嗎？花都是草本植物，那你見過不開花的草嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)沒有一種草不會開花看著課題，你想知道什么 ? 2這句話是誰說的 ?為什么要這樣強調(diào)“沒有一種草是不會開花的”? (上課伊始，看課題引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣。 ) 二、初讀文本，交流體會 1

2、學(xué)生帶著疑問自由讀課文，看看你能找到問題的答案嗎? 2說一說你讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 3再讀課文，把剛才不懂的詞句多讀幾遍，仍然不懂的可請教周圍的同學(xué)；實在解決不了的記下來，待會兒提出來全班共同討論，師生一同解決。三、理清思路，品讀悟情 1快速瀏覽課文，看課文哪個自然段交代了故事發(fā)生的時間、地點和人物。 ( 找出后共同交流，并說明理由。) 2默讀 25 自然段， 你從哪些地方能看出老校長意味深長的話，孩子們又認(rèn)真思考了老校長提出的問題呢？(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點，關(guān)注文本中的人物，體會孩子們分析老校長的問題并且似懂非懂的語言、 表情、神態(tài)的描寫在表達文章中心方面的作用。 ) 3學(xué)生匯報交

3、流。（1）學(xué)生交流在文中多次應(yīng)用了比喻句。例如：就連那些麥田里的薺薺草也是會開花的，它的花潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。還有擬人句：春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時用這些說明方法來襯托老校長意味深長的道理。（2）重點體會：老校長用“栽在精美花盆里的花”和“生長在田地邊和山野里的草”作對比， 說明不管生長環(huán)境優(yōu)還是劣的花和草，都是一種草，也都是一種花，然后“以草喻人”，點明文章主題：沒有一種草不會開花。(3) 老校長的的語言：“是的，孩子們，栽在精美花盆里的花是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。 無論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也是一種

4、花。記住，沒有一種草是不會開花的！“指名讀第 4 自然段，你明白了什么 ? (1) 重點引讀：“無論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的！”(2) 仿照課文用“無論都”說一句話。四、總結(jié)拓展同學(xué)們，老校長“以草喻人”的意味深長的談話，讓孩子明白成長的過程中， 環(huán)境不是成長的決定性因素，他們也會像田地邊和山野里的草一樣開出自己美麗的花朵。思想家愛默生曾說過：自信，是成功的第一秘訣。可見，自信心對于我們是多么的重要，讓我們每個人都樹立起自信心，相信自己，并勇敢地走下去，一定會到達成功的彼岸。教學(xué)時間： 2 課時。教學(xué)過程一、帶感情朗讀，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

5、沒有一種草不會開化這篇課文，讓我們深深感受到老校長意味深長的話給予我們的鼓舞，讓我們懂得了我們每一位同學(xué)都是會開出美麗的“花”的，再一次有感情地朗讀一遍課文吧! 二、抓住思路，復(fù)述課文 1根據(jù)文章的思路，自己練習(xí)復(fù)述課文。 2指名復(fù)述課文。三、指導(dǎo)識字寫字，積累詞語 1用卡片檢查識字情況。 2指導(dǎo)書寫。 (1)指導(dǎo)“融”字，注意左半部分中下框中是一“橫”。 (2)指導(dǎo)“薄”的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，“艸”要蓋住下邊，要寫扁些，不要寫寬。 (3)檢查自己寫的字，不滿意的再寫一寫。 (4)同桌互相檢查應(yīng)識、會寫的字。 (5)選擇喜歡的詞語填在“自選詞語”小貨車?yán)?。四、閱讀小學(xué)語文閱讀資源中比薩斜塔上的實驗一文，回答文后問題。五、實踐活動課外查閱資料，閱讀古今中外名人樹立自信心獲得事業(yè)成功的故事，