201-年九年級(jí)部工作總結(jié)

1、201*年九年級(jí)部工作總結(jié) 201*年九年級(jí)部工作總結(jié) 霍山文峰學(xué)校201*201*學(xué)年 秋學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié) 霍山文峰學(xué)校九年級(jí)部 201*年12月 201*201*學(xué)年秋學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié) 本學(xué)期馬上過去，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，九年級(jí)工作能緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃開展，在強(qiáng)化學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。在扎扎實(shí)實(shí)地提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，保持抓好分層教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各科成績(jī)穩(wěn)中有升。為使今后各項(xiàng)工作少走彎路，能上一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)在對(duì)馬上過去一學(xué)期的工作作一回憶與總結(jié)： 一、九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作形成年級(jí)合力。 團(tuán)結(jié)就是力量。一

2、個(gè)好的集體首先必須團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)，才干達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才干無堅(jiān)不摧。開學(xué)初組織畢業(yè)班教師和學(xué)生動(dòng)員會(huì)，結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際狀況，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動(dòng)性、積極性，強(qiáng)化師生管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期組織的三次考試過后，分別召開了教師和學(xué)生質(zhì)量分析會(huì)議，在會(huì)上，認(rèn)真分析每位教師所教的這門課、這個(gè)班，提出各科的存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。會(huì)后又部分班級(jí)召開了班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，分析各班不同層次的學(xué)生。聽取任課教師看法，尤其是幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。大家都感覺到每個(gè)人都是初

3、三年級(jí)部的主人，大家都有責(zé)任把這個(gè)年級(jí)組搞好。學(xué)生會(huì)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及行為習(xí)慣做出要求，收到較好的效果。 學(xué)校開展了推門聽課，備課組活動(dòng)也進(jìn)一步得到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各個(gè)備課組教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，教研活動(dòng)更注重了實(shí)效性。組內(nèi)老師互相聽課的氣氛較為空前，除認(rèn)真鉆研教材外，還將集體備課與個(gè)人備課人相結(jié)合。教學(xué)效果有了很大的提升。教學(xué)檢查執(zhí)行當(dāng)月檢查當(dāng)月公布制度，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。 年級(jí)中倡導(dǎo)“三全管理的理念，當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的狀況時(shí)，除班主任主講外，其他老師也會(huì)主動(dòng)、積極、耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正

4、學(xué)生態(tài)度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信心及力量。 二、培優(yōu)輔差落實(shí)到位，層層推動(dòng)見成效。 積極組織組內(nèi)教師參加輔優(yōu)補(bǔ)差工作，我們制定出培優(yōu)補(bǔ)差方案并馬上落實(shí) 到行動(dòng)中，老師從沒有一句怨言。我們將學(xué)生與老師進(jìn)行一對(duì)一扶持結(jié)對(duì)，制作了培優(yōu)補(bǔ)差表，動(dòng)態(tài)化的考察補(bǔ)差狀況。幫助學(xué)生確定目標(biāo)，我們熱情關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。班主任、任課老師都注重情感教育，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛心、細(xì)心和耐心；在教育教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，平常能做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。 三、重視德育為先，培養(yǎng)健全的人 本學(xué)期級(jí)部成立的機(jī)構(gòu)完善的學(xué)生會(huì)，開展學(xué)

5、生會(huì)值日活動(dòng)。評(píng)選文明班級(jí)、和諧寢室、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀班干等，表彰品德高尚，遵守紀(jì)律的學(xué)生，倡導(dǎo)文明有禮的風(fēng)尚。 四、強(qiáng)化寢室管理，安全警鐘長(zhǎng)鳴 學(xué)期初召開寢室長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)寢室管理制度。對(duì)每個(gè)寢室成員進(jìn)行安全教育、美化寢室環(huán)境。除保持每周日返校的安全檢查外，級(jí)部常常組織臨時(shí)突擊檢查和重點(diǎn)班級(jí)檢查，保證本學(xué)期在寢室中未發(fā)生安全事故。 五、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作 在過去的一學(xué)期中，我們積極落實(shí)校長(zhǎng)和各級(jí)行政部門的工作，各項(xiàng)工作有序按質(zhì)完成。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、“日行一善、班級(jí)值日周等 本年級(jí)存在問題： 1、部分學(xué)生還未真正養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，吃零食、亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。 2、一些學(xué)生有畏難思想，怕吃苦，不

6、肯動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)常常完不成，抄寫作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。 3、學(xué)生成績(jī)分布不合理，學(xué)生間分化顯然。4、班級(jí)成績(jī)分布不均，差距來源班風(fēng)。 由于這屆中考形勢(shì)的新變化，整體狀況分析我們教師感到責(zé)任重，壓力大。但是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作有力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，我們將共同努力以激勵(lì)教育、正面教育為主，盡全力把工作做得更好。 霍山文峰學(xué)校九年級(jí)部 201*年12月 擴(kuò)大閱讀：201*年秋九年級(jí)組工作總結(jié) 201*年秋九年級(jí)組工作總結(jié) 九年級(jí)組向飛 為了使我們年級(jí)的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從本學(xué)期開學(xué)的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來老師們很辛勞、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉

7、獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了互相理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)全年級(jí)工作的支持和理解表示感謝。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提升課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。; 2、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課老師要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。3、強(qiáng)化優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，

8、強(qiáng)化對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。 4、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提升復(fù)習(xí)效率。 5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員，每周都要進(jìn)行。 6、通過班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用主題班會(huì)加大中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、青春期教育、安全教育等宣揚(yáng)。 7、強(qiáng)化組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提升熟悉。組內(nèi)教

9、師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提升，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的優(yōu)良局面。 8、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。 9、強(qiáng)化教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)的德育工作思路。加強(qiáng)工作紀(jì)律，樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。強(qiáng)化班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。 10、強(qiáng)化學(xué)校與

10、家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試定期召開家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，強(qiáng)化思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的優(yōu)良局面。11、召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過分析會(huì)，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行分析總結(jié)，各教研組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問題，提升教學(xué)質(zhì)量。 12、強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。班主任對(duì)天天的課堂紀(jì)律、三餐飯后、早起晚睡執(zhí)行“兩查一巡。存在的主要問題： 1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒有革新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。 2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展相對(duì)不太平衡，影響了學(xué)科合格率。 3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，各別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)淡泊，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。 4、學(xué)生教