錯別字的調查報告3篇

1、錯別字的調查報告3篇調查對象：街頭招牌，廣告，作業(yè)本調查目的：增加對漢的了解，學會規(guī)范用調查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會規(guī)范用。于是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次“規(guī)范用”的調查活動，以便更好的了解漢，書寫漢，運用漢。調查過程和內容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走?？烧伊死习胩?，連一個錯別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用，可一想我的作文就又失落起來，萬

2、一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!于是，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前“布依布舍 ”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。調查結論：通過這次調查，我發(fā)現(xiàn)錯別大概有以下幾種。1

3、.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。調查后建議：1.規(guī)范用，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫。2.宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯別。通過這次調查，讓我對漢的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻新華典，讀一讀說文解，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現(xiàn)。關于街頭錯別的調查報告錯別字的調查報告（2）調查時間：某年某月某日調查人員：調查對象：街頭招牌，廣告，作業(yè)本調查目的：增加對漢的了解，學會規(guī)

4、范用調查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會規(guī)范用。于是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次“規(guī)范用”的調查活動，以便更好的了解漢，書寫漢，運用漢。調查過程和內容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個錯別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!于是，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié)。忽然，我

5、眼前一亮，一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前“布依布舍 ”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。調查結論：通過這次調查，我發(fā)現(xiàn)錯別大概有以下幾種。1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。2.意思混淆

6、：如“湊合”寫成“湊和”。3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。調查后建議：1.規(guī)范用，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫。2.宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯別。通過這次調查，讓我對漢的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻新華典，讀一讀說文解，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現(xiàn)。關于錯別的調查報告錯別字的調查報告（3）一、調查目的：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢，生活中天天要和漢接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別，為純潔祖國的語言文盡點微薄之力吧！二、調查范圍

7、：街頭小巷的店名或招牌。三、調查方法：分為兩小隊分頭調查，將見到的街頭錯別用照相機拍下來。四、調查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。五、調查時問：某年某月某日六、調查結果：請看我們收集的部分圖片七、調查分析：（一）為了“美觀”而將一些寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）（二）為r吸引人而將一些給孩子看的文變體，對剛接觸文的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）（三）為了“方便”而將一砦任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）（四）曲解成語，標新立異，對漢的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）八、建議和措施：（一）利用電視、報紙標語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文的意識。（二）希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。（三）希望有關部門進行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢在公共場合出現(xiàn)?！緱罾蠋煹脑挕繉懻{查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實踐為前提的，所以對小學生來說有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別”入手，切口小，調查卻很有意義。(調查報告) 調查報告的幾個要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯別的常見和危害，新穎而有效。不過楊老師還有兩個建議：一、從調查的內容與范圍來看，小作者顯然將這次調查重點放在“