如何讓小學(xué)音樂課堂充滿活力

1、如何讓小學(xué)音樂課堂充滿活力內(nèi)容摘要：在組織音樂教學(xué)活動時，我們應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)性 地設(shè)計豐富多彩的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興 趣及愛好。因此在上音樂課時，我充分利用學(xué)生靈巧的形體、自 然的嗓音，通過律動、繪畫、即興創(chuàng)作、游戲、表演、節(jié)奏樂敲 擊等相結(jié)合的、采用孩子們喜聞樂見的綜合手段進行直觀教學(xué)， 激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，幵發(fā)音樂的感知力、想象力、 創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。關(guān)鍵詞：直觀教學(xué) 發(fā)展思維 身臨其境 體態(tài)律動興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，在教學(xué)中 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，也就是在教材

2、內(nèi)容 與學(xué)生求知心理間架起一座橋梁從而把學(xué)生引入到有關(guān)的知識 中去，使課堂更加生動活潑。在組織音樂教學(xué)活動時，我們應(yīng)充 分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅 力，創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計豐富多彩的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué) 生的音樂興趣及愛好。因此在上音樂課時，我充分利用學(xué)生靈巧 的形體、自然的嗓音，通過律動、繪畫、即興創(chuàng)作、游戲、表 演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、采用孩子們喜聞樂見的綜合手段， 進行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感 知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。一、故事法小學(xué)低年級學(xué)生特別愛聽故事，對故事有著濃厚的興趣。在 授課前先講一個有關(guān)歌曲內(nèi)容的故事，

3、然后自然導(dǎo)入新課，就會 很好的激起學(xué)生的興趣，再把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)歌曲上來，如 教歌曲小烏鴉愛媽媽這課時，老師先繪聲繪色地說故事。然 后問大家想學(xué)唱這首歌嗎？這節(jié)課我們來學(xué)唱小烏鴉愛媽媽 這首歌曲。（揭示課題）在音樂課堂上，教材中有很多曲子或歌曲都是有情節(jié)的，我 們還能運用豐富的聯(lián)想，續(xù)編音樂故事，創(chuàng)造情節(jié)，發(fā)展思維。 如龜兔賽跑、百鳥朝鳳等，在學(xué)完以后，可以讓學(xué)生自己 來當(dāng)作曲家、作詞家、創(chuàng)編后傳，還可以來表演自己編的故事。 孩子們的興致自然被教師激發(fā)出來了。我在教唱歌曲小小的船時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一 個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。 我問，什么東西彎彎像小船

4、，我坐在小小的船里看到了什么？孩 子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲回答出來是"月亮"。我 肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首優(yōu)美的歌曲小 小的船。當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就會浮現(xiàn)出一個坐 在月亮船里看夜空的孩子形象。學(xué)生在聽故事過程中，很快就學(xué) 會了歌詞。二、表演法。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，要對音樂有所感，有所悟，有所動，這 樣才能投入到美妙奇異的音樂大世界中。課堂中我大膽放手讓學(xué) 生去動，去實踐，去玩！在玩中感受音樂，讓學(xué)生大膽表演。如 在音樂課中可以使學(xué)生進入角色，讓他們親自用表演來感受歌樂 曲，例在螃蟹歌這一課中，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好的道具，分 別扮演&qu

5、ot;小螃蟹""鷺鴛"演這童話故事，學(xué)生在表演中猶如身 臨其境，耳聞其聲，目睹其事，從而被陶醉在這童話故事情境之 中，興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。三、游戲法孩子們天生就愛做游戲在音樂課上通過游戲可以增加音樂 性和趣味性。如在教學(xué)生感受音樂強弱時，我先讓學(xué)生感受大自 然中打雷和下雨的聲音再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中哪些聲音強， 哪些聲音弱？并讓學(xué)生聽聲音用身體來表現(xiàn)強弱，比如，聲音強 時，跳得高一些；聲音弱時跳得低一些。還可以用樂器來表現(xiàn)聲 音的強弱，學(xué)生在游戲中興趣盎然彳艮自然地掌握了音樂的強弱， 克服了歌曲教學(xué)中的難點。低年級學(xué)生年齡小，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐 不住

6、的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，我就會選擇恰當(dāng) 的動作配合提高學(xué)生的興趣。比如：在教唱二年級的祖國，祖 國我們愛你這首歌時7小小蠟筆，穿花衣”我就選擇簡 單而又適當(dāng)?shù)膭幼鳎虒W(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合"體態(tài)律動"，學(xué)生 很快就學(xué)會了歌曲并背出來。又如：在教學(xué)粉刷匠時，我不 用任何語言直接讓學(xué)生自己跟音樂律動，讓他們用身體去感受旋 律的活潑、歡快，這樣充分調(diào)動課堂的氣氛。五、即興創(chuàng)作法音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與 探究和創(chuàng)造，以開發(fā)學(xué)生的形象思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維，在編創(chuàng)中體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng) 造能力。學(xué)生在自編、自演、

7、自唱的實踐活動中，既能培養(yǎng)對音 樂的興趣，又發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高表演能力。如在快樂的音 樂會這一課中，我就以歌曲為范本，告訴學(xué)生"開音樂會"還 有很多樂器可以一起演奏，小動物也非常多，讓學(xué)生即興創(chuàng)作歌 詞，把"吹拉彈"的樂器（小提琴、口風(fēng)琴、鋼琴小羊小豬 等動物編進去，學(xué)生的興趣達(dá)到了高點，快快樂樂地上了一節(jié)音 樂課。又如，學(xué)生對樂器有著天生的喜愛，我們應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己 動手創(chuàng)造樂器。例在易拉罐里放上沙子作沙錘；或拿幾條湯匙作 打擊樂器，這樣，使學(xué)生所有的創(chuàng)造熱情都顯露了出來，制作更 多的樂器來伴奏，有了這樣的樂器伴奏，音樂課更活躍了，真正 把音樂課變成了學(xué)生自主活動課?？傊?，音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終， 只有重視音樂興趣的培養(yǎng),才能順利的、很好的完成音樂教學(xué)任 務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美