小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育故事

1、光顧孩子的內(nèi)心世界有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛 機(jī)滿(mǎn)載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩 子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片 騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下 來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？ ”孩子滿(mǎn)臉淚水，清晰地說(shuō)道我要跳下去， 找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體 里高尚靈魂的獨(dú)口，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。這個(gè)故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫

2、游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí)，生活中， 孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大 人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人 開(kāi)槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生屮，99%回答一只也沒(méi)有了，因?yàn)?都嚇跑了，但有一名小學(xué)生作了精彩的冋答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人， 打死了爸爸，嚇跑了媽媽?zhuān)€剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)， 要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”

3、是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。 你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的 心是世界上最真、最善、最美。我們的家長(zhǎng)，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾 聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)！、畫(huà)學(xué)校，畫(huà)出了震驚有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束 時(shí)，人人躊躇滿(mǎn)志，個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西，回到學(xué)校一定要好好干一場(chǎng)。這 時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)自 己未來(lái)的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫(huà)，很快作畫(huà)完 畢。教授把校長(zhǎng)們的畫(huà)認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是：畫(huà)到人的

4、請(qǐng)舉手？ 48位校長(zhǎng)中只有12位舉手，大多數(shù)畫(huà)的 是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等，就是沒(méi)有人。接著，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題： 畫(huà)出了學(xué)生的請(qǐng)舉手？只有4人舉手，其屮有一位校長(zhǎng)在圖中畫(huà)了兩排人。他解 釋說(shuō)：第一排畫(huà)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫(huà)的是老師，但沒(méi)有畫(huà)學(xué)生；接著，教授 問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫(huà)出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題 是：畫(huà)出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手？基本上沒(méi)有人。四個(gè)問(wèn)題提問(wèn)了，教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋?zhuān)ｉL(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí) 的故事。去年刊登在中國(guó)教育報(bào)上，題目就是畫(huà)學(xué)校，畫(huà)出了震驚。請(qǐng) 大家思考一下，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了？當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為木”、“學(xué)校要

5、辦出特色”等。這 些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉敚瑺€熟于心，在理論認(rèn)識(shí) 上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙，然而落在一幅畫(huà)上時(shí)，卻很少體現(xiàn)岀來(lái)。這說(shuō)明什么？這說(shuō) 明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難，如果要把觀念變?yōu)榘准貉哄臇|西，那就 更是難上加難！現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師、家 長(zhǎng)們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭 要以孩子為本！賞識(shí)和寬容孩子?jì)寢尩谝淮螀⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥， 在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看。”回家的路上，孩子問(wèn)： “老師說(shuō)了些什么？ ”她告訴兒子：“老師贊

6、揚(yáng)了你，說(shuō)你原來(lái)在板凳上坐不了 一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥形业膶?寶進(jìn)步了/第二次，小學(xué)老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試，你兒子考了 10分。我們懷疑他智力上有 障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，她對(duì)兒 子說(shuō)：“老師對(duì)你很有信心，老師說(shuō)你并不是一個(gè)壞孩子，只要能細(xì)心些，一定 會(huì)趕上你的同桌。”這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光亮，沮喪的臉 也舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平吋去的都早。第三次，初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽(tīng)到老師點(diǎn)她兒子的名字。 臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她 懷著驚喜

7、的心情走出校門(mén)，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō) 不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，她說(shuō)了，只要你努力，很有 希望考上重點(diǎn)高中?！备呖冀Y(jié)束后，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您”賞識(shí)和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子克服 不足，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一-樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼 小的心靈?！币虼?，作為父母，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩 子受到挫折的時(shí)候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無(wú)窮的力量，從而 揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向

8、成功的彼岸。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績(jī)不理想或者遇到別的挫折時(shí)，應(yīng)該給孩子 一些寬容。你可以說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，再努力一點(diǎn)，你會(huì)越來(lái)越好的?！碑?dāng)從別人那里聽(tīng)說(shuō)你孩子有不足時(shí)，不要批評(píng)和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō):“并沒(méi)有什么問(wèn)題，只要努力，你很有希望?！薄皻埲獭睒?gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，?；钪环N叫雕鷹的鳥(niǎo)。它不僅飛 行時(shí)間長(zhǎng)、速度快，有“飛行之王”的美譽(yù)，而且動(dòng)作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)一 凡它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，幾乎沒(méi)有一個(gè)能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。 但是，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來(lái)，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。據(jù)說(shuō)，幼鷹出生不久，母鷹就開(kāi)始帶著它

9、進(jìn)行短距離、低高度的試飛，這比 爬行強(qiáng)不了多少。幼鷹要經(jīng)過(guò)成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的 食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹(shù)梢和懸崖上，然后用翅子一個(gè)個(gè)把它們摔 下去，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個(gè)環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來(lái)的訓(xùn)練 就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來(lái)的幼鷹將面對(duì)著更加嚴(yán)峻地考 驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長(zhǎng)的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒(méi)有經(jīng) 過(guò)懸崖摔練的雕鷹，長(zhǎng)大后最多只能飛到房梁便要落下來(lái)，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng) 過(guò)鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)。其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀

10、中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在 蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在一一雕鷹翅 膀骨骼的再牛能力很強(qiáng)，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷 充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練, 幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣了，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o(wú)發(fā)生存。不言而喻，母鷹的 “殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹！愛(ài)心是最寶貴的暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注 意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在 淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚(yú)，也許有就幾百條，甚至 幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都 會(huì)干死的。勢(shì)人繼續(xù)向前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地 在每一個(gè)水洼旁彎下腰去一一他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力仍回大海。這個(gè) 男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚(yú)們的生命。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這