制藥工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、制藥工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析制藥工程本科專業(yè)是我院2012 年 9 月成立的新專業(yè)，方向為化學(xué)制藥，是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展而建立的新興專業(yè)。安徽地處南北過渡地帶，生物資源豐富、特色獨具，具有較好的資源、技術(shù)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。滁州地處皖江開發(fā)帶，中成藥工業(yè)基礎(chǔ)相對較好。在醫(yī)藥工業(yè)方面，經(jīng)過近二十年的發(fā)展，目前，全市共有醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)27 個，其中： 藥品生產(chǎn)企業(yè)12 家、 醫(yī)藥包裝生產(chǎn)企業(yè)8 家、 醫(yī)療器械及衛(wèi)生材料生產(chǎn)企業(yè)11 家。主要產(chǎn)品有：化學(xué)原料藥、西藥制劑、中成藥、醫(yī)藥包裝、醫(yī)療器械、衛(wèi)生材料、保健制品等。 另一方面，省政府提出積極發(fā)揮學(xué)技術(shù)在我省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)和支撐作用。并且從

2、而滿足安徽省社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育發(fā)展和高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整的需要。在安徽省生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展指南（2010-2015 年）中明確提出如下優(yōu)先領(lǐng)域與發(fā)展重點：創(chuàng)新化合藥物研發(fā)，通過工藝、設(shè)備改造降低成本和環(huán)境污染，通過結(jié)構(gòu)改造或修飾開發(fā)系列具有提高療效或穩(wěn)定性的衍生物；新型給藥系統(tǒng)及輔料研發(fā)；支持有利于提高生物利用度、降低藥品副作用的新型緩控釋、靶向給藥體系研制，以及新型藥用輔料研發(fā)。相對應(yīng)于醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，而作為培養(yǎng)醫(yī)藥工業(yè)的專業(yè)人才的專業(yè)來說，我省的制藥工程專業(yè)略顯不足，目前我省高校僅有合肥工業(yè)大學(xué)、安徽中醫(yī)藥大學(xué)、安徽理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院等院校開設(shè)制藥工程專業(yè)，和其它省份相

3、比較特別是沿海的江蘇，浙江，山東有較大的差距，為了和當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥工業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，加強安徽省的制藥工程專業(yè)建設(shè)，滁州學(xué)院設(shè)立了制藥工程專業(yè)。制藥工程現(xiàn)有專任教師13 人，其中教授1 人，副教授（ 含高級實驗師） 2 人，講師（ 含實驗師 ） 3 人，博士4 人，碩士9 人 , 副高以上占23%，研究生以上學(xué)歷占比100%，下面是一些具體的教師名單：薛連海（教授/碩士） 、樓鑫 （副教授/博士） 、張延琪（副教授 / 博士） 、 周海嬪 （講師/博士）、 陸曉雨博士、侯金松 （講師 /博士在讀）、 王永貴 （實驗師 / 碩士） 、金鑫碩士、程苑碩士（博士在讀）、張培碩士、王金玉碩士、董潔碩士、王悅碩士

4、。另從安徽醫(yī)科大學(xué)聘請劉新華教授為我院客座教授。目前制藥工程專業(yè)兩屆畢業(yè)生126 人中， 其中為高校與研究所輸送研究生18 人，考研錄取率14%（見表1） 。連續(xù)三年新生報到率超98%（見表2） 、就業(yè)率超99（見表 3） ，英語四六級通過率高（見表4） 。表1 2016-2017 年制藥工程專業(yè)學(xué)生考取碩士研究生匯總表廳P姓名年級所學(xué)專業(yè)錄取院校錄取專業(yè)備注1劉栓2012制藥工程p北京化工大學(xué)化學(xué)2112查士銀2012制藥工程而廷學(xué)生物與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)其它3黃麗娟2012制藥工程青海民族大學(xué)化學(xué)其它4饒子鵬2012制藥工程合肥工業(yè)大學(xué)制藥工程21152012P制藥工程p寧波大學(xué)無機化學(xué)其他6劉麗華

5、2012制藥工程合肥工業(yè)大學(xué)制藥工程2117杜夏2012制藥工程域大學(xué)藥理學(xué)其他8丁祝林2012制藥工程南京理工大學(xué)制藥工程2119史學(xué)林2013制藥工程江南大學(xué)制藥工程21110王勇：2013r制藥工程華東理工大學(xué)制藥工程21111趙鑫2013p制藥工程天津醫(yī)科大學(xué)生藥學(xué)21112士夢H2013制藥工程江四中醫(yī)約大學(xué)藥物化學(xué)其它13施兆江2013制藥工程華僑大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程其它14趙飛媛2013制藥工程華僑大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程其他15章克彪12013:制藥工程r浙江理工大學(xué)細胞生物學(xué)其他16黃貝貝2013r制藥工程江四農(nóng)業(yè)大學(xué)生物工程其他17代晨路2013制藥工程揚州大學(xué)制藥工程其它18宋亞琴2

6、013制藥工程浙江海洋大學(xué)食品加工與安全其它表2 2012-2016年本科生報到情況統(tǒng)計表入學(xué)年份專業(yè)招生計 劃數(shù)實際 報到 數(shù)報到率總報到率2012應(yīng)用化學(xué)807897.5%96.77%化學(xué)工程與工藝807897.5%無機非金屬材料工程807897.5%制藥工程706694.29%2013應(yīng)用化學(xué)807087.50%93.44%化學(xué)工程與工藝807593.75%無機非金屬材料工程807796.25%制藥工程807796.25%2014應(yīng)用化學(xué)807998.75%98.75%化學(xué)工程與工藝8080100.00%無機非金屬材料工程807796.25%制藥工程8080100.00%2015應(yīng)用化學(xué)

7、807998.75%98.44%化學(xué)工程與工藝807998.75%無機非金屬材料工程807897.50%制藥工程807998.75%2016應(yīng)用化學(xué)807998.75%99.38%化學(xué)工程與工藝8080100.00%無機非金屬材料工程807998.75%制藥工程8080100.00%表3 2016-2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表屆別專業(yè)總?cè)?數(shù)考研水 取數(shù)考研水 取率就業(yè)人 數(shù)初次就業(yè) 率2016應(yīng)用化學(xué)75912%6692%化學(xué)工程與工藝7779.46%7090.54%無機非金屬材料 工程6346.35%5990.48%制藥工程61813.11%5390.16%應(yīng)用化工技本595991.

8、53%2017應(yīng)用化學(xué)751216%63化學(xué)工程與工藝711318.31%58無機非金屬材料 工程57712.28%50制藥工程631018.87%53表4 2016-2017屆本科生大學(xué)英語四六級考試通過情況統(tǒng)計屆別專業(yè)總?cè)?數(shù)四級六級通過人數(shù)通過率通過人 數(shù)通過率2016應(yīng)用化學(xué)753850.67%1317.33%化學(xué)工程與工藝773950.65%1215.58%無機非金屬材料 工程633758.73%1015.87%制藥工程613862.30%1727.87%2017應(yīng)用化學(xué)754154.67%1520.00%化學(xué)工程與工藝713752.11%1419.72%無機非金屬材料 工程5732

9、56.14%915.79%制藥工程633860.32%812.70%制藥工程目前已有 2012級和2013級兩屆學(xué)生，共計126人。課程由“基本素質(zhì)、 專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)應(yīng)用”三大模塊構(gòu)成，專業(yè)核心課程有有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原 理、藥物合成、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、化學(xué)制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備 與工藝設(shè)計、天然藥物化學(xué)。所授課程盡量選用國家級規(guī)劃教材、面向 21世紀(jì)教材 等優(yōu)質(zhì)教材。主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有工程訓(xùn)練 1周；專業(yè)認(rèn)知實習(xí)2周、制藥工程課程設(shè)計2周; 基礎(chǔ)化學(xué)實驗7.5學(xué)分、制藥工程專業(yè)技能綜合訓(xùn)練 4.5學(xué)分；畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計 16學(xué)分；專業(yè)素質(zhì)拓展10學(xué)分（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育4學(xué)

10、分，社會責(zé)任教育5學(xué)分，素質(zhì)拓 展1學(xué)分），教師橫、縱向課題研究1-3學(xué)分，學(xué)科專業(yè)競賽（廳級以上 3學(xué)分，校級 2學(xué)分，院級1學(xué)分），學(xué)科前沿與區(qū)域產(chǎn)業(yè)論壇 2學(xué)分，企業(yè)班證書1-2學(xué)分，本科 生“全程導(dǎo)師”制1-2學(xué)分）。本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：173學(xué)分。其中，公共基礎(chǔ)課39學(xué)分，公共選修課5學(xué)分, 專業(yè)基礎(chǔ)課56.5學(xué)分，專業(yè)選修課34學(xué)分；集中安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為 38.5學(xué)分。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想制藥工程專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想積極把專業(yè)的建設(shè)和皖江地區(qū)進行的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型結(jié)合 起來，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推進素質(zhì)教育等理念切實融入專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)復(fù)合 型的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，為地方經(jīng)濟的發(fā)展輸送

11、新鮮血液，促進地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。制藥工程專業(yè)建設(shè)的另一指導(dǎo)思想是根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科背景，同時根據(jù)本地醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，對本院制藥工程專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案（包括課程、教材、實驗室、實習(xí)基地、師資隊伍等各項建設(shè) ）作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在發(fā)展中建立自己的專業(yè)特 色。一方面，在培養(yǎng)人才方面培養(yǎng)有特色的服務(wù)于地方特色人才，通過“因材施教”、“素質(zhì)教育”、“產(chǎn)教研融合”等理念，努力在專業(yè)培養(yǎng)模式方面形成自己特色，培養(yǎng)有 創(chuàng)新意識，基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)面廣、實踐能力強的應(yīng)用型人才。另一方面，積極為制藥工 程專業(yè)的教師搭建科研創(chuàng)新平臺，為制藥工程專業(yè)的教師和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作建立平臺， 提倡教師產(chǎn)學(xué)研并促進科研成果

12、轉(zhuǎn)化能力。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)是通過3 5 年的建設(shè)，將我院制藥工程專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有重要影響的專業(yè)，以化學(xué)制藥為重點發(fā)展方向，發(fā)展中藥制藥和中藥現(xiàn)代化，探索新的培養(yǎng)方式，建立具有鮮明特色的制藥工程學(xué)科。培養(yǎng)一支既懂藥學(xué)知識又具有扎實工程技術(shù)知識的高水平的師資隊伍，培養(yǎng)雙語教學(xué)人才；重點抓好學(xué)生創(chuàng)新、工程能力的培養(yǎng)，使一批具有創(chuàng)新意識和工程能力的人才脫穎而出。四、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容1、師資建設(shè)師資隊伍建設(shè)是完成專業(yè)建設(shè)的有力保障，專業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底取決人才的引進和發(fā)展。計劃在2020 年 7 月以前，引進3-5 位制藥工程專業(yè)的教授或博士，特別是引進幾位具有工程背景的教師，使教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)更

13、加合理；現(xiàn)有教師在進一步提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，進一步提高科學(xué)研究、工程實踐和服務(wù)企業(yè)的能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型制藥人才奠定基礎(chǔ)。2、人才培養(yǎng)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時，注重學(xué)生動手能力、制藥實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件并引導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生科研創(chuàng)新。根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的定位目標(biāo)，修訂和完善制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案和全程教學(xué)計劃，逐步擴大該專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，細分培養(yǎng)方向，為本地區(qū)輸送復(fù)合型的創(chuàng)新人才。3、課程和教材建設(shè)在目前的課程基礎(chǔ)上完善、整合教學(xué)課程的設(shè)置，課程體系的改革思路及建設(shè)規(guī)劃如下： 借鑒兄弟院校如合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)的成果，修改教學(xué)體系，以不斷滿足

14、社會對人才的需要，提高學(xué)生參與社會競爭的能力。配合學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，改革現(xiàn)有的課程體系。制藥工程專業(yè)的課程體系建設(shè)上爭取校級以上成果。探索與研究型大學(xué)相適應(yīng)的課程體系。抓好教學(xué)改革，主要專業(yè)課達到滁州學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上為申請安徽省和國家優(yōu)質(zhì)課程奠定基礎(chǔ)。同時積極推進特色課程教育的建設(shè)，結(jié)合皖江地區(qū)醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展特色，鼓勵教師編寫具有皖江特色的專業(yè)課程教材。4、科學(xué)和教學(xué)研究鼓勵教師在完成好教學(xué)任務(wù)的前提下，積極開展科學(xué)研究和教學(xué)研究工作，尤其鼓勵教師積極參加產(chǎn)學(xué)研，努力把自己的科研和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)藥工業(yè)融合，促進當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥工業(yè)的發(fā)展。力爭實現(xiàn)人人有科研項目、人人有教研項目。高職高學(xué)歷教師

15、要求每年在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表1-3 篇論文， 專業(yè)課程的主講教師三年內(nèi)發(fā)表1 篇教學(xué)研究論文，以 教研促進教學(xué)水平的提高。5、實驗室建設(shè)在 2020 年底之前，實驗室建設(shè)達到同類學(xué)校的領(lǐng)先水平，實驗室建設(shè)的思路基本要求：讓學(xué)生掌握合成制藥、中藥制劑、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本技能；掌握藥物生產(chǎn)裝置、工藝流程?？偟脑瓌t：高標(biāo)準(zhǔn)，高起點，特色鮮明，緊密結(jié)合當(dāng)前藥物研究開發(fā)的方向。根據(jù)學(xué)生對目前實驗課程的意見，更新實驗內(nèi)容。6、校外實習(xí)基地建設(shè)在已經(jīng)初步建立的安徽金邦醫(yī)藥有限公司校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進一步拓展其他實驗基地和深層次的產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，為培養(yǎng)應(yīng)用型制藥工程人才和建設(shè)“雙能”型教

16、師隊伍構(gòu)建平臺。完善實習(xí)環(huán)節(jié)，制定標(biāo)準(zhǔn)的實習(xí)計劃、實習(xí)指導(dǎo)大綱，不斷提高實習(xí)的質(zhì)量和效益。充分重視學(xué)生的認(rèn)知見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系。7、教學(xué)管理注重并完善教學(xué)過程管理（教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程表、教案、教學(xué)日歷等）、教學(xué)管理規(guī)章制度（教師任課條件、教學(xué)事故的認(rèn)定和處理、考試、考核、考分考紀(jì)和試卷評判的有關(guān)規(guī)定、畢業(yè)論文的指導(dǎo)、評判及答辯等方面的規(guī)則和要求等）和質(zhì)量監(jiān)控（各項聽課制度、質(zhì)量反饋體系等）文件及實施的材料檔案。對所有教學(xué)活動、教研活動、 學(xué)生活動過程和結(jié)果都要有計劃、有記錄、 有總結(jié)， 所有教學(xué)檔案資料都要收集、整理后歸檔，作為教學(xué)工作的重要參考資料和審核評估