教師讀書筆記心得：讀《給教師的建議》

1、教師讀書筆記心得：讀給教師的建議1、再讀給教師的建議關(guān)注全體學(xué)生請記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中 很 多時(shí)候在琢磨后進(jìn)生這個(gè)詞語，細(xì)細(xì)想來不得不佩服中 國語言文字的博大精深。用詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生 一個(gè)稱謂。作為一個(gè)教育工作者我感到不安和羞愧。且不 說加德納提出的七種智能，就每一個(gè)學(xué)生而言，他是一個(gè) 生命，是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解。我們非得給 他們畫上一條線，再打上一個(gè)印，末了還起個(gè)好聽的名 字。后進(jìn)生對應(yīng)先進(jìn)生是不言而喻的兩群人。是什么 讓他們不同，做教師的都心知肚明就是成績，就是分?jǐn)?shù)。 盡管我們批評了很多年唯考試和成績論，而且素質(zhì)教育的 口號喊了一年又一年，但考試依然是考

2、試，分?jǐn)?shù)依然是分 數(shù)。語文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子?"語文數(shù)學(xué) 不好就肯定妨礙他成為出色的修理工? 錢鐘書的數(shù)學(xué)不及 格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了圍城？上帝讓每一 個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，每一個(gè)人都是不一樣的。每個(gè) 人的面貌、個(gè)性、特長、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但 我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對著干，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的, 培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評 價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵(lì)不一 樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一個(gè)人，要取得成 就，他就必須有特色。鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。我們生活在一 個(gè)健全的社會，我們需要科學(xué)家，也需要

3、負(fù)責(zé)的送奶工。 平等的對待每一個(gè)學(xué)生，給每人一個(gè)發(fā)展的空間。盡管這 是一份夢想，但我依然堅(jiān)持。2、再讀給教師的建議讀書是一種生活方式這一切都?xì)w功于讀書，時(shí)間每過去一年，學(xué)校教科書 這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來 一個(gè)真 正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá) 旦地讀過一二百本書。"又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是 一個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了 近十年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才 發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松 的活，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那 么容易。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶， 自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在 胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。社會的飛速 發(fā)展，知識更迭的速度，讓人時(shí)刻感到知識的滯后。教科 書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會信息 交流的通暢。作為課堂教學(xué)的