暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（代課老師）

1、暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（代課老師）實(shí)踐總結(jié)：一、實(shí)習(xí)的目的與要求：教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于 通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高 學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工 作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂 上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作， 并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì) 性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與 實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中 存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方

2、法 提供實(shí)踐依據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的學(xué)生來說, 實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課 堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和準(zhǔn) 備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際 需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為 求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從 校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。、基本情況：我和我的一些同學(xué)7月15日來到安徽 池州石臺(tái)縣石臺(tái)中學(xué)，到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高 一 (1)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教 學(xué)和班主任工作，基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次， 上課

3、節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十 二課時(shí)。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的 班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué) 生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦 讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教 師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心 理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課 后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！試教工 作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課一一 寫教案一一試教一一修改一一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。 直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容

4、練到爛熟于心為止。即使這樣， 在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒 學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式 去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我 們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話 說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué) 生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自 己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以 學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有 體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是 說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么 現(xiàn)象發(fā)生？

5、 ”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉 的小，就能得出"可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于 事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意 料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫 鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他 們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué) 生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知 識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí) 候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶 為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前 一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知

6、 識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了 良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓 我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)?主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我 受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成 為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也 沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀?任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣 與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng) 當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成 了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法, 而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué) 談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考 試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話 說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況 就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng) 數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她 告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信 心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績 更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事 自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說 過，原