綜合課程設(shè)計(電子版一份,紙質(zhì)版一份)

1、主要是編寫 某項目招標文件.投標文件或者某項目建筑施工組織與設(shè)計, 格式請按照工程量清單計價實務課程設(shè)計指導書中的格式進行 編制。建筑施工組織與設(shè)計課程設(shè)計大綱適用專業(yè)：工程造價管理專業(yè)一、本課程設(shè)計的性質(zhì)、目的、任務建筑施工組織與設(shè)計課程設(shè)計是課程教學中的一項重要內(nèi)容，是完成 教學計劃達到教學目標的重要環(huán)節(jié)，是教學計劃中綜合性較強的實踐教學環(huán)節(jié)， 它對幫助學生全面牢固地掌握課堂教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生的實踐和實際動手能力、 提高學生全面素質(zhì)具有很重要的意義。建筑施工組織與設(shè)計是一門實用性和 實踐性都很強的課程，課程設(shè)計環(huán)節(jié)應占有更加重要的地位。本課程設(shè)計通過一個常見、典型的多層建筑工程施工組織設(shè)計

2、的編制，讓學 生將所學到的理論知識與編制方法運用于具體的實踐中，提高專業(yè)能力及創(chuàng)造性 思維能力，使所學知識能夠融會貫通。二、課程設(shè)計內(nèi)容本課程設(shè)計要求學生完成一個多層建筑工程施工組織設(shè)計的編制。具體內(nèi)容 包括：1、學生根據(jù)提供的工程項目基礎(chǔ)資料，編制工程概況；2、根據(jù)工程特點，編寫施工流程、主要施工過程的施工方案；3、根據(jù)施工方案和工程量，編制施工進度計劃；4、根據(jù)施工總平面圖、施工方案，繪制施工現(xiàn)場平面布置圖；5、根據(jù)施工方案編制質(zhì)量、安全技術(shù)措施，計算技術(shù)經(jīng)濟指標。三、程序與要求1、程序：(1) 指導教師布置課程設(shè)計任務，下發(fā)課程設(shè)計任務書；(2) 學生獨立完成任務書規(guī)定的全部內(nèi)容，指導教

3、師隨時給予必要的指導或集 中講解；(3) 學生提交施工組織設(shè)計文稿，并就有關(guān)課程設(shè)計問題進行答辯。2、基本要求：(1) 每個學生必須獨立完成施工組織設(shè)計文稿；(2) 施工組織設(shè)計文稿書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確；(3) 施工組織設(shè)計內(nèi)容完整，科學合理，滿足質(zhì)量、安全、工期的要求；(4) 施工組織設(shè)計文稿后應附參考文獻；(5) 施工組織設(shè)計文稿按規(guī)定格式打印，裝訂成冊；四. 考核方式與評分標準1、考核方式：按照學生所提交的施工組織設(shè)計文稿及答辯情況，由指導教師進行評分。評 分等級分五級：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。2、評分標準：優(yōu)秀：施工組織設(shè)計文稿工整，書寫規(guī)范，內(nèi)容完

4、整，科學合理，條理清晰; 施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖合理，圖面整潔；答辯正確，學習態(tài)度 認真。良好：施工組織設(shè)計文稿工整，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，科學合理，條理較清 晰；施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖較合理，圖面較整潔；答辯基本正 確，學習態(tài)度認真。中等：施工組織設(shè)計文稿較工整，書寫較規(guī)范，內(nèi)容基本完整，科學合理, 條理較清晰；施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖較合理，圖面較整潔；答 辯基本正確，學習態(tài)度較認真。及格：施工組織設(shè)計文稿內(nèi)容基本完整，無原則性錯誤，條理較清晰；施工 平面布置圖基本符合制圖標準要求，圖面還算整潔；在老師的提示下答辯基本正 確，學習態(tài)度一般。不及格：下列情況之一均屬不及格：沒有完成課程設(shè)計任務；施工組織設(shè)計 文稿錯誤較多；圖紙不符合制圖標準要求；不能正確回答老師提出的問題；學習態(tài)度差，有抄襲現(xiàn)象。五、其他說明設(shè)計工作按班級分小組進行，每組選組長一人，負責管理設(shè)計過程的考勤及 進度檢查。1 組長要切實負責，組員之間應團結(jié)協(xié)作，密切配合，以確保設(shè)計任務順利 完成；2.設(shè)計過程中應嚴格遵守設(shè)計中的有關(guān)規(guī)定，嚴防抄襲現(xiàn)象發(fā)生；3設(shè)計過程嚴格遵守紀律，尊重老師。六、參考資料1、教材(1) 建筑工程施工組織.于立君孫寶慶.北京：高等教育出版社，2010重印.2、參考文獻(1 )土木工程施工.李珠 蘇有文.武漢：武漢理工大學出版社，2007年7 月