201-年學生綜合素質(zhì)評價總結

1、201*年學生綜合素質(zhì)評價總結 201*年學生綜合素養(yǎng)評價總結 201*年大崇中心學校學生綜合素養(yǎng)評價總結 隨著教育改革的推動，全面提升民族素養(yǎng)被擺到了十分重要的位置，基礎教育課程改革綱要試行指出“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生熟悉自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。只有全面的、科學地評價學生、才干導向學生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素養(yǎng)教育目標。我校對九年級學生進行了綜合素養(yǎng)的評價。 我們?nèi)w教師對學生綜合素養(yǎng)評價開展了積極的探討。明確綜合素養(yǎng)評價的最終目的，關于我們在

2、研究和實施綜合素養(yǎng)評價的過程中起到了導航作用，不致于多走彎路，偏離方向。學生的發(fā)展需要目標，需要導向，需要激勵，評價應該是既合計學生的過去，也重視學生的現(xiàn)在，更著眼于學生的將來，所追求的不是給學生下一個準確性的結論，而要更多地體現(xiàn)對學生的關注和關懷，以促進學生的健康、全面成長。因此，綜合素養(yǎng)的評價工作不能忽視評價的主體學生，評價的目的是為了引導和促進學生的發(fā)展和完善。一學生綜合素養(yǎng)的評價 我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負責學生綜合素養(yǎng)評價的領導組織工作。我們每個年級班主任在認真學習了綜合素養(yǎng)的評價方法后，結合自己年級學生的特點，認真制定并實施了綜合素養(yǎng)評價的

3、具體工作。1、認真學習評價內(nèi)容 規(guī)章制度要通過學生的理解才干更好地執(zhí)行，評價應著眼于真實的學生。因此，在進行綜合素養(yǎng)評價之前，我們組織學生一起認真學習了學生綜合素養(yǎng)評價的具體內(nèi)容，讓學生對綜合素養(yǎng)的內(nèi)容有比較深的理解，才干在綜合素養(yǎng)的評價中發(fā)揮自主作用。并認真學習了這一評價細則和折算方法。2、選舉產(chǎn)生班級評價領導小組。 對學生綜合素養(yǎng)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領導小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學生為評價小組的成員。評價領導小組的任務是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學生綜合素養(yǎng)的評價。3、讓學生關注自己，進行自評 要充分發(fā)揮學生的主

4、體作用，使學生在參加評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參加評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回憶和比較深入的熟悉，從而讓他對自己存在的不夠和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的熟悉。4、四人小組討論評價 在學生自評的基礎上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素養(yǎng)評價更公正合理，同時能讓學生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。加強學生的主動參加意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨到看法。將評價結果與被評價者本人見面，關于有疑義的，進行復議。無疑義后，將結果交至班級評價領導小組。班級4人評價小組初定

5、后，最后的評價結果由評價小組進行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。5、評定結果 本次共評定了全校350位同學。測評一共分a、b、c、d、e五個等級。其中a級人約占總人數(shù)的%，b級人約占總人數(shù)的%，c級人約占總人數(shù)的%，d級人約占總人數(shù)的%，e級0人約占總人數(shù)的0%。三、綜合素養(yǎng)評價中的一些不合理之處 1、在實施過程中也碰到了一些不合理的地方，在具體的綜合素養(yǎng)評價條例中，有些條例關于低年級學生來說，理解和操作都有困難，比如意志毅力、儀表儀容、健康生活、珍愛生命、心理品質(zhì)等，這幾條比較合適高年級學生。 2、優(yōu)秀、優(yōu)良、一般和需要努力這些等第的具體衡量標準比較主觀，學生容易依賴教師的評價和被評價者

6、的學業(yè)成績進行評價，容易將學生的學業(yè)成績作為綜合素養(yǎng)評價的參照。 擴大閱讀：201*學生綜合素養(yǎng)評價總結 學生綜合素養(yǎng)評價總結 小學綜合素養(yǎng)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務 教育階段學生綜合素養(yǎng)評價體系的重要組成部分，是全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。我校依據(jù)學生綜合素養(yǎng)評價方案認真評價?，F(xiàn)作如下回報：一、強化領導、健全機構 綜合素養(yǎng)評價是以激勵為主導、以評價為方向，以促進學生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學生發(fā)展負責全面評價學生有效手段。對此學校領導高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心班子成員、具體如下： 主任：趙春紅副主任：祝敬慧成員：各班班主任二、達成共識、全員

7、參加 校長親自掛帥的評價委員會馬上行動起來，對評價方案具體要求進行整合和量化，同時依據(jù)評價的具體要求結合我校孩子的特點制定出我校的自評、互評、家長平、小組評價及總評的具體要求。為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校相繼召開了全校教師大會進行宣揚和布暑，并依據(jù)評價的具體要求組織了任課教師會議，對具體評價工作進行布暑，并成立了班級評價小組。三、及時匯總、認真反思小學生手冊收上來后，從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學習非常重視，而且更加關注孩子的成長，對學校的教育教學工作給予配合。家長的建議是： 1.家長能理解和支持老師、學校的教育工作。多數(shù)家長熟悉到給

8、孩子的最大財富就是學生身心的健康，優(yōu)良的性格。 2.家長能把孩子在家的表現(xiàn)反饋回來。孩子能在假期中主動按計劃完成作業(yè)，愛讀書。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家務，尊敬長輩，不亂花錢。 3.一些家長在教育和培養(yǎng)孩子時出現(xiàn)了很多疑惑，需要多與老師溝通。 4.老師和家長對學生教育都要有耐心。 5.各別學生的表現(xiàn)家長認為不如意，如寫作業(yè)缺乏自覺性，寫作業(yè)不專心，注意力不集中，貪玩，需要老師的引導。6.家長希望學生能更嚴格要求自己。 7.希望學生能多學習一些課外知識，擴展知識面，開闊視野。8.加強體育運動，提升身體素養(yǎng)。9.培養(yǎng)學生思索問題、解決問題的能力。10.在語文方面多下功夫，增加閱讀量。 多數(shù)家長寫得很好，能針對自己孩子的特點寫出孩子的優(yōu)點和以后特別關注的方面，可見這些家長平常就留意觀察孩子，也把孩子的培養(yǎng)當成了一件大事去做。通過看家長的建議，能深深感受到家長對孩子的殷切期望，同時也能感受到家長對學校工作的鼎力支持。