提升自身素質做魅力型班主任學習教案

1、會計學1提升自身素質提升自身素質(szh)做魅力型班主任做魅力型班主任第一頁，共18頁。“提升自身素質(szh) 做魅力型班主任”學習心得 一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要作用。一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要作用。 二、意識到班主任要不斷提高二、意識到班主任要不斷提高(t go)自身素質。自身素質。 三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。 四、意識到班主任要高度重視與家長溝通的作用。四、意識到班主任要高度重視與家長溝通的作用。第1頁/共17頁第二頁，共18頁。 一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要(zhngyo)作用 要養(yǎng)成耐心細

2、致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手(fng shu)讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。第2頁/共17頁第三頁，共18頁。1、逐步完善的班級文化建設、逐步完善的班級文化建設(jinsh)策略策略 原則：基于學生生活、高于學生生活。（學校、班級）原則：基于學生生活、高于學生生活。（學校、班級） 內容：圍繞內容：圍繞“尊重尊重”內涵，內涵， 制定班級遠景制定班級遠景(yunjng)，結合班級現(xiàn)狀，結合班級現(xiàn)狀確定班級規(guī)約，實現(xiàn)確定班級規(guī)約，實現(xiàn)”自規(guī)自律自規(guī)自律”；打造小組共同體，班級事務

3、；打造小組共同體，班級事務“打包打包自選自選”，共同承擔，實現(xiàn)，共同承擔，實現(xiàn)“自覺自愿自覺自愿”；搭建活動平臺，共同規(guī)劃，開；搭建活動平臺，共同規(guī)劃，開展多層面班級活動，實現(xiàn)展多層面班級活動，實現(xiàn)“自編自導自編自導” 。 關注學生真實生活的同時，重視精神引領，最大限度地激發(fā)學生關注學生真實生活的同時，重視精神引領，最大限度地激發(fā)學生內在成長動機，形成相互接納和欣賞的和諧氛圍。內在成長動機，形成相互接納和欣賞的和諧氛圍。班級起點不同(b tn)，班級文化建設目標自然也有別第3頁/共17頁第四頁，共18頁。 2、向學生傳遞三個信念、向學生傳遞三個信念自尊自尊(zzn)與自與自信信 1）.我能行。

4、我能行。尊嚴感尊嚴感 2).我的貢獻有價值，大家確實需要我。我的貢獻有價值，大家確實需要我。認同感認同感 3).我能以自己的力量做出選擇，對發(fā)生在我自己身上和我的群體我能以自己的力量做出選擇，對發(fā)生在我自己身上和我的群體中的事情產生積極中的事情產生積極(jj)影響。影響。責任感責任感 感悟：都是常規(guī)，但似乎又超越于常規(guī)，一直在著力班級文化建設求索；重視活動(hu dng)開展，但不是拼盤式的，而是層級式、遞進性、關聯(lián)性的 現(xiàn)在所有學校和班級都不缺活動(hu dng)，而缺少第4頁/共17頁第五頁，共18頁。主題主題(zht)：用你希望別人對待你的方式：用你希望別人對待你的方式對待他人對待他人

5、（1）己所不欲，勿施與人）己所不欲，勿施與人換位思換位思考考 （2）掛在心空的）掛在心空的“一百條裙子一百條裙子”“寬容、友情、相互理解寬容、友情、相互理解”（與親子（與親子閱讀、班級閱讀相結合）閱讀、班級閱讀相結合） （3）“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”我我為同學找優(yōu)點為同學找優(yōu)點（三個層面：最欣賞的（三個層面：最欣賞的同學、同桌、最同學、同桌、最同學同學 ） 3.要善于聽取學生要善于聽取學生(xu sheng)意見設計主題班會意見設計主題班會第5頁/共17頁第六頁，共18頁。 “相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能(knng)。

6、是什么東西在決定教室的尺度教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量。”雷夫二、意識到班主任要不斷二、意識到班主任要不斷(bdun)提高自身素質提高自身素質第6頁/共17頁第七頁，共18頁。 班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育(jioy)實踐中進行實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。修養(yǎng)與鍛煉形成的。 班主任必須努力學習，提高自身素質。面對視野開闊、思路敏捷當代學班主任必須努力學習，提高自身素質。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的生，教師只簡單灌輸是不能滿足

7、學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育教育(jioy)理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育得學生的信任和尊敬。要學習教育(jioy)改革的新理念，用最新的教育改革的新理念，用最新的教育(jioy)理論武裝自己理論武裝自己.第7頁/共17頁第八頁，共18頁。 “判斷一個教師是不是真正的教育者的標志，就是看他能不能如數(shù)家珍地講述一個個學生的故事，能否讀懂孩子的故事，和孩子一起創(chuàng)造故事” 李茂 （吳老師的交流讓我感動那么(n me)年輕那么(n me)用心）班主任是什么？做什么？一名成熟(chng

8、sh)的班主任應該怎么做？ 班主任不只是一個班級的管理者，更應該是班級文化課程的建設者，班主任不只是一個班級的管理者，更應該是班級文化課程的建設者，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子成長中的關鍵點、關鍵事件、關鍵人物，創(chuàng)造善于發(fā)現(xiàn)每個孩子成長中的關鍵點、關鍵事件、關鍵人物，創(chuàng)造(chungzo)機會，機會，為每個孩子的成長創(chuàng)造為每個孩子的成長創(chuàng)造(chungzo)適合他（她）的關鍵事件，創(chuàng)造適合他（她）的關鍵事件，創(chuàng)造(chungzo)一個個成長的一個個成長的機遇，創(chuàng)造機遇，創(chuàng)造(chungzo)一個個美妙的故事，創(chuàng)造一個個美妙的故事，創(chuàng)造(chungzo)教育的奇跡，老師也要努力成為教育的奇跡，老師也要努力成

9、為學生成長的關鍵人物。學生成長的關鍵人物。第8頁/共17頁第九頁，共18頁。 三、三、 意識意識(y sh)到到 班主任工作的方法要講究藝術性班主任工作的方法要講究藝術性 新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理(chl)好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用藝術性教育方法，才能更好的達到新問題，采用藝術性教育方法，才能更好的達到育人效果育人效果. “在尊重中學會尊重在尊重中學會尊重”（尊重自己、尊重他人、尊重萬物、尊重規(guī)

10、則）（尊重自己、尊重他人、尊重萬物、尊重規(guī)則）第9頁/共17頁第十頁，共18頁。 嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為(zuwi)班主任既要在思想上、學習上、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。 1.關注身體，有正確的健康觀。 2.關注集體，有集體歸屬感。 3.關注萬物，有敬畏心。 4.關注自我，有羞恥感。 逐層遞進，交叉相融，螺旋上升。第10頁/共17頁第十一頁，共18頁。 我認為，名師，不在個人名聲，而在于班級特色，在于對學生我認為，名師，不在個人名聲，而在于班級特色，在于對學生成長的促進。通過班本課程建設，培養(yǎng)學生良好的行

11、為習慣、學習成長的促進。通過班本課程建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習意識和學習能力。結合本班實際和學生的實際，善于借力，開發(fā)屬意識和學習能力。結合本班實際和學生的實際，善于借力，開發(fā)屬于自己于自己(zj)的班本課程。的班本課程。 通過班本課程建設，打造卓越班級；通過卓越班級建設，提升班通過班本課程建設，打造卓越班級；通過卓越班級建設，提升班級師生的幸福感，實現(xiàn)對自己級師生的幸福感，實現(xiàn)對自己(zj)、對學生以及身邊所有的人的生、對學生以及身邊所有的人的生命的成全。命的成全。 班級是學校的基本單位，建設一批基于學校文化打造出的特色班班級是學校的基本單位，建設一批基于學校文化打造出的特色班級，是

12、學校文化落地生根發(fā)芽開花的土壤，文化班級助力文化學校級，是學校文化落地生根發(fā)芽開花的土壤，文化班級助力文化學校。名班主任，更應該(ynggi)有基于常規(guī)、超越于常規(guī)的文化治班的追求第11頁/共17頁第十二頁，共18頁。 班級管理與班主任成長 1、用心不只是態(tài)度，更重要的是方法?！靶摹庇玫近c子上：回到原點，站在一定高度看問題（班級管理到底管什么） 2、重視學生日常行為背后的原因分析，為學生的成長負責，跳出“問題”看問題，問：學生需要什么，我能做什么，怎樣做得更好？ 3、日常工作不打折扣，不抱怨不敷衍，把每項任務每次活動當作歷練，善于(shny)總結和反思。第12頁/共17頁第十三頁，共18頁。

13、四、意識到要 高度重視與家長溝通的作用。 關鍵在于班主任善于借力、整合教育資源。 要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成(xngchng)合力來教育學生。 策略：通過“家長智慧課堂、劃分校外片區(qū)”等多種形式開展活動，促進班級管理的提升。第13頁/共17頁第十四頁，共18頁。 教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式 有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長(chngzhng)才是真正的教學相長。”第14頁/共17頁第十五頁，共18頁。構建構建(u jin)班本課程需注意班本課程需注意的問題的問題 （1）班級活動以）班級活動以“班級文化班級文化”內涵為核心，以內涵為核心，以“學生實際需要學生實際需要”為起點。為起點。 （2）解決實際問題的同時，兼顧班級發(fā)展目標，針對性的）解決實際問題的同時，兼顧班級發(fā)展目標，針對性的開展活動。開展活動。 （3）家校協(xié)同、校內外拓展，家長是教育）家校協(xié)同、校內外拓展，家長是教育(jioy)伙伴、學伙伴、學生是活動主體。生是活動主體。第15頁/共17頁第十六頁，共18頁。 謝謝謝謝(xi xie)(xi xie)聆聽，敬請指導。聆聽，敬請指導。第16頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內容(nirng)總結會計