網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德教育的影響和建議

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德教育的影響和建議、刖頁(yè)在中學(xué)生的教育中，道德教育對(duì)于中學(xué)生樹立正確積極向上的道 德素質(zhì)具有重要的作用。但是，近年來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)文化的影響，加之學(xué) 校道德教育方式以及方法的落后，使得學(xué)生的道德教育也越來(lái)越受到 網(wǎng)絡(luò)的影響，進(jìn)而使得學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化具有辨別力的狀況下進(jìn)而接 觸，進(jìn)而影響學(xué)生的道德觀念。所以，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的道德教育的 影響，提出相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而不斷提高中學(xué)生道德教育水平和質(zhì) 量。二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德教育的影響1. 網(wǎng)絡(luò)文化影響中學(xué)生道徳觀念在中學(xué)生的身上，由于其對(duì)網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的文化沒有一定的抵 制力，網(wǎng)絡(luò)文化影響著中學(xué)生的道德觀念。由于中學(xué)生正處于發(fā)展的 青春期，

2、對(duì)于各種東西都充滿了好奇心，而其又是伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的 一批人，使得對(duì)其網(wǎng)絡(luò)的依賴性較大，進(jìn)而影響其道德觀念。但是， 在網(wǎng)絡(luò)中，由于良莠不齊的信息，中學(xué)生無(wú)法對(duì)其進(jìn)行分辨，使得一 些有害的道德觀念進(jìn)入中學(xué)生的思想中，進(jìn)而影響中學(xué)生的道德觀念 的形成，使得中學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中出現(xiàn)不該有的問題。所以, 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于中學(xué)生的道德觀念的形成具有重要的影響。2. 網(wǎng)絡(luò)文化影響中學(xué)生道德知識(shí)的獲取方式伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化影響中學(xué)生道德知識(shí)的額獲取方 式以及思想方式。在原有的中學(xué)生道德教育中，學(xué)生一般是通過老師 獲得道德教育知識(shí)，所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)的教育方式以及理 念格外重要。但是伴隨著

3、網(wǎng)絡(luò)文化的興起，越來(lái)越多的中學(xué)半不再通 過教師進(jìn)行獲取道德知識(shí)，他們借助網(wǎng)絡(luò)，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，搜集自己 感興趣的知識(shí)進(jìn)而影響了學(xué)生道徳知識(shí)的獲得。3. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生的道德教育具有一定的促進(jìn)作用隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于中學(xué)生的道德教育具有一定的 積極促進(jìn)和推動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其積極的方面對(duì)人們具有 促進(jìn)作用，對(duì)中學(xué)生的道德教育也是如此。網(wǎng)絡(luò)改變了以往學(xué)生獲取 道徳知識(shí)的途徑，改變了以往教師傳授的方法，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)，輕 而易舉的就可以獲取到自己想要的道德知識(shí)，進(jìn)而不斷提高中學(xué)生大 學(xué)習(xí)能力。三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生道德教育的建議1加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生正面道德教育在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，越來(lái)越多

4、的負(fù)面信息侵入中學(xué)生的眼界，所 以針對(duì)這樣的狀況，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正面的道德教育，以抵制其 負(fù)面信息對(duì)中學(xué)生的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，由于其信息的良莠 不齊，加之學(xué)生的抵抗能力不高，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中容易接收到負(fù)面的信 息。所以，針對(duì)這樣的狀況，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的道德教 育，給學(xué)生講解什么事正確的道德觀念，什么事錯(cuò)誤的道德觀念，使 得學(xué)半在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，能夠辨別其正面和負(fù)面的道德觀念，提 高學(xué)生的額辨別能力；同時(shí)學(xué)校？丄（1?知識(shí)競(jìng)賽以及辯論活動(dòng)等方式 提高學(xué)生對(duì)正負(fù)面得到觀念的辨別。2 對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育在網(wǎng)絡(luò)的背景下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育，使得學(xué)生正 確看待網(wǎng)絡(luò)文

5、化，是基于網(wǎng)絡(luò)背景下對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道徳教育的重要途 徑。現(xiàn)今的中學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的一批人，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴 性極大，讓其擺脫互聯(lián)網(wǎng)的影響的可能小之又小，所以，學(xué)校要對(duì)學(xué) 生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化的教育，幫助學(xué)半進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化辨別。學(xué)生可以通過 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的課程，在學(xué)生進(jìn)行上課時(shí)，可以給學(xué)生講述網(wǎng)絡(luò)文化 中的積極和消極，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，而不是一味的相信網(wǎng) 絡(luò)中的道德教育知識(shí)，讓學(xué)生建立對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的過濾功能，進(jìn)而提高 中學(xué)生自學(xué)道德知識(shí)的能力和辨別良莠文化的能力。所以，加強(qiáng)對(duì)中 學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育是其中的重要環(huán)節(jié)。3.學(xué)校和家庭耍加強(qiáng)對(duì)負(fù)面道德信息的管理學(xué)校和家庭加強(qiáng)對(duì)負(fù)面道德信息的管理，減

6、少學(xué)生對(duì)負(fù)面道德信 息的接觸，也是中學(xué)生道德教育的重要方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)負(fù)面道 德信息的接觸是不可避免的，所以，家庭和學(xué)校雙方要加強(qiáng)對(duì)負(fù)面道 德信息的管理。首先學(xué)校要通過建立相應(yīng)的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理, 減少不健康信息的流入，中學(xué)生就會(huì)較少的接觸到負(fù)面的道德觀念和 信息，進(jìn)而價(jià)錢對(duì)中學(xué)生道徳教育。此外，家庭方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行 教育，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)半最近有接觸過什么負(fù)面的道德觀念，要及時(shí) 的進(jìn)行制止和教育，進(jìn)而讓學(xué)生及時(shí)的擺脫其負(fù)而道德的影響。所以, 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育，需要學(xué)校和家庭的雙重出擊， 通過對(duì)負(fù)面道德信息的管理，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生得到奧德教育。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，在我國(guó)的中學(xué)生道徳教育中，由于互聯(lián)網(wǎng)文化的影響, 使得對(duì)中學(xué)生的道德教育舉步艱難，進(jìn)而使得中學(xué)生的道德教育不斷 受到影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的道德觀念具有一定的影響，此外也對(duì)其知 識(shí)的獲得進(jìn)行改變。但是，在中學(xué)生的道德教育中，由于教育方式、 教育理念以及教育實(shí)踐性等不斷提升，進(jìn)而使得中學(xué)生的道德教育受 到阻礙。針對(duì)這樣的狀況，借助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)