(完整版)2018人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、12018人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃這篇人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的 角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡 單的長短、大孝輕重等。一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、 減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。 在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容 的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大 孝比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡 單

2、的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓 學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合 的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所 體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空 間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng) 域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各 知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析2一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫， 大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃， 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要

3、有層次、有耐 心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號的 含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。 結(jié)合具體的情境， 初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算 方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合 具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過 具體物體認(rèn)識長方體、 正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形， 通過實踐活動體會這些形

4、體的一些特征， 能正確識別這些形體。 感受 并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計 表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的 過程，并完成相應(yīng)的圖表。 根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同 伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面： 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)， 比較事物的多少，比較簡單的長短、 大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力， 如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比 較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有 序思3考和分析、 推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、 綜合和判斷等。 能用“分”與“合”的思想進(jìn)行

5、初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探 索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有 條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡 單物體和圖形的形狀、 大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中， 發(fā)展空 間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單 信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中 發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題， 并能應(yīng)用已有的知識、 經(jīng)驗和方法解決 問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體 的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用 簡單的統(tǒng)計方法表示問題

6、解決的結(jié)果等。 體驗與同桌合作解決問題的 過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日 常生活的密切聯(lián)系， 對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心， 有學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓 勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受， 逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成， 熟練地口算20以內(nèi)的加減43、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的 含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、滲透教育1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的 教育。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充 分利用電教媒體。3、不斷對學(xué)生進(jìn)行