蘇少版美術(shù)三年級上冊《親昵》教學(xué)設(shè)計

1、邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題親昵作者授課時間月日類型造型表現(xiàn)課時1 課時總第課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是“動物朋友”單元的最后一個課時。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對各種動物的形態(tài)體征、繁殖生存等特點(diǎn)有了一定的了解，同時還對動物與人類之間的關(guān)系進(jìn)行了一些討論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創(chuàng)作實(shí)踐，初步掌握了簡單的動物、人物造型表現(xiàn)的基本方法。本課旨在鞏固以上認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感受和體驗(yàn)，領(lǐng)悟動物和動物之間、動物和人之間、人與人之間和睦、友善、互助的關(guān)系，對生活中情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容加以充分領(lǐng)會和理解。父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的情感

2、。無論是人類還是動物之間都存在著純真的感情。親昵是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時可以運(yùn)用陶藝的方法，表現(xiàn)對象不僅可以表現(xiàn)人和動物，還可以讓表現(xiàn)讓自己感動的一個場面，創(chuàng)作出“親昵”這一主題的作品。學(xué)生情況：三年級的學(xué)生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了用陶藝和繪畫表現(xiàn)不同的動物和人物，有了一定的造型基礎(chǔ)，所以本節(jié)用陶泥來表現(xiàn)主題，也是符合孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程的。教學(xué)方式、手段：本課將通過啟發(fā)、演示、觀察、體驗(yàn)、欣賞等方法進(jìn)行主題教學(xué)活動。教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“親昵”主題資料，如文字、圖片、大師的畫以及視頻，陶泥和工具。學(xué)生準(zhǔn)備：陶泥、工具和毛巾。課前查閱有關(guān)親昵的資料。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：在活

3、動中逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激發(fā)情感沖動，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。由“感覺感知感受感動”的內(nèi)化過程，向“表演表述表現(xiàn)表達(dá)”的外化過程進(jìn)行轉(zhuǎn)換。過程與方法目標(biāo)：以泥塑的方式塑造動物、人物等主體形象，嘗試用陶藝的手法去表現(xiàn)主題、表達(dá)感情，提高想象能力和創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過各種有益的感知和體驗(yàn)活動，感受親情友情，學(xué)會釋放、表達(dá)愛心愛意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解不同親昵行為的形態(tài)特點(diǎn)，感受到什么是親昵，通過演示，讓學(xué)生直觀地感受到親昵的不同動態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會用泥塑進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中，學(xué)會表現(xiàn)動物或人物親昵時的表情、姿態(tài)、組合之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改

4、進(jìn)一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣教師出示一些詞語：握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，問聲好，拍拍掌等等。師：我們上新課前先來做一個小游戲，請同桌位的同學(xué)相互做做這些動作，說說這些詞語和動作都表達(dá)了什么意思？學(xué)生用自己的語言描述。師總結(jié)：這些動作和詞語表達(dá)了同學(xué)之間友好、喜歡、親密、親切的關(guān)系，這些詞語我們用一個詞概括就叫“親昵”。（出示課題：親昵）設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的教學(xué)起到鋪墊作用。二、欣賞圖片深入體會1. 師出示 ppt課件：愛是世界上最美好的字眼，因?yàn)橛袗?，所以有了這些動人的畫面，一起來看看攝影大師給我們留下的美妙瞬間吧。（ppt播放人與人親昵照片）師：這些美妙的瞬間

5、是不是也勾起了你和爸爸媽媽之間親昵場景的回憶呢？你們是用哪些方法表現(xiàn)“親昵”的呢？把你的經(jīng)歷和大家一起分享。師：小朋友們講的，讓我深深感受到了人與人之間的親密無間的友好感情。愛是世界上最美好的字眼，親昵是生活中最動人的景象，不僅僅是人類，人類與動物、動物與動物也會用“親昵”來表達(dá)他們的親情、友情和愛心的，讓我們一起去看看它們?nèi)绾伪磉_(dá)的。（欣賞一組圖片）師：每個畫面、每個表情、每個姿態(tài)都是動物們獨(dú)特的愛的表達(dá)。哪一個畫面最能打動你，你能和同學(xué)一起來模仿一下嗎？瞧！這兩個同學(xué)模仿的大熊貓和小熊貓在一起頭靠著頭，多親密呀！瞧！這兩只大猩猩一看就是好朋友，相互撓著癢癢！看，同學(xué)們模仿得如同真的一般，這

6、些動物多像一家人??！師：動物沒有人類豐富的語言，它們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著情感，我們也可以用獨(dú)特的方式留下它們動人的景象。2. 你聽過人類和動物之間的故事嗎？（播放視頻）哪些情節(jié)能打動你？這些是人和動物親昵的照片，能得到動物的信任可不是件容易的事情，但他們做到了！思考：多么感人、多么溫馨的場面??！小朋友們，這樣和諧、美好的“親昵”關(guān)系是怎樣建立起來的呢？原來在這些親昵的舉動中包含了友情、親情和愛心。（老師板書：親昵等于愛、友情、親情）其實(shí)在生活中這些美好的場面到處都有，只是我們可能沒有留意到。著名的雕塑家羅丹說過：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)“親昵”是世界上最美、最動人的景

7、象。只要你用心去感受就一定能夠感受到。今天就請你找一找、做一做，用紫砂泥把最動人的情節(jié)表現(xiàn)出來！設(shè)計意圖 ： “親昵”是一個抽象的概念，用繪畫或制作的方法難以直接表達(dá)，因此教師分別出示了人與人、動物與動物、人與動物之間親昵的幾組畫面，引發(fā)學(xué)生討論，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。三、欣賞感悟啟發(fā)創(chuàng)作訪問藝術(shù)家：師：讓我們來欣賞藝術(shù)家們是怎樣把親昵的畫面定格在瞬間的？1. 這是挪威雕刻家維格蘭德為一座公園所做的雕塑，給你怎樣的感覺？你更喜歡哪件作品？為什么？在奧斯陸的弗羅格納公園，維格蘭德花費(fèi)了四十年時間塑造了數(shù)以百計的浮雕、圓雕、群雕。這些雕塑規(guī)模宏大、造型各異，公園也因此成了世界聞名的“雕塑公園”。 2.

8、 羅馬尼亞布朗庫西的吻 3. 我國漢代的陶俑 4. 清代的磚雕 5. 搖椅上的母子設(shè)計意圖： 緊扣主線欣賞藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家是如何觀察表現(xiàn)生活中“親昵”的場面的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來了不竭動力。師：小朋友，今天我們一起用陶泥來表現(xiàn)親昵這個主題，看看同學(xué)們是怎么做的？（出示ppt課件）用黏土做成的兩個好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄?，也許是久別重逢，也許是依依不舍地道別。從獨(dú)特的視角，抓住了父親和孩子之間游戲的瞬間，你感受到了作品背后那真摯的情感了嗎？師：看了這些作品，請你們說說打算通過什么樣的動作來表現(xiàn)親昵？設(shè)計意圖： 欣賞是兒童表現(xiàn)活動的基礎(chǔ)，通過欣賞，兒童將自己模糊

9、不清的構(gòu)思用語言表達(dá)出來，同時兒童還借助范例發(fā)現(xiàn)親昵的多種表現(xiàn)方法。只有當(dāng)兒童對欣賞的作品感興趣，才會將自己要表現(xiàn)的興趣與意愿相聯(lián)系，并在作品中表現(xiàn)出不同于他人的個性創(chuàng)作。四、示范指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作看看老師做的親昵時的神態(tài)表情是什么樣子的，重點(diǎn)夸張眼睛和嘴巴。 1. 眼睛的刻畫：在泥球上用勺子工具刻出月牙形眼睛。 2. 嘴巴的刻畫：同樣的方法刻畫嘴，夸張嘴部表情，挖出大大的嘴巴，貼上厚厚的嘴唇，安裝牙齒和舌頭。眼睛嘴巴3. 身體的刻畫：先捏出身體的高度，用工具分出兩條腿，讓“他”能站立起來，再在兩側(cè)安裝手臂，用泥片和泥條裝飾做衣服，你們會了嗎？將頭部安裝上去，注意調(diào)整表情，站不起來怎么辦？做雙鞋子好

10、嗎？可以做得大一點(diǎn)，這樣可以站得穩(wěn)些。老師請兩位同學(xué)和老師一起做腳，捏出腳的形狀，裝上鞋面、鞋幫和鞋帶。給我們做的人物裝上腳吧，看，站立起來了。請剛才和老師一起制作的同學(xué)把你們的作品也組裝起來。看！真了不起，怎樣讓“他們”親昵起來？老師請兩個同學(xué)來做做這個動作好嗎？還可以怎樣表現(xiàn)親昵？（學(xué)生演示組合）瞧，多么親昵的一家??！親昵是世界上最動人的景象。師：就讓我們抓緊時間，開動腦筋，用你們的小手捏出親昵的瞬間?？梢允莿游锱c動物之間、動物與人之間或人與人之間的故事。五、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 學(xué)生以 4-6 人為一小組進(jìn)行活動制作，在組長的組織下，圍繞“親昵”這個話題進(jìn)行討論，各組將組員敘述的經(jīng)歷加以巧妙

11、篩選和藝術(shù)加工，可以分角色進(jìn)行表演，在表演的過程中體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)主題。 2. 學(xué)生選擇一個典型的內(nèi)容，進(jìn)行分工創(chuàng)作。六、反思與評價各個小組選出代表將自己的作品向全班同學(xué)做介紹，相互說說本組的創(chuàng)作內(nèi)容以及創(chuàng)作的思路，并將作品布置在教師事先準(zhǔn)備好的“情感超市”展示欄中。七、拓展延伸師：同學(xué)們，除了用泥來塑造，我們還有很多表現(xiàn)手法。（播放圖片：其他表現(xiàn)手法）這幅單色線條作品，濃淡虛實(shí)處理得很妙，同時表情也很生動。這幅久別重逢，采用了水粉色和彩色鉛筆等繪畫工具來表現(xiàn)，色彩亮麗，濃淡虛實(shí)處理得很妙。深色卡紙做底，用水粉畫的動物一家，用筆用色都非常大膽，生動地表現(xiàn)了小鹿爸爸、媽媽帶著小鹿外出覓食的情景。撕

12、紙貼畫，非常富有想象力，小朋友運(yùn)用了色彩的對比、色塊面積的對比，同時恰到好處地進(jìn)行了添畫。課后我們可以嘗試用不同的表現(xiàn)手法，你會發(fā)現(xiàn)每種表現(xiàn)手法都有它的獨(dú)特之處。小結(jié)：今天我們用陶泥制作出了許多動人的“親昵”場面。其實(shí)在平時的學(xué)習(xí)生活中，一些親昵的動作能收獲更多的友情和親情！現(xiàn)在能不能把你的這種友好送給我們的老師，送給你的好朋友，送給和你有矛盾的同學(xué)呢？（在音樂中學(xué)生表現(xiàn)“親昵” ）作業(yè)要求以小組合作的形式具體分工用陶泥來合作完成“親昵”的場面?？梢员憩F(xiàn)人與人之間的親昵，也可以表現(xiàn)人與動物之間的親昵，還可以表現(xiàn)動物和動物之間的親昵。教與學(xué)的評價教的過程中，學(xué)生是否積極參與各項活動，同學(xué)之間的游

13、戲是否愉快。老師和同學(xué)準(zhǔn)備的資料是否涉獵到日常生活中有關(guān)“親昵”的方方面面。在學(xué)習(xí)的過程中，思想認(rèn)識是否有提高，人文知識是否有收獲，是否會“寓情于景”“借物抒情” ，是否明確地表達(dá)自己的情感。學(xué)生的評價：本課重在對學(xué)習(xí)過程的評價，以小組活動、班級活動中的自我評價、生生互評為主，同時兼顧教師點(diǎn)評。反思和總結(jié)本課學(xué)習(xí)中，全班同學(xué)對學(xué)習(xí)有持續(xù)、高漲的熱情，他們聯(lián)系已有的知識和技能儲備，更好地理解和掌握新的內(nèi)容，并對其加以充實(shí)和延伸。學(xué)生視野開闊、思路寬泛、想象充分、能力增強(qiáng)、方法多樣、表現(xiàn)豐富，在情意、認(rèn)知領(lǐng)域有積極有效的收獲，在操作、能力領(lǐng)域有切實(shí)有益的提高。課堂的重心要傾向于學(xué)生實(shí)際操作，要保證孩子們有足夠的動手制作的時間。再多的啟發(fā)、再多的想法到實(shí)際成形時都會遇