蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《親昵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題親昵作者授課時(shí)間月日類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)1 課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是“動(dòng)物朋友”單元的最后一個(gè)課時(shí)。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的形態(tài)體征、繁殖生存等特點(diǎn)有了一定的了解，同時(shí)還對(duì)動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系進(jìn)行了一些討論與交流，并且以手工制作、繪畫(huà)操作等多種形式加以創(chuàng)作實(shí)踐，初步掌握了簡(jiǎn)單的動(dòng)物、人物造型表現(xiàn)的基本方法。本課旨在鞏固以上認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感受和體驗(yàn)，領(lǐng)悟動(dòng)物和動(dòng)物之間、動(dòng)物和人之間、人與人之間和睦、友善、互助的關(guān)系，對(duì)生活中情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容加以充分領(lǐng)會(huì)和理解。父母和孩子割不斷的親情，是人類(lèi)和動(dòng)物共有的情感

2、。無(wú)論是人類(lèi)還是動(dòng)物之間都存在著純真的感情。親昵是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時(shí)可以運(yùn)用陶藝的方法，表現(xiàn)對(duì)象不僅可以表現(xiàn)人和動(dòng)物，還可以讓表現(xiàn)讓自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面，創(chuàng)作出“親昵”這一主題的作品。學(xué)生情況：三年級(jí)的學(xué)生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了用陶藝和繪畫(huà)表現(xiàn)不同的動(dòng)物和人物，有了一定的造型基礎(chǔ)，所以本節(jié)用陶泥來(lái)表現(xiàn)主題，也是符合孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程的。教學(xué)方式、手段：本課將通過(guò)啟發(fā)、演示、觀察、體驗(yàn)、欣賞等方法進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)。教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“親昵”主題資料，如文字、圖片、大師的畫(huà)以及視頻，陶泥和工具。學(xué)生準(zhǔn)備：陶泥、工具和毛巾。課前查閱有關(guān)親昵的資料。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在活

3、動(dòng)中逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激發(fā)情感沖動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。由“感覺(jué)感知感受感動(dòng)”的內(nèi)化過(guò)程，向“表演表述表現(xiàn)表達(dá)”的外化過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)換。過(guò)程與方法目標(biāo)：以泥塑的方式塑造動(dòng)物、人物等主體形象，嘗試用陶藝的手法去表現(xiàn)主題、表達(dá)感情，提高想象能力和創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)各種有益的感知和體驗(yàn)活動(dòng)，感受親情友情，學(xué)會(huì)釋放、表達(dá)愛(ài)心愛(ài)意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解不同親昵行為的形態(tài)特點(diǎn)，感受到什么是親昵，通過(guò)演示，讓學(xué)生直觀地感受到親昵的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用泥塑進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)表現(xiàn)動(dòng)物或人物親昵時(shí)的表情、姿態(tài)、組合之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改

4、進(jìn)一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣教師出示一些詞語(yǔ)：握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)聲好，拍拍掌等等。師：我們上新課前先來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同桌位的同學(xué)相互做做這些動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)和動(dòng)作都表達(dá)了什么意思？學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。師總結(jié)：這些動(dòng)作和詞語(yǔ)表達(dá)了同學(xué)之間友好、喜歡、親密、親切的關(guān)系，這些詞語(yǔ)我們用一個(gè)詞概括就叫“親昵”。（出示課題：親昵）設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的教學(xué)起到鋪墊作用。二、欣賞圖片深入體會(huì)1. 師出示 ppt課件：愛(ài)是世界上最美好的字眼，因?yàn)橛袗?ài)，所以有了這些動(dòng)人的畫(huà)面，一起來(lái)看看攝影大師給我們留下的美妙瞬間吧。（ppt播放人與人親昵照片）師：這些美妙的瞬間

5、是不是也勾起了你和爸爸媽媽之間親昵場(chǎng)景的回憶呢？你們是用哪些方法表現(xiàn)“親昵”的呢？把你的經(jīng)歷和大家一起分享。師：小朋友們講的，讓我深深感受到了人與人之間的親密無(wú)間的友好感情。愛(ài)是世界上最美好的字眼，親昵是生活中最動(dòng)人的景象，不僅僅是人類(lèi)，人類(lèi)與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物也會(huì)用“親昵”來(lái)表達(dá)他們的親情、友情和愛(ài)心的，讓我們一起去看看它們?nèi)绾伪磉_(dá)的。（欣賞一組圖片）師：每個(gè)畫(huà)面、每個(gè)表情、每個(gè)姿態(tài)都是動(dòng)物們獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)。哪一個(gè)畫(huà)面最能打動(dòng)你，你能和同學(xué)一起來(lái)模仿一下嗎？瞧！這兩個(gè)同學(xué)模仿的大熊貓和小熊貓?jiān)谝黄痤^靠著頭，多親密呀！瞧！這兩只大猩猩一看就是好朋友，相互撓著癢癢！看，同學(xué)們模仿得如同真的一般，這

6、些動(dòng)物多像一家人??！師：動(dòng)物沒(méi)有人類(lèi)豐富的語(yǔ)言，它們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著情感，我們也可以用獨(dú)特的方式留下它們動(dòng)人的景象。2. 你聽(tīng)過(guò)人類(lèi)和動(dòng)物之間的故事嗎？（播放視頻）哪些情節(jié)能打動(dòng)你？這些是人和動(dòng)物親昵的照片，能得到動(dòng)物的信任可不是件容易的事情，但他們做到了！思考：多么感人、多么溫馨的場(chǎng)面?。⌒∨笥褌?，這樣和諧、美好的“親昵”關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的呢？原來(lái)在這些親昵的舉動(dòng)中包含了友情、親情和愛(ài)心。（老師板書(shū)：親昵等于愛(ài)、友情、親情）其實(shí)在生活中這些美好的場(chǎng)面到處都有，只是我們可能沒(méi)有留意到。著名的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)“親昵”是世界上最美、最動(dòng)人的景

7、象。只要你用心去感受就一定能夠感受到。今天就請(qǐng)你找一找、做一做，用紫砂泥把最動(dòng)人的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)！設(shè)計(jì)意圖 ： “親昵”是一個(gè)抽象的概念，用繪畫(huà)或制作的方法難以直接表達(dá)，因此教師分別出示了人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物之間親昵的幾組畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生討論，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。三、欣賞感悟啟發(fā)創(chuàng)作訪(fǎng)問(wèn)藝術(shù)家：師：讓我們來(lái)欣賞藝術(shù)家們是怎樣把親昵的畫(huà)面定格在瞬間的？1. 這是挪威雕刻家維格蘭德為一座公園所做的雕塑，給你怎樣的感覺(jué)？你更喜歡哪件作品？為什么？在奧斯陸的弗羅格納公園，維格蘭德花費(fèi)了四十年時(shí)間塑造了數(shù)以百計(jì)的浮雕、圓雕、群雕。這些雕塑規(guī)模宏大、造型各異，公園也因此成了世界聞名的“雕塑公園”。 2.

8、 羅馬尼亞布朗庫(kù)西的吻 3. 我國(guó)漢代的陶俑 4. 清代的磚雕 5. 搖椅上的母子設(shè)計(jì)意圖： 緊扣主線(xiàn)欣賞藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家是如何觀察表現(xiàn)生活中“親昵”的場(chǎng)面的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)了不竭動(dòng)力。師：小朋友，今天我們一起用陶泥來(lái)表現(xiàn)親昵這個(gè)主題，看看同學(xué)們是怎么做的？（出示ppt課件）用黏土做成的兩個(gè)好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄?，也許是久別重逢，也許是依依不舍地道別。從獨(dú)特的視角，抓住了父親和孩子之間游戲的瞬間，你感受到了作品背后那真摯的情感了嗎？師：看了這些作品，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)打算通過(guò)什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)親昵？設(shè)計(jì)意圖： 欣賞是兒童表現(xiàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)欣賞，兒童將自己模糊

9、不清的構(gòu)思用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)兒童還借助范例發(fā)現(xiàn)親昵的多種表現(xiàn)方法。只有當(dāng)兒童對(duì)欣賞的作品感興趣，才會(huì)將自己要表現(xiàn)的興趣與意愿相聯(lián)系，并在作品中表現(xiàn)出不同于他人的個(gè)性創(chuàng)作。四、示范指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作看看老師做的親昵時(shí)的神態(tài)表情是什么樣子的，重點(diǎn)夸張眼睛和嘴巴。 1. 眼睛的刻畫(huà)：在泥球上用勺子工具刻出月牙形眼睛。 2. 嘴巴的刻畫(huà)：同樣的方法刻畫(huà)嘴，夸張嘴部表情，挖出大大的嘴巴，貼上厚厚的嘴唇，安裝牙齒和舌頭。眼睛嘴巴3. 身體的刻畫(huà)：先捏出身體的高度，用工具分出兩條腿，讓“他”能站立起來(lái)，再在兩側(cè)安裝手臂，用泥片和泥條裝飾做衣服，你們會(huì)了嗎？將頭部安裝上去，注意調(diào)整表情，站不起來(lái)怎么辦？做雙鞋子好

10、嗎？可以做得大一點(diǎn)，這樣可以站得穩(wěn)些。老師請(qǐng)兩位同學(xué)和老師一起做腳，捏出腳的形狀，裝上鞋面、鞋幫和鞋帶。給我們做的人物裝上腳吧，看，站立起來(lái)了。請(qǐng)剛才和老師一起制作的同學(xué)把你們的作品也組裝起來(lái)。看！真了不起，怎樣讓“他們”親昵起來(lái)？老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？還可以怎樣表現(xiàn)親昵？（學(xué)生演示組合）瞧，多么親昵的一家??！親昵是世界上最動(dòng)人的景象。師：就讓我們抓緊時(shí)間，開(kāi)動(dòng)腦筋，用你們的小手捏出親昵的瞬間?？梢允莿?dòng)物與動(dòng)物之間、動(dòng)物與人之間或人與人之間的故事。五、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 學(xué)生以 4-6 人為一小組進(jìn)行活動(dòng)制作，在組長(zhǎng)的組織下，圍繞“親昵”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，各組將組員敘述的經(jīng)歷加以巧妙

11、篩選和藝術(shù)加工，可以分角色進(jìn)行表演，在表演的過(guò)程中體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)主題。 2. 學(xué)生選擇一個(gè)典型的內(nèi)容，進(jìn)行分工創(chuàng)作。六、反思與評(píng)價(jià)各個(gè)小組選出代表將自己的作品向全班同學(xué)做介紹，相互說(shuō)說(shuō)本組的創(chuàng)作內(nèi)容以及創(chuàng)作的思路，并將作品布置在教師事先準(zhǔn)備好的“情感超市”展示欄中。七、拓展延伸師：同學(xué)們，除了用泥來(lái)塑造，我們還有很多表現(xiàn)手法。（播放圖片：其他表現(xiàn)手法）這幅單色線(xiàn)條作品，濃淡虛實(shí)處理得很妙，同時(shí)表情也很生動(dòng)。這幅久別重逢，采用了水粉色和彩色鉛筆等繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)，色彩亮麗，濃淡虛實(shí)處理得很妙。深色卡紙做底，用水粉畫(huà)的動(dòng)物一家，用筆用色都非常大膽，生動(dòng)地表現(xiàn)了小鹿爸爸、媽媽帶著小鹿外出覓食的情景。撕

12、紙貼畫(huà)，非常富有想象力，小朋友運(yùn)用了色彩的對(duì)比、色塊面積的對(duì)比，同時(shí)恰到好處地進(jìn)行了添畫(huà)。課后我們可以嘗試用不同的表現(xiàn)手法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每種表現(xiàn)手法都有它的獨(dú)特之處。小結(jié)：今天我們用陶泥制作出了許多動(dòng)人的“親昵”場(chǎng)面。其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一些親昵的動(dòng)作能收獲更多的友情和親情！現(xiàn)在能不能把你的這種友好送給我們的老師，送給你的好朋友，送給和你有矛盾的同學(xué)呢？（在音樂(lè)中學(xué)生表現(xiàn)“親昵” ）作業(yè)要求以小組合作的形式具體分工用陶泥來(lái)合作完成“親昵”的場(chǎng)面?？梢员憩F(xiàn)人與人之間的親昵，也可以表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的親昵，還可以表現(xiàn)動(dòng)物和動(dòng)物之間的親昵。教與學(xué)的評(píng)價(jià)教的過(guò)程中，學(xué)生是否積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的游

13、戲是否愉快。老師和同學(xué)準(zhǔn)備的資料是否涉獵到日常生活中有關(guān)“親昵”的方方面面。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思想認(rèn)識(shí)是否有提高，人文知識(shí)是否有收獲，是否會(huì)“寓情于景”“借物抒情” ，是否明確地表達(dá)自己的情感。學(xué)生的評(píng)價(jià)：本課重在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，以小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中的自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)為主，同時(shí)兼顧教師點(diǎn)評(píng)。反思和總結(jié)本課學(xué)習(xí)中，全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有持續(xù)、高漲的熱情，他們聯(lián)系已有的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，更好地理解和掌握新的內(nèi)容，并對(duì)其加以充實(shí)和延伸。學(xué)生視野開(kāi)闊、思路寬泛、想象充分、能力增強(qiáng)、方法多樣、表現(xiàn)豐富，在情意、認(rèn)知領(lǐng)域有積極有效的收獲，在操作、能力領(lǐng)域有切實(shí)有益的提高。課堂的重心要傾向于學(xué)生實(shí)際操作，要保證孩子們有足夠的動(dòng)手制作的時(shí)間。再多的啟發(fā)、再多的想法到實(shí)際成形時(shí)都會(huì)遇