蘇教版六年級上冊《輪椅上的霍金》教案

1、輪椅上的霍金【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的 8 個生字，理解由生字組成的詞語并用其中的兩個造句。3.憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者?！窘虒W重點難】憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者?！窘虒W時間】 2 課時第一課時一、導入課文1.板書課題：輪椅上的霍金2.請學生交流課前搜集的資料，說說霍金是個怎樣的人？二、學生自學課文學生自由朗讀課文，從課文的具體語言文字中去認識霍金。三、檢查學生自學情況1.請學生正確朗讀書本后面的生字2.分自然段朗讀課文3.理解詞語的意思盧伽雷氏

2、癥：一種能夠導致全身肌肉萎縮的可怕疾病。頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。震顫：顫動。唐突；很突然的意思。4.通過朗讀課文，你感到霍金是個怎樣的人？請學生自由交流發(fā)言四、分清課文的層次第一部分（ 1.2 節(jié)）簡單介紹霍金。第二部分（ 3-7 節(jié)）霍金在科學上不斷求索，成為一個偉大的物理天才。第三部分（ 8-12 節(jié)）霍金以他堅強勇敢的人格力量，成為生活的強者。五、朗讀課文六、生字教學撰：注意右邊部分，上下結構要緊湊。牌：每一部分都要寫得細長，結構緊湊。七、布置作業(yè)1.朗讀課文。2.完成習字冊。第二課時一、簡介人物導入霍金，一位偉大的科學家，人稱“ 宇宙之王 ” 。但他又是一個不幸的人！

3、正當他 21 歲風華正茂的時候，他患上了盧伽雷氏癥。這是一種怎樣可怕的疾病??！命運對他又是何等殘酷！ 請同學們打開書本， 讀讀課文第三小節(jié)， 從語言文字中去感受！二、感受命運的殘酷1.學生自由朗讀課文第三小節(jié)2.交流：你從哪些地方感受到命運的殘酷？“21 歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上”（ “ 不久就完全癱瘓 ” “長期” ）“ 徹底剝奪說話的功能 ” 中“ 徹底” 一詞“ 身體徹底變形 ” 中“ 徹底 ” 一詞，說說身體各個部位的變形，重點指導讀好這段文字（出示圖片），再讀“ 不能看書 ” ，感受看書的困難“ 如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀”3.是??！命運對霍金真是太殘

4、酷了！從課文的字里行間、點點滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)。3.朗讀課文第三節(jié)三、充滿傳奇色彩的物理天才1.但就是這樣一個人，卻用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝了命運，用自己獨特的魅力征服了世界。那么他的魅力究竟何在呢？請同學們快速瀏覽課文，找出課文中的一句過渡句，它高度贊美了霍金取得的偉大成就，他的魅力所在。2.學生找過渡句3.交流：“ 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿-更在于他是一個令人折服的生活強者?！崩首x這句過渡句，謳歌了霍金哪兩方面的魅力。（物理天才、生活強者）4.請同學們自己讀讀課文第四到七節(jié)，說說你從哪些地方感受到了霍金在物理學方面充滿傳奇色彩的成就？5.學生自學6.

5、交流“ 雖然他的身體一點兒也沒有離開過-神秘莫測的黑洞。 ”（身體是被禁錮住了，但是他的思維在飛揚）“21 歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上”（ “ 不久就完全癱瘓 ” “長期” ）“ 徹底剝奪說話的功能 ” 中“ 徹底” 一詞“ 身體徹底變形 ” 中“ 徹底 ” 一詞，說說身體各個部位的變形，重點指導讀好這段文字（出示圖片），再讀“ 不能看書 ” ，感受看書的困難“ 如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀”3.是??！命運對霍金真是太殘酷了！從課文的字里行間、點點滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)。3.朗讀課文第三節(jié)三、充滿傳奇色彩的物理天才1.但就是這樣一個

6、人，卻用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝了命運，用自己獨特的魅力征服了世界。那么他的魅力究竟何在呢？請同學們快速瀏覽課文，找出課文中的一句過渡句，它高度贊美了霍金取得的偉大成就，他的魅力所在。2.學生找過渡句3.交流：“ 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強者。 ”朗讀這句過渡句，謳歌了霍金哪兩方面的魅力。（物理天才、生活強者）4.請同學們自己讀讀課文第四到七節(jié)，說說你從哪些地方感受到了霍金在物理學方面充滿傳奇色彩的成就？5.學生自學。6.交流: “ 雖然他的身體一點兒也沒有離開過-神秘莫測的黑洞。 ”身體是被禁錮住了，但是他的思維在飛揚，在宇請學生交流：在女記者、一般的人眼里，他們認為霍金失去了什么？（健康的身體、正常的生活、讀書、寫字的能力、生活的樂趣等等）出示： “ 霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用”霍金回答時充滿 “ 恬靜的微笑 ” 中，你感受到什么（很平靜，雖然他的行動是如此地艱難 “ 艱難地扣擊鍵盤 ” ，但微笑著面對一切）四、練習寫作1. 同學們，霍金的話，讓在場的人心靈震顫，老師相信，現(xiàn)在你的心靈肯定也被深深震顫！拿起你的筆，那你現(xiàn)在心中最大的感受抒寫下來吧！2.交流五、總結課文1.是??！霍金在科學上不斷求索，成為物理天才；在生活上樂觀感恩，成為生活強者。正如課文