201-年暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié)

1、201*年暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié) 201*年暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié) 201*年暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié) 為切實(shí)強(qiáng)化“201*年暑期西部鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理工作，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。使培訓(xùn)過程更規(guī)范，管理更具體，我校按照教育局會(huì)議精神和縣持續(xù)教育培訓(xùn)中心緊急通知要求，高度重視，認(rèn)真組織，以保證培訓(xùn)的實(shí)效性，下面將培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下： 一、高度重視嚴(yán)密組織 按照公主嶺市教育局“公主嶺市201*年暑期鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案文件規(guī)定，堅(jiān)決把好事辦好，以達(dá)到培訓(xùn)的目的，保證培訓(xùn)的質(zhì)量，我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視。在教育開會(huì)布置此項(xiàng)工作的當(dāng)天下午及時(shí)召開了我校全體人員

2、會(huì)議，針對(duì)如何做好這次工作進(jìn)行了認(rèn)真討論，最后研究決定：1、建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張忠貴校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：宗奇宇劉海濤成員：任海東古德艷喬鳳娟 2、健全制度：我校按照一往培訓(xùn)制度，又合計(jì)到眼前正處暑期，醒熱難奈，又逢陰雨連綿，可能有各別教師會(huì)找種種借口不能按時(shí)參加，因此我校嚴(yán)格按照市進(jìn)修學(xué)校的要求，又重新出臺(tái)了新的管理措施，進(jìn)一步建立健全了培訓(xùn)工作的管理制度。 3、認(rèn)真宣揚(yáng)，為使我校教師能夠深入理解這次培訓(xùn)工作的重要性和必要性，我校在7月21日及時(shí)召開了全校教職工大會(huì)，會(huì)上張忠貴校長(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹了市教育局會(huì)議精神和我校對(duì)這次培訓(xùn)的要求，通過宣揚(yáng)不僅使每位教師能對(duì)這次培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)

3、容、時(shí)間的安排，管理制度掌握和理解，而且能使每位教師提升熟悉，積極參加。 4、明確職責(zé)，依據(jù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，我校共分六個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組分點(diǎn)包片責(zé)任到人，一定按照培訓(xùn)日程安排制度，認(rèn)真組織，強(qiáng)抓落實(shí)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，否則將追究包點(diǎn)同志的責(zé)任。由于行動(dòng)迅速，措施得力，布置精細(xì)，為這次培訓(xùn)營(yíng)造了深厚的氛圍，創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、率先垂范嚴(yán)格管理 在培訓(xùn)過程中，教師天天提前30分鐘到場(chǎng)，工作人員做好一切收視工作和有關(guān)培訓(xùn)的服務(wù)工作，使每位教師能感受到賓至如家的快樂。在培訓(xùn)中，嚴(yán)格考勤，校長(zhǎng)及中層班子，依據(jù)所培訓(xùn)學(xué)科安排班主任，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至每位教師，始終如一，認(rèn)真收看，

4、記好筆記，積極討論，精心作業(yè)，寫好反思和體會(huì)。由于嚴(yán)格管理，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，廣大教師倍受鼓舞，加強(qiáng)了集體觀念，提升了學(xué)習(xí)勁頭，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，保證了培訓(xùn)的有序開展。三、認(rèn)真考核保證實(shí)效 培訓(xùn)結(jié)束后，校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照市進(jìn)修學(xué)校的要求，對(duì)參訓(xùn)教師的筆記、作業(yè)、反思及總結(jié)，全部收繳。然后張忠貴校長(zhǎng)還特別要求，在考核時(shí)考核組人員務(wù)必嚴(yán)格按照教育部201*年暑期西部鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，逐人、逐項(xiàng)、公平公正，一是一，二是二嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真考核，保證每一個(gè)人的成績(jī)不含一點(diǎn)水份。否則將追究其有關(guān)人員的責(zé)任?？己巳藛T認(rèn)真對(duì)照不標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)權(quán)量，針對(duì)每位參訓(xùn)教師的狀況逐一量化考核?？?/p>

5、之，通過此次為期六天的培訓(xùn)，不僅更新了教師的教育教學(xué)觀念，而且更增添了教師深入扎實(shí)進(jìn)行課改的信心。雖然獲得了一定的收獲，但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是，我校電腦少，大部分教師無法上網(wǎng)查詢資料，在線交流和學(xué)習(xí)；二是，大部分教師，特別是中老年教師沒有經(jīng)過微機(jī)操作培訓(xùn)，無法利用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后我們會(huì)在市教育局及進(jìn)修學(xué)校的大力支持下，加大對(duì)教師培訓(xùn)力度，使全鄉(xiāng)的教師培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。 八屋中學(xué)201*年8月10日 擴(kuò)大閱讀：黃山市201*年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié) 黃山市201*年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作總結(jié) 實(shí)施中小學(xué)教師持續(xù)教育是提升中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效

6、途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。我市在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省遠(yuǎn)教中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，依據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省201*201*學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)上好課專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知精神，制定了黃山市201*201*學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)上好課專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并配合下發(fā)了黃山市201*201*學(xué)年度中小學(xué)教師遠(yuǎn)程持續(xù)教育學(xué)員須知，以切實(shí)提升專題培訓(xùn)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)全體人員的共同努力，我市持續(xù)教育工作取得了顯然成效。 一、培訓(xùn)工作概況 我市201*-201*學(xué)年度中小學(xué)教師持續(xù)教育仍然采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的模式。其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)占整個(gè)培訓(xùn)工作的一半。具體分三個(gè)階段推動(dòng)。 第一

7、階段：布置準(zhǔn)備。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，布置工作，201*年3月，我市召開了全市職業(yè)教育暨遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會(huì)議。市教育局職成科、各區(qū)縣分管師訓(xùn)的職教科長(zhǎng)、市持續(xù)教育中心徽州師范領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。會(huì)上，吳躍進(jìn)科長(zhǎng)傳達(dá)了省教育廳持續(xù)教育工作會(huì)議精神，市中小學(xué)教師持續(xù)教育中心負(fù)責(zé)同志匯報(bào)了上年度我市全員培訓(xùn)備好課專題遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)狀況和今年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作看法。討論通過了黃山市201*201*學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)上好課專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并就如何進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等具體工作展開了討論，形成了共識(shí)。隨后，各校組織教師學(xué)習(xí)本方案，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作；結(jié)合各校實(shí)際，制訂學(xué)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃；同時(shí)組織好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報(bào)名。 暑假前，我們又召

8、集所有科目的輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，就如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、互動(dòng)交流和考核等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和指導(dǎo)。各區(qū)縣還選派學(xué)科骨干教師于201*年分批參加了安徽省教育廳組織的學(xué)科骨干培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn)，為我市的教師持續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一批專業(yè)的骨干輔導(dǎo)員，提升了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理質(zhì)量。 第二階段：培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，高中教師安排在79月，參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá) 36學(xué)時(shí)；其他教師安排在201*年7月201*年1月，本學(xué)年參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá)30學(xué)時(shí)。 為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量，我們?cè)谏蠈W(xué)年備好課專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充實(shí)和調(diào)整了輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德

9、修養(yǎng)優(yōu)良、教育理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教研能力扎實(shí)和掌握信息技術(shù)的骨干教師，分學(xué)科負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，工作以來，有效地支持了遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)活動(dòng)。為了充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性，表彰優(yōu)秀，激勵(lì)先進(jìn)，提升教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量，按省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心要求，我們決定開展201*201*學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選活動(dòng)，依據(jù)各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員名額的1.5%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。 高質(zhì)量的服務(wù)和輔導(dǎo)有助于提升培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的效果。為了把輔導(dǎo)工作做到位，讓學(xué)員滿意，我市中小學(xué)教師持續(xù)教育中心狠抓互動(dòng)環(huán)節(jié)的落實(shí)。要求輔導(dǎo)教師平均天天在線與學(xué)員們互動(dòng)的時(shí)間不少于1小時(shí)。部分輔導(dǎo)教師向?qū)W員公布了自己

10、的號(hào)碼和聯(lián)系 ，及時(shí)解答學(xué)員提出的問題。還有的輔導(dǎo)教師建立了自己的博客，及時(shí)向基層學(xué)校和學(xué)員老師反饋學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)校及時(shí)了解本校教師的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)提醒、催促教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。 在學(xué)科輔導(dǎo)中，我們按時(shí)布置了作業(yè)題、考核題，并注重作業(yè)的多樣性。如針對(duì)今年的小學(xué)語文持續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的視頻課程，許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容，布置了漢語拼音是中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字和一般話的科學(xué)工具，拼音教學(xué)是小學(xué)語文最早展開的教學(xué)內(nèi)容，看似簡(jiǎn)易，但其實(shí)不易，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有較大的難度。請(qǐng)你再次仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學(xué)音像資料，依據(jù)新課改精神，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，對(duì)她們的教學(xué)作

11、出評(píng)價(jià)，寫一篇評(píng)析性的論文的作業(yè)題；另外針對(duì)文本的教材，他立足于文本的內(nèi)容布置了聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)，也是小學(xué)生語文能力的具體體現(xiàn)，但說話能力教學(xué)是我們以前的傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)所忽視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)你依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，說說應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行說話教學(xué)，你自己又是怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)的的作業(yè)題。這些作業(yè)題的制定貼近學(xué)員的教學(xué)施行，能引起學(xué)員的共鳴，學(xué)員有話好說。學(xué)員完成作業(yè)后，輔導(dǎo)教師及時(shí)評(píng)閱，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高、抄襲或不符合要求的，一律打回重做，保證了培訓(xùn)的高質(zhì)量。 本輪培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)交流的質(zhì)量大大提升。上一輪學(xué)習(xí)交流時(shí)，有許多低效帖、無效帖，而此次網(wǎng)絡(luò)交流

12、，老師們能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，善于提出自己的問題引發(fā)大家的討論，如幼兒教師的學(xué)員提出了幼兒園老師和家長(zhǎng)如何堅(jiān)持優(yōu)良的溝通幼小銜接老師該怎么做幼兒獨(dú)處在幼兒發(fā)展中的價(jià)值如何看待孩子間的同伴沖突創(chuàng)設(shè)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)注意哪些問題等主題帖，從幼兒園教學(xué)、幼兒生活、幼兒園環(huán)境、幼小銜接、家園聯(lián)系、幼兒園管理等方方面面提出了問題，引發(fā)了人們的思索。不少學(xué)員參加討論，觀點(diǎn)獨(dú)到，引人深思，如在幼兒園老師和家長(zhǎng)如何堅(jiān)持優(yōu)良的溝通之后，學(xué)員跟帖熱烈：老師要放下教育權(quán)威的架子，常常向家長(zhǎng)征求看法，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改善自己的工作；孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要告訴家長(zhǎng),不吝惜對(duì)孩子應(yīng)有的贊美與期望,多表?yè)P(yáng)；

13、如果家長(zhǎng)、教師雙方能時(shí)時(shí)到處多換位思索，多為對(duì)方想一想，看看自己的要求是否適當(dāng)，溝通的效果應(yīng)該不錯(cuò) 年輕教師提出的一些疑惑也能得到及時(shí)的回應(yīng)。有位學(xué)員說：我是一位剛走上工作崗位的年輕教師，在大學(xué)所學(xué)的教育理念總感覺與我們實(shí)際教學(xué)有很大的區(qū)別。其中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的使每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，我在實(shí)際教學(xué)中無法落實(shí)。各位同仁、專家能不能告訴我怎樣使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展？很多教師為他解惑：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是各不相同的，課前必須摸清學(xué)生的實(shí)際，以便依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，計(jì)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排，從而達(dá)到每位學(xué)生有不同的發(fā)展。后進(jìn)生是鄉(xiāng)村初中的教學(xué)中常見問題，從本人十幾年來的教學(xué)體會(huì)來

14、看，后進(jìn)生是提升教學(xué)質(zhì)量的最大困難。其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但我認(rèn)為大部分差生都是后天形成的，在教學(xué)中，應(yīng)該有效地落實(shí)創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提升，從而提升整體水平?？傊?，學(xué)員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花，提升了教育熟悉和水平。 從學(xué)習(xí)過程看，絕大多數(shù)老師能夠認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些都充分體現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)具有較高的積極性。 通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教師的教育理念有了更新，教師在課堂教學(xué)中，逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，隨時(shí)把握課堂教學(xué)的核心理念和發(fā)展方向，銘記肩負(fù)歷史責(zé)任感，在學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)生意 識(shí)、過程意識(shí)、革新意識(shí)等方面都有一定的提升。

15、 由于學(xué)員的問題咨詢、自主選課、成績(jī)查詢、作業(yè)與考試管理等，都通過網(wǎng)絡(luò)交互方式完成，省時(shí)高效，我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)：截止201*年12底，我市中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)報(bào)名11711人，其中高中教師1674人；初中小學(xué)幼兒教師10037人?，F(xiàn)已有1582名高中教師學(xué)習(xí)合格，合格率95.4%。初中小學(xué)幼兒教師正在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到30課時(shí)以上的學(xué)員有8101人，占總?cè)藬?shù)的80.7%；網(wǎng)上發(fā)帖2989個(gè)、回帖7013個(gè)，其中精華帖17個(gè)，精華帖回帖937個(gè)，人均發(fā)帖近1個(gè)。作業(yè)正在完成中。 持續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是一種學(xué)習(xí)的模式，主要的目的在于提升廣大教師的專業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)同

16、時(shí)，全市各校還緊緊圍繞上好課這一主題，把遠(yuǎn)程持續(xù)教育學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學(xué)施行活動(dòng)，努力提升課堂教學(xué)的有效性。 第三階段：學(xué)習(xí)考核。執(zhí)行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核按照省教育廳看法執(zhí)行；校本考查以考查學(xué)習(xí)過程為主，由各學(xué)校組織實(shí)施。市繼教中心負(fù)責(zé)對(duì)市直學(xué)校考核，現(xiàn)已完成了對(duì)上學(xué)年的考核。考核中也通過組織學(xué)員交流、座談了解狀況，絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)持肯定態(tài)度，認(rèn)為培訓(xùn)主題明確，收獲大、質(zhì)量高。對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、管理模式、教學(xué)方式等都給予較高的評(píng)價(jià)。 二、培訓(xùn)中的反思 遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式，輔導(dǎo)教師和學(xué)員不是面對(duì)面

17、地進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，也不像以往的課堂教學(xué)一樣有文字教材，許多教師的學(xué)習(xí)方式不能馬上轉(zhuǎn)變，不能適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要；而且各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跨越了空間距離的限制，雖然學(xué)員有了靈活機(jī)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，能自主調(diào)配學(xué)習(xí)資源，但不利于學(xué)校、管理員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行催促。存在的不夠具體表現(xiàn)在以下方面： 1、極少數(shù)學(xué)員關(guān)于網(wǎng)上持續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重要性熟悉不夠到位。存在在線時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重倒掛的現(xiàn)象，人機(jī)分開、只追求足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，忽略學(xué)習(xí)效果，這需要管理部門，特別是基層學(xué)校要強(qiáng)化督查，提升熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。 2、我市鄉(xiāng)村學(xué)校居多，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施雖然大大改善了鄉(xiāng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，但電腦的 數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足一人一機(jī)的需要，教師學(xué)習(xí)不方便，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點(diǎn)和大單