性狀分離比的模擬說課

1、會(huì)計(jì)學(xué)1性狀分離比的模擬說課性狀分離比的模擬說課面對(duì)全體學(xué)生提高生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念說教學(xué)背景說學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說教法說教學(xué)過程一二三四五說成果經(jīng)驗(yàn)與不足六一說教學(xué)背景1.在教材中的地位和作用2.學(xué)情分析3.教材處理4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.在教材中的地位和作用 “性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”是在本節(jié)第1課時(shí)學(xué)習(xí)了孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)后，基于對(duì)分離現(xiàn)象的解釋進(jìn)行深層次理解的模擬實(shí)驗(yàn)。其目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德爾的假說。一2.學(xué)情分析 高一學(xué)生經(jīng)過必修1的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了基本的高中生物學(xué)科素養(yǎng)。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法步驟都能看懂，

2、而且能比較容易的開展。小組學(xué)習(xí)的合作意識(shí)較強(qiáng)，基本能夠自主設(shè)計(jì)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的方案。一3.教材處理n 存在困難：l 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備難以充分，分組數(shù)目過少。l 實(shí)驗(yàn)器材搬移困難。l 課堂控制難度增大。l 計(jì)算器統(tǒng)計(jì)速度太慢且不夠直觀。一3.教材處理n創(chuàng)新方面：提高了實(shí)驗(yàn)的可開設(shè)性和趣味性。一4.教學(xué)目標(biāo)l知識(shí)目標(biāo)：舉例說明孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋l能力目標(biāo)：運(yùn)用撲克牌模擬性狀分離l情感目標(biāo)：確立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。一5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：舉例說明孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋l難點(diǎn)：運(yùn)用撲克牌模擬性狀分離一二說教法三種方法結(jié)合導(dǎo)學(xué)歸納法實(shí)驗(yàn)?zāi)M法自主式教學(xué)法三說學(xué)法自主學(xué)習(xí)合作探究實(shí)驗(yàn)?zāi)M知識(shí)遷移四說教學(xué)過程復(fù)習(xí)鞏固

3、(5分鐘)模擬實(shí)驗(yàn)(20分鐘)拓展延伸(7分鐘)概括小結(jié)（8分鐘）自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程統(tǒng)計(jì)分析P PDDDD( (高莖高莖) )dddd( (矮莖矮莖) )F F1 1DdDd( (高莖高莖) )F F2 2DDDD( (高莖高莖) )dddd( (矮莖矮莖) )1 11 1配子配子D Dd dDdDd( (高莖高莖) )DdDd( (高莖高莖) )2 2DdDd( (高莖高莖) )配子配子D Dd dD Dd d311.一對(duì)相對(duì)性狀的雜家實(shí)驗(yàn)2.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋自主閱讀P6有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，思考下列問題。 尋找各物品模擬的生物學(xué)對(duì)象 1.兩個(gè)小桶分別模擬 、 。 2.兩種彩球分別模擬 、 。 3.

4、在小桶中隨機(jī)抓取彩球組合在一起的過程模擬 。 4.兩種彩球的組合模擬 。甲乙1.討論把彩球換成撲克牌的實(shí)驗(yàn)方法與步驟。2.開展實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)結(jié)果。3.統(tǒng)計(jì)全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并求數(shù)量比。甲乙實(shí)驗(yàn)中影響配子出現(xiàn)概率的因素有哪些？小組展示 在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，有人在兩個(gè)小罐中分別放了10個(gè)、50個(gè)玻璃球，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？你怎么認(rèn)為。同性的兩種配子出現(xiàn)概率均為二分之一，且雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。1.在在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，某中，某同學(xué)連續(xù)抓取三此小球的組合都是同學(xué)連續(xù)抓取三此小球的組合都是DD，則他第，則他第4次抓取次抓取DD的概率是（的概率是（ ）A.14 B.12 C.

5、0 D.1甲乙A2.對(duì)對(duì)“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”的要求（的要求（ ）甲桶及內(nèi)部的小球代表雌性生殖器官及雄配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雌性生殖器官及雄配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雄性生殖器官及雌配子甲桶及內(nèi)部的小球代表雄性生殖器官及雌配子桶需要透明或不加蓋桶需要透明或不加蓋每小桶內(nèi)的小球數(shù)目要足夠多，且大小相同；用每小桶內(nèi)的小球數(shù)目要足夠多，且大小相同；用 不同顏色進(jìn)行標(biāo)記不同顏色進(jìn)行標(biāo)記每次抓取小球前不需要搖動(dòng)小桶每次抓取小球前不需要搖動(dòng)小桶分別從兩個(gè)小桶內(nèi)各抓取一個(gè)小球，代表雌雄配分別從兩個(gè)小桶內(nèi)各抓取一個(gè)小球，代表雌雄配 子的組合子的組合抓取的次數(shù)要足夠多抓取的次數(shù)要足夠多A.

6、 B.C. D.B3請(qǐng)模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中親本請(qǐng)模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中親本P的雜交實(shí)驗(yàn)：的雜交實(shí)驗(yàn)：第一只手放第一只手放 。 （寫撲克的數(shù)量及種類）（寫撲克的數(shù)量及種類）第二只手放第二只手放 。 （寫撲克的數(shù)量及種類）（寫撲克的數(shù)量及種類）設(shè)計(jì)表格，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：設(shè)計(jì)表格，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析結(jié)果并得出結(jié)論：分析結(jié)果并得出結(jié)論：五說板書設(shè)計(jì)第一節(jié)（2）性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)一、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)二、對(duì)分離想象的解釋六說成果經(jīng)驗(yàn)與不足l一定要復(fù)習(xí)前一節(jié)所學(xué)內(nèi)容。l分組據(jù)實(shí)際情況而定，宜多不宜少l允許各實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)方案的差異性l拓展延伸要適當(dāng)點(diǎn)播提升l自主學(xué)習(xí)講究支架式教學(xué)策略l該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法可以

7、用來模擬分 離定律l撲克牌沒有彩球更容易混合均勻Make Presentation much more fun謝謝聆聽！謝謝聆聽謝謝聆聽說教學(xué)背景說學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說教法說教學(xué)過程一二三四五說成果經(jīng)驗(yàn)與不足六2.學(xué)情分析 高一學(xué)生經(jīng)過必修1的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了基本的高中生物學(xué)科素養(yǎng)。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法步驟都能看懂，而且能比較容易的開展。小組學(xué)習(xí)的合作意識(shí)較強(qiáng)，基本能夠自主設(shè)計(jì)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的方案。一3.教材處理n 存在困難：l 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備難以充分，分組數(shù)目過少。l 實(shí)驗(yàn)器材搬移困難。l 課堂控制難度增大。l 計(jì)算器統(tǒng)計(jì)速度太慢且不夠直觀。一3.教材處理n創(chuàng)新方面：提高了實(shí)驗(yàn)的可開設(shè)性和趣味性。一4.教學(xué)目標(biāo)l知識(shí)目標(biāo)：舉例說明孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋l能力目標(biāo)：運(yùn)用撲克牌模擬性狀分離l情感目標(biāo)：確立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。一3請(qǐng)模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中親本請(qǐng)模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中親本P的雜交實(shí)驗(yàn)：的雜交實(shí)驗(yàn)