互聯(lián)網(wǎng)+時代高職院校圖書館閱讀推廣的思考分析

1、    互聯(lián)網(wǎng)+時代高職院校圖書館閱讀推廣的思考分析    馮興麗 王繼美摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)”時代的來臨，社會上信息傳播的模式也發(fā)生了巨大的變化，目前，信息傳播展現(xiàn)出多元化和復(fù)雜性，在高校閱讀當(dāng)中，圖書館是一個重要的組成部分，隨著外部環(huán)境的變化而不斷更新，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為了人民生活中重要的內(nèi)容。因此，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，適應(yīng)時代的發(fā)展，創(chuàng)造出以讀者、圖書館、館員共同形成的閱讀推廣模式，最大程度發(fā)揮紙質(zhì)與數(shù)字資源，引導(dǎo)高校學(xué)生的閱讀水平，使其能夠更加深入、廣泛的進(jìn)行閱讀。文章根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代下高校圖書館閱讀推廣進(jìn)行了一系列分析，以供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)

2、   高職院校   圖書館閱讀推廣一、高職院校圖書館開展閱讀推廣的重要意義（一）閱讀推廣能夠促進(jìn)高校推書館的發(fā)展如果學(xué)校的圖書館不能對讀者提供高效的服務(wù)，那么這個圖書館將不能得到發(fā)展。所以，高校圖書館開展閱讀推廣的活動，能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文化水平和綜合素養(yǎng)，是高校圖書館發(fā)展的主要責(zé)任。（二）閱讀推廣能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)圖書館是高校閱讀推廣的主要活動地點，同時也是大學(xué)生在課堂以外的知識來源地。在高校發(fā)展過程中，培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的提高、落實教書育人的教育目的、創(chuàng)建校園文化是極為重要的內(nèi)容，而最有效的方法就是利用閱讀推廣的活動來培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，這是學(xué)校中其他

3、部門所不能代替的。開發(fā)大學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，使其能夠認(rèn)可閱讀、經(jīng)常閱讀，以此來落實對學(xué)生素養(yǎng)的提升。（三）引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀學(xué)生在閱讀的時候，通常都是從自發(fā)性到自覺性，在無意識中慢慢改變自己，在看待社會問題和現(xiàn)象的過程中，由感性認(rèn)識逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘恼J(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的城市歷史和校史，經(jīng)過對古往今來中各個人物發(fā)展歷史的詳細(xì)認(rèn)識，來樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。二、高職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀（一）圖書館閱讀狀況1.圖書館利用率逐年下降不管是年總流量和日均流量中，高職學(xué)校的圖書館都呈現(xiàn)出逐漸下滑的形勢。每一學(xué)年中大約會降減少1.4萬人次，如果每學(xué)期為5個月，每個月4周來看

4、，每周約減少600人。根據(jù)大量的計算統(tǒng)計能夠發(fā)現(xiàn)，在最近六年里，圖書館業(yè)務(wù)呈現(xiàn)逐年下滑的現(xiàn)象，根據(jù)最近4年的統(tǒng)計計算，當(dāng)前業(yè)績?yōu)?年前的33%，以螺旋式進(jìn)行下滑。2.大學(xué)生閱覽構(gòu)成根據(jù)最近幾年的統(tǒng)計率能夠看出，可以分為休閑和專業(yè)兩種閱讀現(xiàn)象，其中文學(xué)閱讀的人數(shù)一直是最多的，能夠達(dá)到總閱讀的26%，而音樂、美術(shù)、語言等加起來為53%（如圖1）：（二）缺少專門的閱讀推廣部門目前，高職院校圖書館的主要任務(wù)之一就是開展閱讀推廣工作，應(yīng)該在每一年難度世界讀書日以前進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。以往高校圖書館都是利用臨時抱佛腳的心理讓公司所有工作人員進(jìn)行參與，使得在世界讀書日活動中混亂不堪，不能充當(dāng)長期有效的工作內(nèi)

5、容，同時也總結(jié)不了太多有經(jīng)驗，每年所使用的人員都不相同，沒有長期有效的活動機(jī)制。（三）工作方式方法老化現(xiàn)目前基本上所有圖書館都在開展“服務(wù)宣傳日 ”“讀書節(jié)”等方面的活動，其表面看來豐富多樣，但是長此以往就逐漸越來越枯燥。更多的是文字形式，圖片信息較少，介紹內(nèi)容不靈活，多媒體信息較少。（四）閱讀推廣評估管理與評估人員缺乏高校圖書館中評估管理還應(yīng)該繼續(xù)完善，通常都是將參加者人數(shù)、現(xiàn)場人員官級、推廣資料發(fā)放是數(shù)量、電視報紙記者是否多等片面指標(biāo)作為活動記錄的重要依據(jù)，并沒有進(jìn)行科學(xué)、立體、多角度的考慮該活動的效果。并且給出的結(jié)果過于浮夸、沒有實事求是。（五）高等職業(yè)院校對閱讀推廣服務(wù)重視度不夠并且，

6、高校中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于圖書館的認(rèn)識還停留在教學(xué)輔助部門上，對于圖書館的發(fā)展并沒有太多的關(guān)注，并且沒有進(jìn)行深層次的探討。同時，圖書館的管理者任務(wù)其主要任務(wù)就是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，借書、看書、還書;并且圖書館員安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新和研究的意識，不能落實精益求精的目標(biāo)。三、今后高職院校圖書館閱讀推廣活動的思考（一）建造全新閱讀推廣平臺雖然現(xiàn)目前學(xué)生的閱讀范圍和方式都在不斷難度更新，但是樹立學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和健康的閱讀心理是高校圖書館發(fā)展的重要目標(biāo)。所以，在不斷強(qiáng)化圖書館建設(shè)、提升圖書館質(zhì)量水平、宣傳力度、活動展開的過程中，應(yīng)該關(guān)注對于互聯(lián)網(wǎng)的有效利用，使其互動性、參與性、實時性等各種優(yōu)點充分得到發(fā)揮，比

7、如：qq、微信群、微博、貼吧等學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行宣傳，創(chuàng)建讀者能夠進(jìn)行信息交流的平臺，構(gòu)造能夠適應(yīng)信息時代中閱讀推廣服務(wù)平臺，推動圖書館員能夠和讀者進(jìn)行良好的溝通交流，培養(yǎng)和指引學(xué)生能夠更加有效、準(zhǔn)確、及時的得到想要的信息。利用信息技術(shù)來創(chuàng)建互動交流欄目，設(shè)立電子郵箱等來真正了解高校學(xué)生閱讀的需求，為學(xué)生供應(yīng)良好的服務(wù)，提升學(xué)生閱讀效率，最大程度滿足學(xué)生閱讀需求，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)背景下的閱讀指引特點。這將會是互聯(lián)網(wǎng)時代高校圖書館信息服務(wù)水平的重要體現(xiàn)。（二）創(chuàng)設(shè)大學(xué)生閱讀成長環(huán)境學(xué)生的成長離不開外部環(huán)境的教育。我國程煥文教授就在大學(xué)的精神與高校圖書館的使命這篇學(xué)術(shù)研究中提出：“大學(xué)就是大學(xué)教師+圖書

8、館，沒有優(yōu)秀的圖書館就不會有優(yōu)秀的大學(xué)”。高職院校圖書館在不斷強(qiáng)化館藏建設(shè)的過程中，還應(yīng)關(guān)注軟環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮自身的文化優(yōu)勢和教育功能。高校學(xué)生正處于青春時期，具有較強(qiáng)的好奇心理，學(xué)生的閱讀行為較多為通俗化和功利性，想要從書本上找尋認(rèn)識自己、認(rèn)識社會和世界的方式。圖書館充分使用閱讀推廣的方式，加強(qiáng)和學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系，對學(xué)生的熱點話題和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行及時的了解，并且使用圖書館的網(wǎng)頁進(jìn)行定期的信息系發(fā)布、好書評比、專家作品展示等各種欄目，充分發(fā)揮圖書館對于信息時代中熱點問題閱讀的作用，利用閱讀推廣的來增強(qiáng)社會的生命力和活力，吸引更多的學(xué)生積極、主動的參與閱讀，不斷提升學(xué)生的閱讀能力和興趣，使

9、得高校學(xué)生能夠在閱讀的過程中進(jìn)行自我完善。（三）增加新閱讀時代服務(wù)能力高職院校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的服務(wù)觀念，對圖書館在學(xué)院教育中的價值進(jìn)行深入了解，創(chuàng)建新閱讀時代下的閱讀推廣服務(wù)思維，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和傳統(tǒng)閱讀推廣模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀同樣重要、經(jīng)典和快餐閱讀共同存在的閱讀思想。并且高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對圖書館資金和政策的支持，強(qiáng)化圖書館數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，對館中的信息技術(shù)和設(shè)備實施優(yōu)化，培養(yǎng)充足的館務(wù)人員，提升圖書館服務(wù)人員的整體素養(yǎng)和工作能力，優(yōu)化知識和層次結(jié)構(gòu)。同時，應(yīng)該依靠本科學(xué)院，進(jìn)行內(nèi)外聯(lián)合，推動資源的共同分享，落實遠(yuǎn)程資源的推送，傳送有關(guān)的實時新聞，創(chuàng)建具有專業(yè)水平的數(shù)據(jù)庫，

10、提升圖書館儲存量，利用先進(jìn)的技術(shù)手段為閱讀者供應(yīng)良好的服務(wù)，吸引更多的高校學(xué)生參與閱讀活動。四、結(jié)語經(jīng)過對學(xué)生參加人員數(shù)量、閱讀種類、紙質(zhì)和電子的閱讀時間比例進(jìn)行有關(guān)調(diào)查，并清楚認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和平臺的發(fā)展?fàn)顩r，尋找在閱讀中的較為薄弱的環(huán)節(jié)，并對其出現(xiàn)的原因進(jìn)行相應(yīng)的討論。在圖書館工作中閱讀推廣是極為重要的內(nèi)容，所以，學(xué)校應(yīng)該針對閱讀推廣中存在的不足進(jìn)行分析，并認(rèn)真思考“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代高職院校圖書館閱讀推廣活動開展的重要意義，為圖書館閱讀推廣活動供應(yīng)更多的支持措施，這樣有利益后期閱讀推廣的順利開展。高職院校在互聯(lián)網(wǎng)時代中進(jìn)行閱讀推廣活動，能夠良好的創(chuàng)建閱讀型的校園，為祖國培養(yǎng)更多具有知識文化的綜合性人才。參考文獻(xiàn)：1張敷欣.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校圖書館閱讀推廣的思考j.電子商務(wù)，2018，（03）：94-96.2趙俊顏.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校圖書館閱