語(yǔ)文園地四(教案+反思)

1、語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)1. 聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)，識(shí)記有月字旁的字。2. 認(rèn)識(shí)“字詞句運(yùn)用”中的9 個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲詞。3. 了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。養(yǎng)成“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4. 熟讀并背誦尋隱者不遇，朗讀故事妞妞趕牛 ，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、詞，注意“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意思，體會(huì)情感。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)，你做”的小游戲，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立。仔細(xì)聽(tīng)老師的指令，我說(shuō)哪個(gè)詞，你就摸哪個(gè)地方。比如說(shuō)當(dāng)老師念到“

2、耳朵”，你們就像這樣摸自己的耳朵。好啦，讓我們開(kāi)始吧。1. 出示這些詞語(yǔ)的生字卡片，逐一示范朗讀。2. 學(xué)生自由練讀，同桌之間相互抽查認(rèn)讀情況。3. 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)檢查認(rèn)讀情況。4. 觀察 8 個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同點(diǎn)。( 目字旁的字都跟眼睛有關(guān)，月字旁的字都跟身體有關(guān) ) 教師：在古代，月字表示肉，所以跟身體有關(guān)的字幾乎都有月字( 四肢、手腕等 ) 。你還知道哪些跟身體有關(guān)的詞語(yǔ)，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿）5.鞏固識(shí)字，出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的位置。二、字詞句運(yùn)用1. 讀一讀。(1) 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位，注意輕聲

3、的發(fā)音。(2 ）范讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀，讓每個(gè)學(xué)生都有傾聽(tīng)和朗讀的機(jī)會(huì)。（3）游戲環(huán)節(jié)。幫詞語(yǔ)寶寶找家。課件出示三個(gè)小房子，標(biāo)題為“帶子的輕聲詞”“疊音詞”“其他輕聲詞” ，讓學(xué)生通過(guò)讀詞來(lái)分清詞語(yǔ)的發(fā)音和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4）知識(shí)拓展。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)也要讀成輕聲。( 姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等) （5）齊讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2. 書(shū)寫(xiě)提示。（1）課件出示獨(dú)體字：主、書(shū)、門(mén)、我。（2）師在田字格中范寫(xiě)，生觀察“主”“門(mén)”中點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)順序與“書(shū)”“我”中點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)順序的不同。（3）指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 （點(diǎn)在正上方或左上方，先寫(xiě)點(diǎn)； 點(diǎn)在右上方， 后寫(xiě)點(diǎn)。

4、）（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師提示“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（5）作品展示，師生全班交流。三、課堂小結(jié)1. 教師指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，校音糾錯(cuò)。2. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，比一比，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、日積月累1. 出示課題尋隱者不遇，解釋課題意思，導(dǎo)入新課。我們的詩(shī)人賈島，到山中去尋訪一位隱士， 結(jié)果沒(méi)有碰到他， 那么詩(shī)人會(huì)遇到誰(shuí)？又會(huì)看到什么呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧。2. 學(xué)生自由讀課文，把不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，小組討論。 教師領(lǐng)讀學(xué)生圈出的生字，學(xué)生再自由讀古詩(shī)。3. 小組討論：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？寫(xiě)了哪些事物？( 課件出示圖片，以便于學(xué)生理解 ) 4. 教師串講故事大意，指

5、名復(fù)述這個(gè)故事。5. 讀好詩(shī)歌。想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。6. 演一演。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)扮演詩(shī)人和童子，補(bǔ)充對(duì)話(huà)，進(jìn)一步地理解古詩(shī)的情景。7. 學(xué)生帶著自己的理解讀古詩(shī)，讀出自己的特色和情感。嘗試著背誦古詩(shī)。二、和大人一起讀1. 借助拼音，把繞口令讀準(zhǔn)確、讀流利。2. 教師解讀繞口令，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。3. 繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下，能一字不錯(cuò)、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，最后評(píng)出得分最高的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。4. 全班一起，邊拍手邊誦讀繞口令，先慢讀后快讀。三、課堂小結(jié)1. 全班嘗試齊背古詩(shī)。2. 回家跟爸爸媽媽一起讀讀繞口令吧。教學(xué)板書(shū)語(yǔ)文園地四主書(shū)門(mén)我尋隱者不遇妞妞趕牛教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)漢字， 正確朗讀古詩(shī)并理解文本的內(nèi)容。在課堂上，我設(shè)計(jì)多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍充滿(mǎn)生氣。上課過(guò)程中，我不斷