語文小升初知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)試卷6(有答案)

1、小升初語文總復(fù)習(xí)（4）一、選擇題1下列各組詞語中，加橫線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）a.陰晦 (hu ）押解 (ji）奄奄一息 (y n) 風(fēng)靡全球（ m ）b.艄公（ sh o) 蜷伏 (qu n) 鱗次櫛比 (zh ) 翹首遠(yuǎn)望（ qi o）c.攫取 (ju ) 劊子手 (ku i) 碩果累累 (l i) 舐犢之情（ sh）d.軀殼 (k ) 詰難 (ji ) 氣吞斗牛 (d u) 唯唯連聲（ w i ）2下列詞語中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（）a.呵責(zé)憂心忡忡融會(huì)貫通鄭重其事b.遷徙張皇失措惱羞成怒不可明狀c.簫索煙熏火燎莫名其妙冥思苦想d.辯別黯然失色顧名思義相得益章3下列句子中加橫線成語使用

2、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.這間臥室布置得大方得體，每件物品都放得恰到好處，令人賞心悅目。b.在新的形勢(shì)下，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見異思遷，積極進(jìn)取。c.事情還沒有到山重水復(fù)的地步，只要我們不放棄，就一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。d.剛一開局，他就帶著一個(gè)“炮”殺一儆百地闖過來。4選擇正確答案。從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 。黃河，中華民族的母親河。 五千多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古， 流出了 _，流出了 _，流出了 _。a.黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地b.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落c.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃

3、河古文化黃皮膚人的群落d.漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化5下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（） 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待到重陽日，還來就菊花。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。a.b.c. d.6下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（） 。a.李白 , 字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。b.李清照是宋代婉約派詞人的卓越代表, 蘇軾和辛棄疾是豪放派詞人的代表。c.一首律詩分為四聯(lián)，即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。d.“初唐四杰”為王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王“落霞與孤鶩齊飛, 秋水共長(zhǎng)天一色”

4、就出自駱賓王的滕王閣序。7依次填人下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 。 (1) 究竟采用哪個(gè)方案更有利于搶救受傷人員，他不能不_。 (2) 面對(duì)成千上萬失去家園的受災(zāi)同胞，我們?cè)跄苄涫謃。 (3) 到倫敦去觀看奧運(yùn)會(huì)，對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是一種_。 (4) 經(jīng)過這次打擊，他終于_了: 人不能游戲人生。a.思考凝望盼望領(lǐng)悟 b.思想眺望渴望感悟c.深思觀望奢望醒悟 d.沉思遠(yuǎn)望期望覺悟二、填空題8讀一讀，把拼音所表示的詞語依次寫在括號(hào)中。我們是 p n b 欲出的朝陽，我們有p ng b 向上的朝氣，我們不怕成長(zhǎng)道路的崎嶇加di n b ，我們將用理想點(diǎn)燃激情，用智慧b j風(fēng)浪，踏出一路風(fēng)景，

5、b s 一路歡歌9用“望”字組成六個(gè)詞語，分別填入這段話中。小彼得是一名孤兒，在一家鞋店打工，他非常（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活很是悲慘，他給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的姥姥寫信， （） 姥姥能接他回鄉(xiāng)下去。信寄出后， 他帶著這份美好的 （） 天天（）著，兩個(gè)月過去了姥姥沒有來，他非常（） 。半年后，鄉(xiāng)下傳來消息: 姥姥死了，彼得徹底（）了。10古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。請(qǐng)你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩來。(1)_ ， _。(2)_ ， _。11選詞填空。鼓勵(lì)鼓動(dòng)鼓舞1)國(guó)歌曾經(jīng)（）中國(guó)人民為建設(shè)新中國(guó)而艱苦奮斗。2)能得到葉圣陶的指點(diǎn)和（） ，我內(nèi)心的激動(dòng)可

6、想而知。3)因?yàn)樗约词挂矡o論都既然就4)這歌聲，（）聽?wèi)T了鳥叫的人， （）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。5)這艘貨船，（）是逆風(fēng)行駛， （）帆沒有張起來。6)（）你答應(yīng)了這件事，你（）要負(fù)責(zé)到底，努力做好。12給下列句中畫橫線的字標(biāo)注拼音。1)作為（）一名醫(yī)生，理應(yīng)為（）病人全方位服務(wù)。2)蘇看朋扮演倚天屠龍記中的男主角（） 。3)聽了這個(gè)故事，同學(xué)們都情不自禁（）地笑出聲來。4)我們答應(yīng)（）別人的事，就應(yīng)（）當(dāng)信守諾言。5)面對(duì)日漸興（）旺發(fā)達(dá)的廠子，他高興（）極了。13改正下面成語中的錯(cuò)別字，在錯(cuò)別字下加“”， 把改正后的字寫在括號(hào)里。攻無不刻（）拔山涉水（）豪不猶豫（）應(yīng)接不瑕（）刻苦

7、專研（）調(diào)兵遺將（）含苞與放（）結(jié)盡全力（）14根據(jù)課文內(nèi)容填空。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“急走”的意思是_；這首詩的作者是_代的，描寫的是 _生活的情景。15在括號(hào)里填上合適的字，前后不要重復(fù)。（）然大悟（）然大物（）然淚下（）然無存（）然若失（）然起敬16名句積累。1)不經(jīng)一事， _。2)寶劍鋒從磨礪出，_。3)王維送元二使安西中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，高適別董大中有句與上述詩句中的“無故人”意思相反，這句詩是“_ ” 。4)有時(shí)我們遇到棘手的問題一籌莫展，可經(jīng)過冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問題的根源，難題也就迎刃而解，這真可謂“ _”( 填陸游游山西村中的詩句）17按

8、要求寫出人物形象或文學(xué)作品。水滸傳中“倒拔垂楊柳”的人物是_。 三國(guó)演義中“煮酒論英雄”的主要人物是_。 “一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。”其中“閬苑仙葩”指的是_， “美玉無瑕”指的是_。三、句型轉(zhuǎn)換18按要求寫句子。1)寫一個(gè)表現(xiàn)讀書的句子，用上“如饑似渴”。_ 2)請(qǐng)以“日出”為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。比喻句 :_ 擬人句 :_ 3)改寫句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。北京申奧成功，我們非常自豪。_ 4)仿寫句子。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將_ 。如果我是春雨，我將_ 。19按要求寫句子。1)沒 有 改 革 開 放 ， 就 沒 有 今 天 的 大 好 形 勢(shì)

9、 ， 這 是 事 實(shí) 。（ 把 一 般 陳 述 句 改 為 反 問句)_ 2)電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。（修改病句 ) _ 20按要求完成句子。1)（）在不確定中生活的人，（）能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（關(guān)聯(lián)詞語填空）父 親 堅(jiān) 決 地 對(duì) 母 親 說 ：“ 我 是 輕 易 不 能 離 開 北 京 的 ?！保?改 為 第 三 人 稱 轉(zhuǎn) 述 句 ）_ 2)嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。（縮句 ) _ 3)我的爸爸李大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了。（修改病句 ) _ 四、修改病句21修改病句，在原題上改。 (1) 他經(jīng)?；貞涍^去的往事。 (2) 李小光被評(píng)

10、為“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。五、語言表達(dá)22仿寫抄寫1)花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。（仿寫）以 _ _ 作為對(duì) _ 的回報(bào)。2)以”關(guān)愛“為開頭，仿寫句子。關(guān) 愛 是 一 句 問 候 ， 給 人 春 天 的 溫 暖 。 關(guān) 愛 是 一 個(gè) 眼 神 ， 給 人 無 聲 的 祝 福 ， 關(guān) 愛 是_,_._ 關(guān)愛是 _,_ 。3)很多學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓都是懸掛著一些非常溫馨的標(biāo)語，如“用尊重的態(tài)度看待老師，用欣賞的眼 光 看 待 學(xué) 生 “ 。 請(qǐng) 你 為 教 室 寫 一 個(gè) 意 思 是 “ 禁 止 高 聲 喧 嘩 ” 的 標(biāo) 語 ， 你 會(huì) 寫 ：_。23小明吃完飯走出學(xué)校食

11、堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在了地上，同學(xué)小濤看見后說 : “你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”小明不好意思地笑了笑，隨即將紙拾起來，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱。小濤的言外之意是:_ 小明該這樣說才得體： _ 六、書寫24看拼音，寫詞語。七、簡(jiǎn)答題綜合性學(xué)習(xí)。感恩節(jié)是美國(guó)和加拿大的節(jié)曰，由美國(guó)首創(chuàng)，原意是為了感謝印第安人，后來人們常在這一天感謝他人。美國(guó)將每年11 月的第四個(gè)星期四定為感恩節(jié)，加拿大的感恩節(jié)則定在每年10 月的第二個(gè)星期一。國(guó)內(nèi)有人建議在我國(guó)重新選擇一個(gè)紀(jì)念性的日子，設(shè)立有中國(guó)特色的“感恩節(jié)”。25你覺得需要設(shè)立我國(guó)的感恩節(jié)嗎？為什么？26在以“感恩的心”為主題的班會(huì)上，主

12、持人請(qǐng)你談?wù)勛罡兄x的人，你會(huì)怎樣說呢？我最感謝_ ，因?yàn)?_ 八、排序題27從上下連貫的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，_，_，_，_。_。后來索性連那稀零的花串也沒有了但花朵從來都稀落它依傍一株枯槐爬得很髙好像在察言觀色, 試探什么東一穗西一串伶盯地掛在樹梢 a. b. c. d.28調(diào)整下列句子的順序，并將序號(hào)寫在橫線上。它們或往上爬，或從地下鉆，或者繞行，直到它們尋找到另一條路線。螞蟻從不放棄。從不放棄，一直尋找一條路線奔向你想去的地方。如果它奔向某個(gè)地方，而你想設(shè)法阻止它們，它們就會(huì)尋找另一條路線。多么美妙的哲學(xué)！調(diào)整后的順序是:_ _ 九、其

13、他29巧填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有這樣一則笑話：一天，一個(gè)窮秀才到朋友家做客。主人嫌他窮，不想留他，但又不好開口。恰好這時(shí)下起雨來，主人便在紙上寫了“下雨天留客天天留我不留”這樣一句話，沒有加標(biāo)點(diǎn)。窮秀才看完后，拿起筆給這句話加上標(biāo)點(diǎn)。主人一看，只好留下他了。這句話主、客二人是怎樣斷句的？主：下雨天留客天天留我不留客：下雨天留客天天留我不留十、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。你知道嗎你知道pm2.5嗎？pm2.5 是對(duì)空氣中直徑小于或等于2.5 微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，也叫可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一。pm2.5主要來源于日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大

14、多含有重金屬等有毒物質(zhì)，對(duì)空氣質(zhì)量有重要影響。pm2.5因?yàn)轭w粒細(xì)小，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。按國(guó)家最新環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，pm2.5 日平均濃度限值為75 微克 / 立 方米，低于該數(shù)值的為良好，高于該數(shù)值的則有不同程度的污染。這是某日江蘇南京三個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)一 來源:監(jiān)測(cè)點(diǎn)二監(jiān)測(cè)點(diǎn)三pm2.5 日 平 均 濃 度( 微克 / 立方米）106 133 117 30第自然段依次介紹了 pm2. 5的哪些知識(shí)？照樣子，概括地寫下來。什么是 pm2.5 ：(1)_ (2)_ (3)_ 31品一品：畫線句子使用了

15、（1）_、 （2）_的說明方法。使用這些說明方法的好處是(3)_ 32議一議 : 根據(jù)某日江蘇南京三個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你覺得當(dāng)天南京的環(huán)境空氣質(zhì)量如何？為什么？_ 生命的禮物那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：a. 捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b. 捐獻(xiàn)我的心臟起搏器官（植入日期為某年某月某日）c. 捐獻(xiàn)下列部件和器官d. 不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”。再說捐

16、獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a 項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕反灰照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意作這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望

17、，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心勝和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80 歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說這個(gè)母親實(shí)在了不起只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)我激動(dòng)得一把抱住她： “你真是我的好媽媽！ ”33給文章

18、倒數(shù)第2 自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。34寫出下列詞語的反義詞。殘酷（）延續(xù)（）激動(dòng)（）35將下列句子換一種說法。(1) 醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）_ (2) 她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。（改成反問句) _ 36在“人體捐獻(xiàn)法規(guī)”中a項(xiàng)是“任一器官和部件”， “任一”可否換成“所有”？為什么？（簡(jiǎn)要回答）_ 37文章開頭詳細(xì)描寫捐獻(xiàn)卡的目的是什么？_ 38文中畫橫線的句子“把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么？（用原文回答）_ 39 文 中 “ 她 兒 子 的 生 命 以 另 一 種 形 式 得 以 延 續(xù) ” 一

19、 句 中 “ 另 一 種 形 式 ” 是 指_ 閱讀理解。我的小河小河是地球母親最珍愛的女兒。她a 的身軀絕對(duì)禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃b 了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些漂浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥徹起來，如同一個(gè)溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。人們還不時(shí)在小河上加個(gè)橡皮壩之類的營(yíng)生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小

20、河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然h xi ( )相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色的夢(mèng)境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同m y ( )在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！40給加橫線字

21、注音或讀拼音寫漢字。污垢 ( ) 淤塞 ( ) h xi ( )相處 m y ( ) 41選詞填空。在 a處該填的詞語是( )。 （1) 柔弱（2) 軟弱（3)脆弱在 b處該填的詞語是( )。 （1) 命運(yùn)（2) 厄運(yùn)（3)幸運(yùn)42把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很髙興。43模仿第四自然段的結(jié)構(gòu)，以“大?！睘橹黝}，寫幾句話。期待那一天，_，_，_。44你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？_ 閱 讀 下 面 文 章 , 按 要 求 回 答 小 題 ?？蓱z的小女孩！她又冷又俄，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美

22、麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎?她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐面前，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。小女孩想：45

23、作者提到“大年夜”是為了突出小女孩的_。46讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文想一想：小女孩在抽出第一根火柴前心中在想些什么？讀到這里你的心里有什么感受？_ 47品讀“她的一雙小手”一節(jié)內(nèi)容，將下面4 個(gè)詞語按小女孩心情變化的順序重新排列。驚喜；失望；猶豫；滿足；_ 48續(xù)寫結(jié)尾 , 填在下面橫線上。_ 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀

24、，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?9這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。50用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？_ 51想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？_ 52詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不

25、多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）這句話表現(xiàn)了詹天佑的_精神。（2）選詞填空。精密周密（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測(cè)53用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。54詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？十一、文言文閱讀師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰： “吾年七十，欲學(xué)，恐巳暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 注釋 炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走。55解釋文中加橫線

26、詞的意思。(1) 暮 :_ (2)聞:_ (3) 善:_ 56用“ / ”劃分畫線句子的朗讀節(jié)奏。盲臣安敢戲其君乎？57文中師曠連用了三個(gè)比喻，意在說明：_ 十二、書面表達(dá)58作文。題目： _是最美的行囊要求 : 1. 先把題目補(bǔ)充完整( 橫線上可填 “渴望” “微笑” “自信” “關(guān)愛” “思念” 等，也可自行填詞） ，然后作文。2. 要寫出自己的真情實(shí)感。 3.不少于 450 字。參考答案1 【答案】 b 【解析】試題分析： a 項(xiàng)中“奄奄一息”讀音有誤，“奄”只有一個(gè)讀音：y n， “奄奄”形容氣息微弱。c 項(xiàng)中“劊子手”讀音有誤， “?！弊种挥幸粋€(gè)讀音gu，“劊子手”是執(zhí)行死刑的人，后

27、來也泛指鎮(zhèn)壓人民、屠殺人民的專制統(tǒng)治者的爪牙。d 項(xiàng)“軀殼”中的“殼”讀音有誤，應(yīng)為qi o，指相對(duì)于精神而言的身體。運(yùn)用排除法， a、c 、 d三項(xiàng)均有錯(cuò)誤，故選擇b選項(xiàng)。2 【答案】 a 【解析】試題分析： b 選項(xiàng)“不可明狀”中的“明”字應(yīng)改為“名”字，名:是指用言語說出，狀：描繪，形容。不可名狀指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述；而“明”的意思與“暗”相對(duì)，是明亮的意思。因此應(yīng)為“不可名狀” 。c選項(xiàng)中“簫索”正確寫法應(yīng)為“蕭索”，蕭索的意思是荒涼，冷落，蕭條，其中“蕭”的字義是：蕭條；d 選項(xiàng)中“辯別”的“辯”字應(yīng)寫為“辨”字，“辨別”的意思是對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別， 而“辯”

28、字是辯解 ; 爭(zhēng)論的意思組詞：分辨產(chǎn)， 爭(zhēng)辯產(chǎn)， 辯論。 “相得益章” 應(yīng)改為 “相得益彰” ， “彰”是顯著，“相得”是互相配合、映襯；“益”是更加； “相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。3 【答案】 a 【解析】試題分析： b選項(xiàng)中見異思遷指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。 遷：變動(dòng)?？匆娏硪粋€(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。是貶義詞，與句子所表達(dá)的含義不符，本句應(yīng)將見異思遷改為見賢思齊，意指見到有才德的人就想著與他齊平，向他人學(xué)習(xí)。c 選項(xiàng)中山重水復(fù)指山巒重疊，水流盤曲，用于描寫風(fēng)景，與句子所表達(dá)的含義不符，本句應(yīng)將山重水復(fù)改為山窮水盡，指山和水都到了盡頭。比喻無路可走

29、陷入絕境，沒有轉(zhuǎn)機(jī)。d選項(xiàng)殺一儆百指處死一個(gè)人，借以警戒許多人，與句子所表達(dá)的含義不符，本句應(yīng)將殺一儆百改為大刀闊斧。4 【答案】 d 【解析】試題分析：解答此題，要注意句子的邏輯順序，由淺入深，由具體到抽象?！包S河”流出了“漫無邊際的黃土地”； “黃土地”孕育了“黃皮膚人的群落”； “群落”孕育了“黃河的古文化”。5 【答案】 c 【解析】試題分析：句分別有“小荷”“荷花”“荷花”這些關(guān)鍵詞。句描寫的是菊花。選自宋代楊萬里的小池 ，意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。宋代楊萬里的暮熱游荷池上。碧傘：指荷葉。這兩句大意是：天已入暮，署氣未減，荷花還在熱得

30、發(fā)愁，把臉龐深藏在圓如傘蓋的碧綠的荷葉之中。唐代孟浩然的過故人莊，意思是：等到九月初九重陽節(jié)的那一天， 我還要再來和你一起喝菊花酒，一起觀賞菊花的美麗。選自宋代楊萬里 曉出凈慈寺送林子方，意思是：荷葉接天望不盡一片碧綠, 陽光下荷花分外艷麗鮮紅。選自唐代元稹菊花，大意是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。6 【答案】 d 【解析】試題分析： a、b選項(xiàng)考察對(duì)詩人李白與詞人李清照的了解。c選項(xiàng)考察律詩的相關(guān)知識(shí)。錯(cuò)誤的是d選項(xiàng)，“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”應(yīng)出自王勃的滕王閣序。7 【答案】 c 【解析】試題分析：第句： “思考”是進(jìn)行比較深刻周到的思維活動(dòng)；“思想”為念頭

31、、想法； “深思”是比較深刻的思考；“沉思” 為深思。 結(jié)合語句，因?yàn)?“搶救受傷人員”事情比較重大， 應(yīng)是深刻的思考意思，應(yīng)為“深思” 。第句：“凝望”指目光凝聚在某個(gè)物體；“眺望”從高處向遠(yuǎn)望；“觀望”是懷猶豫的心情觀看情況；“遠(yuǎn)望”是向遠(yuǎn)處望；結(jié)合句子，面對(duì)“受災(zāi)群眾”應(yīng)是懷猶豫的心情觀看情況，即“觀望”。第句：“盼望” “渴望”“奢望”“期望”四個(gè)詞雖都有期待的意思，但去“倫敦”看奧運(yùn)會(huì)，因中途遙遠(yuǎn)與經(jīng)濟(jì)能力，是很難實(shí)現(xiàn)的，所以應(yīng)填“奢望”。第句： “領(lǐng)悟”“感悟”“覺悟”的意思都是通過自身得到的，而句子意思是經(jīng)過觸動(dòng)而覺醒明白，所以應(yīng)為“醒悟”。答案為c。8 【答案】噴薄蓬勃顛簸搏擊

32、播撒【解析】試題分析：“bo”不同的聲調(diào)， 有不同的漢字?！皣姳　?在這里指太陽上升的樣子；“蓬勃” 的意思是 “旺盛；繁榮”， “勃”的字義是“旺盛”； “顛簸”的意思“上下震動(dòng)”， “顛”在這里是“上下跳動(dòng)”的意思，“簸”的意思是“像用簸箕上下顛動(dòng)糧食一樣上下顛動(dòng)”，這個(gè)詞語中由兩個(gè)含義相同的字組成，“抄寫”“奇怪”“模仿”就屬于這樣的構(gòu)詞方式?！安珦簟钡暮x是“奮力斗爭(zhēng)”， “搏”在詞語里的字義是“搏斗，對(duì)打”，所以它的部首是“扌” 。 “播撒”的意思是“撒” ， “播”的本義是 “在田里拋撒谷種” ，所以有三部分構(gòu)成“扌+釆（谷種） +田”構(gòu)成。9 【答案】渴望希望愿望盼望失望絕望【解

33、析】試題分析：第一個(gè)（）是小彼得在困難、不順利的情況下懷著如饑似渴的心情對(duì)美好事物的盼望，是書面語。用“渴望” ；第二個(gè)（）填入“希望” ，表達(dá)的是小彼得想讓姥姥接得他回鄉(xiāng)下的心理。第三、四個(gè)（）分別填寫“愿望”和“盼望”， “愿望”指希望將來能達(dá)到某種目的的想法，“盼望”指企盼、希望，程度比“渴望”輕。第五、六個(gè)（）應(yīng)分別填寫“失望”和“絕望”。兩個(gè)月過去了姥姥沒有來小彼得失去了信心，沒有了盼頭，而姥姥的死使小彼得完全斷絕了希望。10 【答案】 (1) 舉杯邀明月對(duì)影成三人 (2) 舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【解析】試題分析：古詩詞，語言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。俗話說：“

34、熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟?！?“讀書破萬卷，下筆如有神。所以我們要在日常生活、學(xué)習(xí)中多多積累。本題只要是詩詞中帶“月”字即可。11 【答案】 1) 鼓舞 2) 鼓勵(lì) 3) 即使也4)因?yàn)樗?) 既然就【解析】試題分析：“鼓勵(lì)”是激發(fā)是勉勵(lì)的意思。“鼓舞”使人心情激動(dòng)，振作起來，有信心把事情做得更好。而“鼓動(dòng)”是用語言情緒激發(fā)人們的情緒，含有貶義。國(guó)歌給以“鼓舞”；葉圣陶對(duì)我是“鼓勵(lì)”。辨清句子間關(guān)系，再選擇關(guān)聯(lián)詞。第（3）句是假設(shè)句，前句“聽?wèi)T了鳥叫的人”先假定一種情況，然后陳述在這種假定情況下所產(chǎn)生的后果“覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣”。第 (4) （5）句都是因果句，但結(jié)合句子，第

35、（ 4）句“逆風(fēng)行駛”是原因，“帆沒張起”是結(jié)果，用“因?yàn)樗浴?。第?5）句“你答應(yīng)了這件事”為“負(fù)責(zé)到底”的原因，應(yīng)填“既然就”。12 【答案】 1)w i w i 2)ju 3)j n 4)y ng y ng 5)x ng x ng 【解析】試題分析：（1） “作為”的“為”是做、作為的意思，動(dòng)詞，讀w i ； “為病人”中“為”是給、替的意思，讀 w i 。 （2） “男主角”中“角”是角色的意思，讀ju 。（3） “情不自禁”中“禁”讀j n，是禁受的意思，讀一聲。表“禁止” “監(jiān)禁”等時(shí)，讀j n。 （ 4） “答應(yīng)”中“應(yīng)”讀四聲，這里是應(yīng)允、同意的意思；“應(yīng)當(dāng)”中“應(yīng)”讀一聲，

36、是應(yīng)該的意思。（5） “興旺”中“興”讀一聲，興盛的意思；“高興”中“興”讀四聲，興致、興趣的意思。13 【答案】刻一克拔一跋豪一毫瑕一暇專一鉆遺一遣與一欲結(jié)一竭【解析】試題分析：平時(shí)應(yīng)多積累詞語，學(xué)會(huì)以義辨形。漢字是表意漢字，字義不同，字形有別，借助字義的辨析，可以幫助辨析字形。如：“攻無不克”的意思是沒有攻占不下來的，形容力量強(qiáng)大。其中“克”為攻下的意思，而“刻” 的意思是雕， 用刀子挖?！鞍仙缴嫠?的意思是翻山越嶺，趟水過河， 形容路途奔波之苦。 “跋”是踏的意思，應(yīng)為“足”字旁， “拔”是抽、拉出的意思。 “毫不猶豫”的意思是果斷、沒有半點(diǎn)遲疑?！昂痢笔且稽c(diǎn)的“這里意思。 “豪”一般

37、指具有杰出才能的人或氣魄大?！皯?yīng)接不暇”原形容景物繁多，目不暇接。后來形容來人太多或事務(wù)繁雜，接待應(yīng)付不過來?！跋尽笔强臻e；不暇是沒有空閑，來不及?！拌Α庇裆厦娴陌唿c(diǎn)，喻缺點(diǎn)或過失：玷?！翱炭嚆@研”是下苦功，深入研究的意思?！般@”用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔。 “?！笔羌性谝患律??！罢{(diào)兵遣將”調(diào)動(dòng)兵力，派遣將領(lǐng)。泛指調(diào)動(dòng)安排人力。這里應(yīng)為“遣”是調(diào)遣的意思?！昂拧毙稳莼▽㈤_未開時(shí)的樣子，“欲”這里是將要的意思在，而“欲”是參加的意思?！敖弑M全力”用盡最大或者全部的力量，形容做出最大努力。這里是用盡的意思，應(yīng)為“竭”?！敖Y(jié)”是植物長(zhǎng)果實(shí)或收束、完了的意思。14 【答案】筒落疏疏一徑

38、深樹頭花落未成陰快速奔跑宋楊萬里春季鄉(xiāng)村【解析】試題分析：楊萬里是南宋杰出的詩人，他的這首宿新市徐公店講的是詩人住宿在位于浙江省德清縣的新市鎮(zhèn)，一個(gè)姓徐的人家開設(shè)的客店的時(shí)候，看到一片盛開黃色鮮花的油菜田野。那里跑著高興的兒童。他們?cè)谧窊潼S色的蝴蝶。黃色蝴蝶飛進(jìn)黃色的油菜花中，孩子們分不清哪是蝴蝶，哪是黃花，再也找不到蝴蝶了。詩人用簡(jiǎn)捷的語言生動(dòng)地描寫了美麗的田園風(fēng)光，歌頌了大好的祖國(guó)山河。15 【答案】恍龐潸蕩悵肅【解析】試題分析：“然”一般用作形容詞或副詞的詞尾, 在成語里是“什么的樣子”。例：“恍然”是猛然清醒的樣子； “龐然”，高大的樣子； “潸然”，流淚的樣子。 “恍然大悟”形容一下

39、子明白過來；“龐然大物”指外表龐大的東西； “潸然淚下”形容眼淚流下來；“蕩然無存”形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下；“悵然若失”心情沮喪，像丟了什么東西，形容心情失落的樣子；“肅然起敬”形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。16 【答案】 1) 不長(zhǎng)一智2) 梅花香自苦寒來3) 天下誰人不識(shí)君4) 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村【解析】試題分析： 3) 題中， “西出陽關(guān)無故人”的意思是向西出陽關(guān)后就沒有老朋友了。表達(dá)了詩人與朋友的依依惜別之情，高適別董大中的“天下誰人不識(shí)君”表達(dá)的是雖與友人分別，但是洋溢著一種樂觀，豁達(dá)的情感。 4) 題， “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含在絕望時(shí)，又生出新的希望的

40、哲理，常用來鼓勵(lì)失望，悲觀的人。17 【答案】魯智深（魯達(dá)）曹操劉備林黛玉賈寶玉【解析】試題分析：魯智深（魯達(dá)）是水滸傳中主要人物之一，他嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理，主要故事情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等?！暗拱未箺盍敝v魯智深為了收服一眾潑皮，用左手向下?lián)ё涓?，右手把住樹的上半截，腰往上一挺，竟然將楊柳樹連根拔起的故事；三國(guó)演義中“煮酒論英雄”的里有兩個(gè)英雄人物，曹操和劉備。劉備被曹操所控制，只好在后院種菜，掩人耳目。一日，曹操派人來請(qǐng)劉備，去喝酒。二人對(duì)坐，開懷暢飲。議論天下英雄。當(dāng)曹說“天下英雄，唯使君與操耳” ，劉聞之大驚失箸。時(shí)雷雨大作，劉以膽小

41、、怕雷掩飾而使曹操釋疑，并請(qǐng)征剿袁術(shù)、借以脫身；“閬苑仙葩”之“仙葩”即仙花之意。再看紅樓夢(mèng)第一回中交代的林黛玉前世絳珠仙草，因此，“閬苑仙葩”指紅樓夢(mèng)中林黛玉?！懊烙駸o瑕”在紅樓夢(mèng)中指賈寶玉。18 【答案】 (1) 書籍是我們的精神糧食。我們就像如饑似渴的乞丐撲到書本上。（2) 比喻： 日出的霎那間，漫天的霞光如同是傾盆而下的光雨。擬人: 初升的朝陽，羞羞答答得撩起自己的紅蓋頭，露出一個(gè)明媚的笑。 （ 3) 北京申奧成功，我們特別自豪。北京申奧成功，我們?cè)跄懿蛔院滥?？北京申奧成功，我們多么自豪??！(4) 如果我是清風(fēng)，我將傳播所有香氣。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)世間萬物?！窘馕觥吭囶}分析：如第（

42、1）小題就可以改編名言，構(gòu)成新的句子。如：普希金的“書籍是我們的精神糧食?！痹诤竺婕由稀叭琊囁瓶省痹炀洹皶俏覀兊木窦Z食。我們就像如饑似渴的乞丐撲到書本上?！钡冢?2）小題就是使用修辭來完成指定內(nèi)容。如：日出的比喻句，就是把日出的特點(diǎn)捕捉到，然后找一事物與其相似的特點(diǎn)作喻，我把“日出之光”比作“光雨”，造成這樣的句子“日出的霎那間，漫天的霞光如同是傾盆而下的光雨。 ” （3）改寫句子實(shí)際是句式的運(yùn)用，把陳述句改成另一個(gè)陳述句，只要換詞就可以完成，如把“北京申奧成功，我們非常自豪”中的“非?！备某伞疤貏e”即可。就是把陳述改成疑問句，肯定的疑問用否定來提問，運(yùn)用疑問詞“怎能”加上否定詞“不”，

43、句末加上問號(hào)“？”。形成“北京申奧成功，我們?cè)跄懿蛔院滥?？”是將陳述句改成感嘆句，將“非?！备臑椤岸嗝础本淠┘痈袊@號(hào)“！” 。 （4）仿寫句實(shí)際是修辭方法的使用。例句使用的是什么修辭下文就運(yùn)用什么修辭。方法就是把原句的修辭保持不變，只將詞語換掉。如將動(dòng)詞“照亮”換成“傳播”、 “滋潤(rùn)”，將“黑暗”換成“香氣”、 “萬物”即可。19 【答案】 (1) 沒有改革開放，就沒有今天的大好形勢(shì)，難道這不是事實(shí)嗎？ (2) 電視機(jī)里傳出戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲?！窘馕觥吭囶}分析：（1）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎” ，句末

44、的句號(hào)改為問號(hào)。（2）此病句屬于語序不當(dāng)，應(yīng)為“戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲” 。20 【答案】 1) 只有才2) 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，他是輕易不能異開北京的。 3) 喇叭聲與喧嚷聲匯成了一片。 4) 我的爸爸李大釗已經(jīng)被敵人殺害了?！窘馕觥吭囶}分析：我們逐項(xiàng)來看。第一道題是填寫關(guān)聯(lián)詞語。我們先認(rèn)真地讀一讀句子，感受前后句子之間的關(guān)系。前面的分句是后面的分句形成的條件，所以在括號(hào)里填寫表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有才”；第二道題是把直述句改為第三人稱轉(zhuǎn)述句，我們要掌握修改方法，即把話中的第一人稱“我”改成“他”，把里面的冒號(hào)、前引號(hào)改成逗號(hào)，后面的引號(hào)去掉。第三個(gè)句子是縮句，方法為保留主、謂、賓，去除里面

45、的形容詞等修飾、限制詞匯。這對(duì)這道題來說，“嘀嘀嗒嗒的”是用來形容喇叭的聲音，去掉，“人們的”是形容喧嚷聲的，也去掉，最后就成了“喇叭聲與喧嚷聲匯成了一片”；第四題是修改病句，我們要觀察句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)）簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）。 “將要”和“殺害了”屬于前后矛盾，要保留其一，所以這句話就成了“我的爸爸李大釗已經(jīng)被敵人殺害了。21 【答案】 (1) 他經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。(2) 李小光被評(píng)為“三好學(xué)生”。【解析】試題分析： (1) 回憶和過去，相沖突；(2) 李小光榮獲“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。規(guī)律總結(jié)： 怎樣修改病句：認(rèn)真讀原句，弄

46、清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看巨資是否完整、通順、合理。22 【答案】1) 海洋以它博大的胸襟，作為對(duì)依附它的江河的尊重。2) 關(guān)愛是一抹微笑，給人心靈的撫慰；關(guān)愛是一個(gè)動(dòng)作，給人堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。3) 腳步輕輕，保持安靜【解析】試題分析：句子工整。23 【答案】你只講究個(gè)人衛(wèi)生而不講究公共衛(wèi)生。謝謝你的提醒，真不好意思。（意思對(duì)即可）【解析】試題分析：你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”這句話結(jié)合原文看，是指，小明用餐巾紙擦嘴是講究個(gè)人衛(wèi)生，而將紙扔在地上是不講究公共衛(wèi)生。小明說的話應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表達(dá)謝意。24 【答案】隱瞞辜負(fù)收斂嚴(yán)

47、峻教誨稟報(bào)烙印【解析】試題分析：學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！半[瞞”是指掩蓋真相不讓人知道。注意“隱瞞”的“隱”字是隱藏的意思，因此應(yīng)為“隱”； “辜負(fù)”：違背了別人的好意，希望?！肮钾?fù)期望”即違背了希望；“收斂”：減弱或消失， “收斂笑容”即笑容消失；“嚴(yán)峻”：嚴(yán)厲；嚴(yán)格；注意“峻”的意思是 “嚴(yán)厲苛刻” ，不要寫成“俊”； “瞇縫”：眼睛微合成縫，眼皮沒完全閉上，還有縫隙?！安[”應(yīng)為“目”字旁，指眼皮合攏，“縫”指縫隙；“教誨”：懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)。注意“誨”的意思為教導(dǎo)，明示；“稟報(bào)”即指向上級(jí)或長(zhǎng)輩報(bào)告，注意“稟”字的寫法；“烙印”指燙在人、動(dòng)物或器物

48、上的火印。多比喻不易磨滅的痕跡，因此“烙”應(yīng)為火字旁；注意“收斂”“嚴(yán)峻”的“烙印”的部首。25.26 【答案】25示例 : 我認(rèn)為需要，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)節(jié)日人們可以學(xué)會(huì)感恩，讓社會(huì)更和諧。（言之成理即可）26示例 : 媽媽她不僅生養(yǎng)了我，還教會(huì)我怎樣做人?！窘馕觥?5試題分析：要學(xué)會(huì)感恩，感恩教育在我國(guó)還有些缺失，一些孩子缺乏感恩的心，所以有必要在我國(guó)也設(shè)立感恩節(jié)。26試題分析：在我們成長(zhǎng)的旅途中，我們要感謝很多的人，相比之下，最感謝的人是誰呢？為什么呢？比如媽媽，她生養(yǎng)我，哺育我，教導(dǎo)我。27 【答案】 c 【解析】試題分析：這段話首句寫家門外有一株紫藤蘿，接下來要從空間上寫它依傍枯槐，爬得很

49、高，接（3） ，本應(yīng)該是枝繁葉茂，花朵盛開，再用一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的“但”字接（2） ，一轉(zhuǎn)引出下面的內(nèi)容，實(shí)際上是花朵稀落，再接（5）和（ 4）對(duì)“但花朵從來都稀落”進(jìn)行描摹，然后再接（1）按時(shí)間順序?qū)懗觥昂髞硭餍赃B那西零的花串也沒有了”，這里有一個(gè)表示時(shí)間概念的詞語“后來”。28 【答案】【解析】試題分析：關(guān)于排序題，可從事情發(fā)展順序、時(shí)間先后、先總述后分述、空間轉(zhuǎn)移等方面綜合考慮。細(xì)讀語句，應(yīng)為先總寫螞蟻的精神“從不放棄”，然后具體表述“阻止它們，會(huì)尋找另一條路線”， “直到找到為止”，最后揭示哲理。29 【答案】下雨天，留客天，天留我不留。下雨天，留客天。天留我不？留?！窘馕觥吭囶}分析：認(rèn)真

50、讀這段話，感知二人的不同意思，主人是不想留，而客人無處可去，必定想讓主人把他留下。所以我們?cè)谶\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句的時(shí)候要根據(jù)這來種意思來進(jìn)行。主人要表達(dá)的意思是“天留我不留”；而客人則運(yùn)用問號(hào)把句子斷開，使之成為一個(gè)設(shè)問句，后面用“留”得出肯定答案。30-32 【答案】30(1) pm2. 5 的大?。?2) pm2. 5 的來源（ 3)pm2.5 的危害31(1) 列數(shù)字（ 2)作比較（ 3) 使說明具體化32空氣質(zhì)量不好。因?yàn)槿齻€(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的 pm2. 5 的濃度都很髙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過75 微 克/ 立方米?！窘馕觥?0試題分析：仔細(xì)閱讀第二段，抓住關(guān)鍵詞“直徑小于或等于” “來源于”“重要影響”來提煉

51、概括可知是 pm2. 5 的大??； pm2. 5 的來源； pm2.5 的危害三方面的內(nèi)容。31試題分析：“75 微克 / 立 方米” 是列數(shù)字，“低于該數(shù)值的為良好，高于該數(shù)值的則有不同程度的污染”是作比較，突出的說明了的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。32試題分析：仔細(xì)分析表格，結(jié)合文章的句子“按國(guó)家最新環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，pm2.5 日平均濃度限值為 75 微克 / 立 方米，低于該數(shù)值的為良好，高于該數(shù)值的則有不同程度的污染”進(jìn)行比較，可知三個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的 pm2. 5 的濃度都很髙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過75 微 克/ 立方米。所以空氣質(zhì)量不好。33-39 【答案】33 ：“！，？”34仁慈中斷平靜35(1) 他身上所有的可

52、供利用的器官被醫(yī)生摘取了。(2) 她兒子的生命不是以另一種形式得以延續(xù)了嗎？36不能?！叭我弧本哂羞x擇性，去掉了表達(dá)的意思就不一樣了。37引出下文。38萬一“我”遭不測(cè)，替察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿“我”的器官去解求另一個(gè)垂危的生命39青年人的兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心勝和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。也就是說一個(gè)人死去了，但他的器官卻使四個(gè)人獲得新生，青年人的生命是以另外一種形式存活著?！窘馕觥?3試題分析：本題

53、考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。冒號(hào)，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓?；居梅ㄓ糜诳傉f性或提示性詞語之后，表示提示下文。對(duì)話描寫就要用“：”和“”來表示。嘆號(hào)用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等?！斑@個(gè)母親實(shí)在了不起”表達(dá)的是贊嘆應(yīng)該用感嘆句表現(xiàn)，句子末尾用感嘆號(hào)“！” 。問號(hào)用于句子末尾，表示疑問語氣：“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”表達(dá)的疑問問之意，應(yīng)當(dāng)用“？”。這些內(nèi)容都在對(duì)話中，所以放在“”內(nèi)。34試題分析： “殘酷”的意思：兇狠冷酷：殘酷無情。與此語義相反應(yīng)該是溫柔，仁慈?！把永m(xù)”的意思是照原來的樣子繼續(xù)下去。與此義相反則是中斷?！凹?dòng)”的意思

54、是指激蕩；由于受到刺激而感情沖動(dòng)。反義詞應(yīng)該是平靜。35試題分析：這是考查句式，把陳述句改成被字句和反問句。在句中用“被”字來表示處置關(guān)系，這樣的句子叫做“被”字句?！氨弧弊志溆迷趦煞N事物的名稱之間，表示后者處置前者。也就是說器官被醫(yī)生摘取了。句中其它成分不要隨意刪除，要保留；反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。也就是要用否定的反問表達(dá)肯定的意思，“她兒子的生命不是以”后面的成分不變，句末用問號(hào)表示。36試題分析： “任一”表示的是任何一個(gè)器官和部件，而“所有”表

55、示的是全部器官和部件，意思不同當(dāng)然不能換，否則詞義就發(fā)生改變。所以，答題步驟是：先否定，然后解釋詞語的含義，再說明換用詞語會(huì)出現(xiàn)怎樣的問題。37試題分析：捐獻(xiàn)卡起到一個(gè)線索的作用，是為把下文要描寫的東西引出來。這種方法稱作引出下文。描寫捐獻(xiàn)卡，給感人的事跡作鋪墊. 畢竟在當(dāng)今社會(huì). 捐獻(xiàn)器官不管對(duì)捐贈(zèng)人本身還是捐贈(zèng)者的家庭成員, 都需要莫大的愛心與決心。也是為下文寫自己與母親都想捐獻(xiàn)器官作鋪墊。38試題分析：要求用原文回答的題往往是答案簡(jiǎn)潔明了，只要是審題嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真閱讀原文就很容易從原文中尋找到答案。我設(shè)想的是“一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件?！?“想象萬一我遭不測(cè)，警察

56、和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕反灰照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福?！被谖屹澇蛇@種做法，也愿意捐獻(xiàn)自己的器官，所以很鄭重地把卡貼在駕照后面。這樣的語句在文中有具體體現(xiàn)，很容易找到。39試題分析：別人用了她兒子的器官，身體變得健康了，相當(dāng)于他兒子的生命延續(xù)了。40-44 【答案】40g u y 和諧沐浴41a一 柔弱 b一厄運(yùn)42昔日被污染的航臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會(huì)不高興呢？43期待那一天，風(fēng)平，浪靜，萬里無云。期待那一天，我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前。期待那一天，我們相約去看海，朝

57、霞映紅半邊天，天涯海角在眼前。44保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處?！窘馕觥?0試題分析：此題考察學(xué)生對(duì)字音字型的掌握。注意“垢”不要讀成h u； “和諧”不要寫成“合諧”。41試題分析：此題考察對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。要看詞語意義是否與語言環(huán)境相符?！叭崛酢敝溉菀资芗膊』蚱渌鼮?zāi)禍影響的； “軟弱”指身體衰弱無力氣，不堅(jiān)強(qiáng)；“脆弱”指東西易碎易折。從全文看，寫小河被污染，應(yīng)用“柔弱”形容它的“身軀”；第二處指清澈的小河面臨污染、干涸等境遇，所以填“厄運(yùn)”，困苦的遭遇。42試題分析： 陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后加上“難道、豈、怎么”等

58、反問語氣詞，句尾加上“呢、嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。本題“大家都很高興”改為“誰會(huì)不高興呢？”43試題分析：仿照句子結(jié)構(gòu)，圍繞主題，構(gòu)思好語言。第四自然段是排比句式，句子不得少于三句，內(nèi)容要圍繞“大?！弊雒篮玫臅诚?，語言要流暢。44試題分析：概括這篇文章的主旨，從文章結(jié)尾段落，議論、抒情的語句入手。這篇文章的中心，抒發(fā)了保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處的強(qiáng)烈感情。45-48 【答案】45可憐、孤獨(dú)和悲慘的命運(yùn)46火柴不但沒賣出去而且還少了，會(huì)不會(huì)挨打？女孩可憐至極。47猶豫、驚喜、滿足、失望48略?！窘馕觥?5試題分析：我們結(jié)合上下文來理解，小女孩這么可憐，又冷又餓，還要賣火柴，而這又

59、是在特殊的日子大年夜進(jìn)行的，大年夜本應(yīng)該是一個(gè)全家坐在火爐旁圍坐吃年夜飯的好日子，小女孩卻遭受著這樣的苦難，這樣對(duì)比更能體現(xiàn)出小女孩的可憐、孤獨(dú)和悲慘的命運(yùn)。46試題分析：我們首先認(rèn)真讀畫橫線的句子，再聯(lián)系上下文，知道這時(shí)候小女孩已經(jīng)凍了一天，而且沒有吃東西，這種情況下，她已經(jīng)非?？蓱z了?？墒墙Y(jié)合前文我們知道她的家里是那么窮苦，如果她一分錢也拿不回家去，一定會(huì)受到責(zé)罵的。所以在她擦然第一根火柴前，也許想到的就是會(huì)不會(huì)挨打。這就更急突出了小女孩的可憐。47試題分析：首先我們要認(rèn)真讀這一段，根據(jù)每句話的意思感受小女孩的內(nèi)心。首先，“她敢從小手嗎？”體現(xiàn)出她想點(diǎn)燃一根火柴時(shí)的猶豫；“她終于抽出了一根

60、這是一道奇異的光”寫出了小女孩點(diǎn)燃火柴之后的驚喜； “小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐面前多么舒服??！”寫出了小女孩看到幻想中的景象的滿足感；最后她見到的這一切又都不見了，小女孩又陷入了深深的失望之中。48試題分析： 你可以接著選文寫下去，可以寫小女孩繼續(xù)遭受的悲苦的命運(yùn)，也可以從另一個(gè)方面考慮，寫她擺脫了這樣的悲苦?？傊?，一定要寫得合理、生動(dòng)。49-54 【答案】49詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。50哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心。5