語文版九上《論語十則》教案

1、1 語文版九上論語十則教案教學目標：理解十則語錄中包含的道理， 樹立正確的人生觀； 學會為人處世；背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。教學時數： 2課時第一課時一、導入：師：中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達三千多年， 在這輝煌燦爛的歷史長河中， 不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。 但在這如滿天繁星、 數不勝數的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，總是如浩月當空，長明不熄，照耀著一代又一代人，引領著一代又一代人。大家知道這個人和這本書的名字嗎？生齊答：孔子和論語 。師：孔子是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學派的創(chuàng)始人。記錄孔子和弟子們言行

2、的論語 ，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，他既是我國歷史上做課本時間最長的一本書，也是我國歷史上貢獻成語最多的一本書。大家有興趣來了解這本書嗎？生齊答：有興趣。（以講故事的方式來調動學生的積極性）二、介紹孔子及其論語 ：1、孔子（前 551前 479）名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。儒家學派的開創(chuàng)者。其父叔梁紇， 其母顏征在是叔梁紇的第三個夫人?？鬃佑啄陠矢?， 其母被迫離家。少年孔子是在貧困的家境中度過的。但由于他的勤奮好學，虛心求教，終于成為中國古代偉大的思想家、教育家?？鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省?，他編訂整理了我國古代第一部的詩歌總集詩經 ，重要的文獻尚書，并

3、把魯國史官記錄的春秋加以刪修，成為我國歷史上第一部編年體史書。論語則是記錄他及其弟子言行的一部書， 其中有許多的話今天仍然有廣泛的影響。所以有宋代的2 趙普“半部論語治天下”的美談。到了漢代，漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想做為中國思想的正統，從此，儒家思想整整影響中國兩千多年，成為我們民族性格的一個重要思想來源。后世對孔子有非常崇高的贊譽，唐代的韓愈曾經有詩：“天不生仲尼，萬古如長夜。 ”后代的統治者為了鞏固政權的需要，也一再的追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”。 “文宣帝君”等。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我過北方除北京外另一重要的宮殿建筑。

4、也是著名的旅游名勝。補充：孔子所處的社會， 是動蕩的社會； 所處的時代，是變革的時代。 春秋時期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微， 大諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭連年不斷。給勞動人民帶來了嚴重的災難，但在客觀上也促進了民族融合，加快了統一的步伐。此時因鐵器和牛耕的使用， 生產力得到發(fā)展， 私田增多，井田制瓦解，奴隸社會走向崩潰。2、 論語是錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，內容有孔子談話，弟子問及弟子間的互相討論，體例主要是語錄體、對話體、敘事體，內容以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。三、讀課文：教讀、自讀、齊讀四、學生結合注釋和參考書，

5、理解并翻譯課文。五、課文理解和分析：課文十則分為三部分，講述的是做人的道理。第一至三則，講個人的道德修養(yǎng)。一日三省、見賢思齊、寬容第四至八則，講個人的抱負追求。遠大的理想抱負，講求仁義道德第九至十則，講要有藝術修養(yǎng)，要親近自然，鍛煉身體。六、討論、質疑、析疑：根據課文注釋，理解課文，互相提問，互相解答。七、作業(yè)：熟讀并背誦課文。3 第二課時一、齊讀全文。二、抽十位同學翻譯課文，其他同學糾錯三、進一步分析理解課文：品讀賞析，探究內涵學生散讀、背誦、討論、賞菥。三、創(chuàng)讀文句，拓展創(chuàng)新：1、學生朗讀，分齊讀、個人朗讀找出你最喜歡的句子，并說明理由。課文中有些話己凝固為成語，試著把它找出來。2、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，并闡明今后的打算。（補充）傳說孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃等人學習，他就是一個虛心求教善于學習的人，所以才成為古今聞名的大教育家。四、寫作特點：1、 論語主要記言，是語錄體散文。所選十則中，每則字數不多，僅三言五語，所記述的言論，直起直落，僅提出觀點或提出結論，并沒有論據或論證。2、語言凝煉，思想內容極其深刻，所以一些語句已成為千百年來廣為傳誦的成語，至今仍活躍在人民的語言中。五、合作探究，自主實踐活動有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人。1988年初